在性狀分離比模擬實(shí)驗(yàn)中，甲、乙兩個(gè)小桶中都有寫(xiě)有D或d的兩種小球，并且各自的兩種小球D和d數(shù)量相等的，這分別模擬的是（　　）
A、F1的基因型是Dd
B、F1產(chǎn)生的雌雄配子數(shù)量相等
C、F1產(chǎn)生的雌、雄配子都有D和d兩種，且比例D：d=1：1
D、親本中的父本和母本各自產(chǎn)生的D和d的配子1：1
考點(diǎn)：植物或動(dòng)物性狀分離的雜交實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)的理論基礎(chǔ)是基因的分離定律，分離定律的內(nèi)容是在雜合體進(jìn)行自交形成配子時(shí)，等位基因隨著一對(duì)同源染色體的分離而彼此分開(kāi)，分別進(jìn)入不同的配子中，產(chǎn)生的兩種配子比例為1：1，產(chǎn)生的后代性狀比例為3：1．
解答： 解：A、F1的基因型是Dd是性狀分離比模擬實(shí)驗(yàn)要證明的結(jié)論，A錯(cuò)誤；
B、F1產(chǎn)生的雌雄配子數(shù)量不相等，B錯(cuò)誤；
C、由于Dd個(gè)體進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)，等位基因隨同源染色體分離而分離，因而在做性狀分離比模擬實(shí)驗(yàn)中，甲、乙兩只桶內(nèi)，D和d兩種彩球的數(shù)目相等，即F1產(chǎn)生的雌、雄配子都有D和d兩種，且比例為D：d=1：1，C正確；
D、模擬的是F1產(chǎn)生的配子，而不是親本中的父本和母本各自產(chǎn)生的配子，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)，意在考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解和實(shí)驗(yàn)的小球設(shè)置，學(xué)生要能夠明確該實(shí)驗(yàn)涉及了一對(duì)等位基因，并且雙親均為雜合子，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖示中a、b為小分子生命物質(zhì)，甲、乙、丙代表大分子生命物質(zhì)．下列相關(guān)敘述不正
確的是（　�。�
A、在噬菌體和SARS病毒體內(nèi)，a都只有4種
B、人體肝細(xì)胞和漿細(xì)胞的甲、乙相同，丙不同
C、連接兩個(gè)a和兩個(gè)b之間的化學(xué)鍵不同
D、觀察甲、乙在細(xì)胞中的分布，需用甲基綠和吡羅紅染色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖儀器可用來(lái)測(cè)量細(xì)小活生物所吸收的氧量．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
有色液滴移動(dòng)的距離（mm）
生物時(shí)間（分）
01020304050
萌發(fā)的豆08.016.024.032.040.0
蚯蚓04.59.013.518.022.5
（1）寫(xiě)出種子萌發(fā)時(shí)進(jìn)行有氧呼吸的反應(yīng)式：
 
．
（2）起對(duì)照作用的Q管內(nèi)應(yīng)放置
 

A．20粒死種子   B．20�；罘N子     C．與P管等量的濃氫氧化鈉溶液
D．與P管氫氧化鈉溶液等量的清水     E．有孔的平臺(tái)
（3）分析表格中的數(shù)據(jù)，進(jìn)行種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)時(shí)，有色液滴移動(dòng)的方向是
 
，理由是
 
．移動(dòng)的最大速率是
 
．
（4）在50分鐘內(nèi)，每隔10分鐘記錄一次有色液滴移動(dòng)的距離，然后再利用四條蚯蚓來(lái)重復(fù)實(shí)驗(yàn)．
①一位同學(xué)根據(jù)上表實(shí)驗(yàn)結(jié)果推斷出下列的結(jié)論：“萌發(fā)的種子吸收氧氣的速率較蚯蚓吸收氧氣的速率快．”你認(rèn)為這是否正確？
 
，并加以解釋
 
．
②在應(yīng)用蚯蚓的實(shí)驗(yàn)中，預(yù)測(cè)有色液滴在一小時(shí)后所移動(dòng)的距離．
 
．
（5）裝置圖中濃氫氧化鈉溶液的作用是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面是一所學(xué)校生物科技活動(dòng)小組關(guān)于“調(diào)查人群中某些性狀的遺傳”課題的研究方案．請(qǐng)分析該研究方案并回答有關(guān)問(wèn)題．
Ⅰ課題名稱：人群中××性狀的調(diào)查
Ⅱ研究目的、研究?jī)?nèi)容、材料用具、研究過(guò)程（略）
Ⅲ調(diào)查結(jié)果分析
請(qǐng)分析設(shè)計(jì)研究方案及調(diào)查過(guò)程中的一些問(wèn)題：
（1）①人群中的性狀很多，下列性狀中不宜選擇
 
