10.如圖表示一個(gè)由100個(gè)氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子,下列敘述正確的是( 。
A.該分子中含有98個(gè)肽鍵
B.該蛋白質(zhì)中至少含有3個(gè)-NH2
C.脫水縮合成該蛋白質(zhì)時(shí)相對(duì)分子質(zhì)量減少了1782
D.參與構(gòu)成該蛋白質(zhì)分子的氨基酸中至少有100個(gè)氨基

分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是,即每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸通過(guò)脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接,同時(shí)脫出一分子水的過(guò)程;氨基酸形成多肽過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算:肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù),游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基中含有的氨基或羧基數(shù),至少含有的游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù),蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量=氨基酸數(shù)目×氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量一脫去水分子數(shù)×18.
3、根據(jù)題意和圖示分析可知:題圖中的該蛋白質(zhì)分子由200個(gè)氨基酸構(gòu)成,含有兩條肽鏈,兩條肽鏈之間通過(guò)一個(gè)肽鍵連接.

解答 解:A、該蛋白質(zhì)分子含有兩條肽鏈并且兩條肽鏈間由一個(gè)肽鍵連接,所以鏈內(nèi)肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=100-2=98個(gè),鏈間肽鍵1個(gè),該蛋白質(zhì)分子共有肽鍵數(shù)=98+1=99個(gè),A錯(cuò)誤;
B、由于一條肽鏈上至少含有一個(gè)游離的氨基,所以該蛋白質(zhì)中至少含有2個(gè)-NH2,B錯(cuò)誤;
C、100個(gè)氨基酸經(jīng)脫水縮合形成該蛋白質(zhì)時(shí)脫去的水分子數(shù)為99個(gè),所以合成該蛋白質(zhì)時(shí)相對(duì)分子質(zhì)量減少99×18=1782,C正確;
D、該蛋白質(zhì)分子的兩條肽鏈間的肽鍵(1個(gè))是由氨基酸的R基上的氨基和羧基形成的,所以構(gòu)成該蛋白質(zhì)分子的100個(gè)氨基酸中至少具有的氨基數(shù)=100+1=101個(gè),D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某蛋白質(zhì)分子的構(gòu)成圖,考查蛋白質(zhì)形成中的氨基酸脫水縮合的知識(shí),考生識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、明確氨基酸脫水縮合的過(guò)程、掌握氨基酸脫水縮合過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016廣西河池高級(jí)高二下第二次月考單科測(cè)試生物卷(解析版) 題型:選擇題

基因治療是指( )

A.對(duì)有基因缺陷的細(xì)胞進(jìn)行修復(fù),從而使其恢復(fù)正常,達(dá)到治療疾病的目的

B.把健康的外源基因?qū)氲接谢蛉毕莸募?xì)胞中,達(dá)到治療疾病的目的

C.運(yùn)用人工誘變的方法,使有基因缺陷的細(xì)胞發(fā)生基因突變恢復(fù)正常

D.運(yùn)用基因工程技術(shù),把有缺陷的基因切除,達(dá)到治療疾病的目的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.小華不小心碰到滾燙的開(kāi)水壺,手會(huì)迅速縮回.關(guān)于該反射的敘述,正確的是( 。
A.反射活動(dòng)中需要神經(jīng)遞質(zhì)參與興奮的傳遞
B.突觸后膜上會(huì)發(fā)生“電信號(hào)--化學(xué)信號(hào)--電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變過(guò)程
C.神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上單向傳導(dǎo),在突觸處雙向傳遞
D.刺激以電信號(hào)的形式在整個(gè)反射弧中進(jìn)行傳導(dǎo)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.人體細(xì)胞減數(shù)分裂時(shí),產(chǎn)生的四分體個(gè)數(shù)是( 。
A.46B.0C.23D.4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖是人的神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖,甲、乙、丙、丁分別表示垂體、甲狀腺、腎、胰腺,請(qǐng)分析回答:
(1)人過(guò)度緊張時(shí),在大腦皮層相關(guān)部位的影響下,下丘腦中的一些細(xì)胞能合成并分泌促甲狀腺激素釋放激素,最終促使乙合成并分泌甲狀腺激素;當(dāng)甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí),可以抑制下丘腦和甲的分泌活動(dòng),這種調(diào)節(jié)作用稱為反饋調(diào)節(jié).
(2)當(dāng)人體的血糖含量降低時(shí),丙分泌的腎上腺素和丁分泌的胰高血糖素增加,使血糖濃度升高.
(3)甲分泌的協(xié)同激素與甲狀腺激素在調(diào)節(jié)機(jī)體正常生長(zhǎng)發(fā)育方面表現(xiàn)為生長(zhǎng)作用,幼年時(shí)缺乏這兩種激素都會(huì)導(dǎo)致身材矮。
(4)當(dāng)人體細(xì)胞外液滲透壓高時(shí),除了會(huì)在大腦皮層產(chǎn)生渴覺(jué),垂體還會(huì)釋放抗利尿激素激素,使得尿量減少.
(5)上述事實(shí)說(shuō)明生命活動(dòng)受神經(jīng)系統(tǒng)和體液的共同的共同調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于分離現(xiàn)象的假說(shuō)不正確的是( 。
A.決定顯性性狀的為顯性遺傳因子,用大寫字母表示
B.生殖細(xì)胞中遺傳因子是成對(duì)存在的
C.受精時(shí),雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的
D.生物體在形成配子時(shí)成對(duì)的遺傳因子彼此分離,分別進(jìn)入不同的配子中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.新陳代謝的進(jìn)行不僅需要酶,而且需要能量.下列關(guān)于ATP的描述正確的是( 。
A.ATP分子的組成元素是C、H、O、P
B.動(dòng)植物形成ATP的途徑分別是呼吸作用和光合作用
C.ATP是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)
D.線粒體是合成ATP的唯一場(chǎng)所

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.大腸桿菌繁衍后代的方式是(  )
A.有絲分裂B.減數(shù)分裂C.其他分裂D.無(wú)絲分裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.甲圖為植物體內(nèi)葉肉細(xì)胞代謝的示意圖,乙圖表示溫度對(duì)該植物光合作用和呼吸作用的影響情況.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)圖甲①過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是類囊體的薄膜上.
(2)③過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.
(3)④過(guò)程中的能量由ATP中的高能磷酸鍵水解釋放.
(4)由乙圖可知,溫度為25℃時(shí)最有利于該植物的生長(zhǎng)
(5)圖乙中,當(dāng)溫度為15℃時(shí),光合作用實(shí)際利用的CO2量是3.5(mg/h).

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