【題目】“分子伴侶”是一類在細(xì)胞中能識(shí)別正在合成的多肽或部分折疊的多肽，并與多肽的一定部位相結(jié)合，幫助這些多肽轉(zhuǎn)運(yùn)、折疊或組裝，但其本身不參與最終產(chǎn)物形成的蛋白質(zhì)．推測(cè)“分子伴侶”主要存在于

A．核糖體 B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng) C．線粒體 D．溶酶體

【答案】B

【解析】由題意可知分子伴侶參與合成的多肽或部分折疊的多肽，而合成的多肽是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行初步加工后運(yùn)輸?shù)礁郀柣w進(jìn)行深加工，而分子伴侶卻不參與最終產(chǎn)物形成的蛋白質(zhì)，說(shuō)明分子伴侶主要存在于對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行初步加工的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中，B正確。核糖體是合成蛋白質(zhì)的，A錯(cuò)誤。線粒體是進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所，C錯(cuò)誤。溶酶體含有多種水解酶，可以分解衰老、損傷的細(xì)胞器，對(duì)外來(lái)細(xì)菌病毒有殺滅作用，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某動(dòng)物種群中，AA、Aa和aa基因型的個(gè)體依次占25%、50%,25%。若該種群中的aa個(gè)體沒(méi)有繁殖能力，其他個(gè)體間可以隨機(jī)交配，理論上，下一代AA:Aa:aa基因型個(gè)體的數(shù)量比為

A．3：3：1 B．4：4：1 C．1：2：0 D．1：2：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列五種反應(yīng)依次屬于

（1）某人一吃海鮮就出現(xiàn)嚴(yán)重的腹瀉

（2）美國(guó)有一免疫功能異常的兒童，不能接觸任何病原體，少量病菌感染亦可導(dǎo)致嚴(yán)重發(fā)病

（3）流感病毒侵入人體時(shí)，有時(shí)可作用于紅細(xì)胞，使紅細(xì)胞成為靶細(xì)胞，導(dǎo)致體內(nèi)產(chǎn)生抗紅細(xì)胞抗體，這種抗體也可對(duì)正常紅細(xì)胞發(fā)生作用，引起紅細(xì)胞裂解

（4）人體感染釀膿鏈球菌后，機(jī)體產(chǎn)生的抗體不僅向它發(fā)起進(jìn)攻，也向心臟瓣膜發(fā)起進(jìn)攻

（5）當(dāng)細(xì)菌的外毒素進(jìn)入人體后，體內(nèi)產(chǎn)生特異性的抗毒素與之結(jié)合，使它喪失毒性

①正常免疫 ②自身免疫病 ③免疫缺陷病 ④過(guò)敏反應(yīng)

A．②③①④③ B．④③②②① C．②①④①③ D．④③②①①

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物體細(xì)胞內(nèi)的膜具有一定的選擇透過(guò)性，即水分子可以自由通過(guò)，細(xì)胞要選擇吸收的離子和小分子也可以通過(guò)，而其他粒子、小分子和大分子則不能通過(guò)。請(qǐng)根據(jù)以下所提供的條件，驗(yàn)證細(xì)胞內(nèi)膜的選擇透過(guò)性。

實(shí)驗(yàn)材料和用具：①新鮮的紅玫瑰 ②燒杯 ③玻璃鉛筆 ④質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸 ⑤清水 ⑥量筒

（1）紅玫瑰的紅色與細(xì)胞的哪一結(jié)構(gòu)有關(guān)？__________________________。

（2）完善下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，驗(yàn)證活細(xì)胞的膜具有選擇透過(guò)性

第一步：選兩只相同的燒杯，用玻璃鉛筆標(biāo)上A和B

第二步：__________________________________________________________________，

第三步：_________________________________________________________________________。

結(jié)果預(yù)測(cè)：_________________________________________________________________________。