進(jìn)行遺傳方式的分析．
A．單、雙眼皮  B．身高   C．血友病  D．紅綠色盲
性狀 祖父 祖母 外祖父 外祖母 父親 母親 兄弟 姐妹 本人
A1 A2 A3 B1 B2 B3
血友病 有                          
無(wú)                          
家庭成員紅綠色盲調(diào)查表（填表說(shuō)明：請(qǐng)?jiān)谏媳碇杏H屬的相應(yīng)性狀的空格中打上“√”）
②指出下面有關(guān)“家庭成員血友病調(diào)查表”設(shè)計(jì)中的不妥之處：
 
．
（2）如表是關(guān)于單眼皮和雙眼皮遺傳情況的統(tǒng)計(jì)結(jié)果．據(jù)表回答下列問(wèn)題：
組別 婚配方式 調(diào)查
家庭數(shù)		 子 女
父 母 單眼皮 雙眼皮 單眼皮 雙眼皮
一 單眼皮 單眼皮 35 17 0 23 0
二 雙眼皮 單眼皮 300 36 122 75 99
三 單眼皮 雙眼皮 100 24 28 19 33
四 雙眼皮 雙眼皮 220 31 98 25 87
①根據(jù)表中
 
組調(diào)查結(jié)果，可直接判斷
 
性狀為顯性性狀．
理由是
 
．
②第二組調(diào)查家庭中，父親的基因型可能是
 
（用A、a表示）．
（3）調(diào)查中發(fā)現(xiàn)某男子患一種遺傳�。撃凶拥淖娓�、祖母、父親都患此病，他的兩位姑姑也有一位患此病，這位患病姑姑又生了一個(gè)患病的女兒，其他家族成員都正常．
①請(qǐng)根據(jù)該男子及其相關(guān)的家族成員的情況，在如圖方框中繪制出遺傳系譜圖，并標(biāo)出該男子及其直系親屬的基因型．（用D或d表示）
圖例：○正常女性        女性患者□正常男性    男性患者
該遺傳病的遺傳方式是
 
．
③該男子（色覺(jué)正常）與表現(xiàn)正常、其父親為紅綠色盲的女性婚配，預(yù)期生出完全正常的孩子和與只患一種病的孩子的概率分別是
 
和
 
．為避免患有該家族遺傳病的胎兒出生，他們應(yīng)采取的產(chǎn)前診斷措施是
 
．
A．B超檢查      B．基因診斷  　C．染色體組分析    D．絨毛膜細(xì)胞檢查．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于神經(jīng)興奮的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、刺激神經(jīng)纖維中部，產(chǎn)生的興奮沿神經(jīng)纖維向兩側(cè)傳導(dǎo)
B、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向是由興奮部位到未興奮部位
C、興奮在神經(jīng)元之間是以神經(jīng)沖動(dòng)的形式傳遞
D、興奮傳導(dǎo)的方向與神經(jīng)纖維膜外局部電流的方向相反

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

喜鵲枝頭叫；草原上的鳥(niǎo)在發(fā)現(xiàn)天敵后，雄鳥(niǎo)急速起飛，扇動(dòng)翅膀?yàn)榇气B(niǎo)發(fā)出信號(hào)；昆蟲(chóng)分泌性信息素．以上三個(gè)實(shí)例的信息種類依次為（　�。�
A、物理信息；化學(xué)信息；行為信息
B、物理信息；行為信息；化學(xué)信息
C、行為信息；物理信息；化學(xué)信息
D、化學(xué)信息；行為信息；物理信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

1977年科學(xué)家在深海中的火山口周圍發(fā)現(xiàn)了熱泉生態(tài)系統(tǒng)，這里有大量通過(guò)氧化硫化物來(lái)還原二氧化碳制造有機(jī)物的細(xì)菌（硫細(xì)菌），對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)的判斷恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?/div>
A、硫細(xì)菌是該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者
B、該生態(tài)系統(tǒng)中的生物很可能源于地球外部
C、該案例既體現(xiàn)了物種多樣性又體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)多樣性
D、易地保護(hù)是保護(hù)該生態(tài)系統(tǒng)的有效方法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)物種多樣性的敘述，正確的是（　�。�
A、物種多而復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)，恢復(fù)力穩(wěn)定性較高
B、物種多樣性原理要求引種的生物種類越多越好
C、生物多樣性程度高，各類生物的生存機(jī)會(huì)多
D、生物種類越繁多，引起病蟲(chóng)害的幾率也越大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

水葫蘆（鳳眼蓮）進(jìn)入某湖泊后瘋長(zhǎng)，圖中a、b分別代表該種群的出生率和死亡率，下列表述正確的是（　�。�
A、水葫蘆進(jìn)入湖泊后，在AC段，種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)
B、水葫蘆的進(jìn)入將使湖泊物種豐富度增加
C、水葫蘆的進(jìn)入會(huì)影響當(dāng)?shù)厝郝涞难萏?/span>
D、水葫蘆在該湖泊中生長(zhǎng)的K值出現(xiàn)在D時(shí)

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同步練習(xí)冊(cè)答案