在某島嶼上相互隔絕的甲、乙兩個水潭中,都生活著小型淡水魚--虹鳉.研究發(fā)現(xiàn),甲中的虹鳉(天敵是狗魚,以大而成熟的虹鳉為食)比乙中的虹鳉(天敵是花鳉,以幼小的虹鳉為食)常常早熟,即在體重較低時就能繁殖后代.下列觀點不正確的是(  )
A、兩個虹鳉種群中都有成熟早或晚的變異類型,這是進(jìn)化的前提條件
B、甲中的早熟型個體有更多的機(jī)會繁殖后代,因而種群中早熟基因的基因頻率增加
C、因為甲、乙中的兩個虹鳉種群存在地理隔離,所以它們屬于不同的物種
D、若將甲中的虹鳉和乙中的花鳉轉(zhuǎn)移到一個新水潭中共同飼養(yǎng),多年后虹鳉成熟個體的平均體重將會增加
考點:物種的概念與形成,基因頻率的變化
專題:
分析:本題是生物的變異與進(jìn)化,自然選擇、種群基因頻率改變、與進(jìn)化的關(guān)系、隔離與物種形成,變異為生物的進(jìn)化提供了原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變從而決定了生物進(jìn)化的方向,隔離是物種形成的必要條件,物種形成的標(biāo)志是產(chǎn)生生殖隔離.
解答: 解:A、變異是不定向的,生物的 變異為進(jìn)化提供了原材料,兩個虹鳉種群中都有成熟早或晚的變異類型,這是進(jìn)化的前提條件,A正確;
B、由題意可知,甲中的虹鳉的天敵是狗魚,以大而成熟的虹鳉為食,早熟型個體比正常個體有更多的機(jī)會繁殖后代,因而種群中早熟基因的基因頻率增加,B正確;
C、甲、乙中的兩個虹鳉種群存在地理隔離,但不一定存在生殖隔離,不能判斷它們是否屬于不同的物種,C錯誤;
D、由題意可知,花鳉是虹鳉,以幼小的虹鳉為食,若將甲中的虹鳉和乙中的花鳉轉(zhuǎn)移到一個新水潭中共同飼養(yǎng),早熟型個體的虹鳉繁殖后代的機(jī)會大大降低,種群中早熟基因的基因頻率降低,正常個體有更多的機(jī)會繁殖后代,因而種群中非早熟基因的基因頻率增加,多年后虹鳉成熟個體的平均體重將會增加,D正確.
故選:C.
點評:本題是生物現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的綜合應(yīng)用,正確理解現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容是解決本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

人體有氧呼吸和無氧呼吸的相同之處有( 。
①都有葡萄糖分解成丙酮酸的階段 
②所需的酶基本相同 
③都是氧化分解有機(jī)物,釋放能量的過程 
④都產(chǎn)生CO2  
⑤都產(chǎn)生了[H].
A、①③⑤B、①③④
C、①③④⑤D、①②③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為酶催化反應(yīng)效率關(guān)系圖,A→B代表酶催化效率坐標(biāo):0到100%,A→C代表溫度坐標(biāo):0到70℃,C→B代表溶液酸堿度坐標(biāo):pH=0.1到pH=14的范圍,分析不合理的是( 。
A、GK和HK所代表的某酶的催化效率差異,其關(guān)鍵影響因素是溫度
B、KG線段所代表的酶,其最適溫度在EF范圍內(nèi)
C、JH和HK可以用來體現(xiàn)胃蛋白酶和胰蛋白酶在不同酸堿溶液環(huán)境下的反應(yīng)特點
D、某酶因為溫度改變從JH偏移為JG,那么在AE和EC之間各有一個溫度取值

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞學(xué)說建立于19世紀(jì).下列符合細(xì)胞學(xué)說的是( 。
①所有動物、植物都由細(xì)胞構(gòu)成               
②病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
③細(xì)胞只能由細(xì)胞分裂而產(chǎn)生           
④細(xì)胞分原核和真核細(xì)胞兩大類
⑤細(xì)胞是生命活動最基本的功能單位     
⑥構(gòu)成細(xì)胞的化合物是基本相同的.
A、①③⑤⑥B、②④⑤
C、③④⑤D、①②③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示物質(zhì)擴(kuò)散的圖解,圖2是設(shè)計證明圖1物質(zhì)擴(kuò)散成立的實驗裝置,下列有關(guān)敘述中正確的是( 。
A、圖甲中水柱a將持續(xù)上升
B、圖甲中水柱a將先上升后下降
C、圖乙中水柱b上升到一定高度后維持不變
D、圖乙中水柱b將先上升后下降

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物受傷時,會釋放出系統(tǒng)素(一種由18種氨基酸組成的蛋白質(zhì))與受體結(jié)合,活化蛋白酶抑制基因,抑制害蟲和病原微生物的蛋白酶活性,限制植物蛋白的降解,從而阻止害蟲的取食和病原菌繁殖.下列關(guān)于系統(tǒng)素的描述,正確的是(  )
A、系統(tǒng)素能抑制植物體內(nèi)與蛋白酶有關(guān)基因的表達(dá)
B、系統(tǒng)素能與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生磚紅色沉淀
C、系統(tǒng)素是植物“抗體”,能與外來“抗原”特異性結(jié)合
D、系統(tǒng)素的合成與分泌與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響,與此圖無關(guān)的結(jié)論是( 。
A、生長素對三種器官的作用,低濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長
B、A、B、C點對應(yīng)的生長素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長的最適宜濃度
C、D點對應(yīng)的生長素濃度對莖和芽都具促進(jìn)作用
D、幼嫩的細(xì)胞對生長素反應(yīng)靈敏,成熟的細(xì)胞對生長素反應(yīng)不靈敏

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科目:高中生物 來源: 題型:

將新鮮馬鈴薯切成5cm的長條(粗細(xì)相同),再將它們分別放在濃度不同的甘露醇(為單糖,化學(xué)名:D-甘露糖醇,分子式C6H14O6)溶液中,4h后測量每條的長度,結(jié)果如圖所示.以下有關(guān)分析正確的是( 。
A、馬鈴薯細(xì)胞液的濃度約為30g?L-1
B、當(dāng)溶液濃度為40g?L-1時,細(xì)胞才開始發(fā)生質(zhì)壁分離
C、在溶液濃度為30g?L-1~90g?L-1的范圍內(nèi),細(xì)胞壁沒有收縮
D、在溶液濃度為20g?L-1,細(xì)胞就能發(fā)生質(zhì)壁分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

1在下圖所示的實驗中,屬于自變量的是( 。
A、催化劑
B、過氧化氫分解的速率
C、產(chǎn)生氣泡量
D、試管中的過氧化氫溶液的量

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