原因分析：_________________________________________________________________________。

（3）此實(shí)驗(yàn)主要能驗(yàn)證哪些膜的選擇透過(guò)性？______________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是對(duì)基因型和表現(xiàn)型關(guān)系的敘述,其中錯(cuò)誤的是 （ ）

A. 表現(xiàn)型相同,基因型不一定相同

B. 在相同環(huán)境下,表現(xiàn)型相同,基因型不一定相同

C. 在相同環(huán)境下,表現(xiàn)型相同,基因型一定相同

D. 基因型相同,表現(xiàn)型不一定相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】卡爾文等人在小球藻培養(yǎng)液中通入14CO2，適宜光照下培養(yǎng)，在給予不同的光照時(shí)間后，分析其放射性物質(zhì)出現(xiàn)的情況．預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是

A．光照時(shí)間越長(zhǎng)，14C3的積累越多

B．光照時(shí)間越長(zhǎng)，14C5的積累越多

C．無(wú)論光照時(shí)間長(zhǎng)短，放射性物質(zhì)都會(huì)集中分布在類囊體薄膜上

D．無(wú)論光照時(shí)間長(zhǎng)短，細(xì)胞內(nèi)一定會(huì)出現(xiàn)含14C的有機(jī)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)下列生命現(xiàn)象及其生物學(xué)意義表述正確的是

A. 若某細(xì)胞內(nèi)酶活性降低,則說(shuō)明該細(xì)胞衰老

B. 細(xì)胞分裂使細(xì)胞趨向?qū)ｉT化，提高了機(jī)體生理功能的效率

C. 主動(dòng)運(yùn)輸使膜內(nèi)外物質(zhì)濃度趨于一致，維持了細(xì)胞的正常代謝

D. 細(xì)胞凋亡使細(xì)胞自主有序死亡，有利于生命體內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究小組取生長(zhǎng)狀況一致的甲、乙兩種不同植物的葉片，分裝于7對(duì)密閉透明盒子中，保持各組溫度相同且適宜，在不同光照強(qiáng)度下測(cè)定氧氣釋放速率，記錄于下表：

光照強(qiáng)度（klx）

0

A

B

C

D

E

F

O2釋放速率（mmol/h）

葉片甲

-18

-10

-5

-1

5

15

28

葉片乙

-2

-0．5

1．5

3

6

10

10

（1）若植物分解的能源物質(zhì)僅為葡萄糖，那么葉片甲在光照強(qiáng)度為0時(shí)，消耗葡萄糖的速率為 mmol/h。

（2）植物細(xì)胞內(nèi)，產(chǎn)生02的具體部位是 ,利用02的具體部位是 。

（3）當(dāng)光照強(qiáng)度為C時(shí)，葉片甲細(xì)胞中能產(chǎn)生[H]的細(xì)胞器有 ,當(dāng)光照強(qiáng)度為C時(shí)，葉片乙產(chǎn)生02的速率為 mmol/h。。

（4）若繪制甲、乙兩葉片02,釋放速率的曲線圖、則兩條曲線相交時(shí)，葉片甲制造有,機(jī)物的速率 （填“大于”“等于”或“小于”）葉片乙制造有機(jī)物的速率。

（5）在該密閉透明盒子中，若長(zhǎng)期保持光照強(qiáng)度為F，乙葉片02釋放速率會(huì)隨著時(shí)間的延長(zhǎng)而下降，原因是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下丘腦在人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定與調(diào)節(jié)過(guò)程中發(fā)揮至關(guān)重要的作用。關(guān)于下丘腦功能的敘述錯(cuò)誤的是

A．下丘腦分泌的抗利尿激素可引起尿量增加

B．下丘腦的活動(dòng)受其他相關(guān)內(nèi)分泌腺分泌的激素的負(fù)反饋調(diào)節(jié)

C．下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞發(fā)出的神經(jīng)可支配腎上腺的活動(dòng)

D．下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素可引起機(jī)體產(chǎn)熱量增加

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