右下圖表示豌豆雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)F1自交產(chǎn)生F2的結(jié)果統(tǒng)計(jì)。對(duì)此說(shuō)法不正確的是

A．這個(gè)結(jié)果能夠說(shuō)明黃色和圓粒是顯性性狀

B．這兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳遵循分離規(guī)律

C．F1的表現(xiàn)型和基因型能確定

D．親本的表現(xiàn)型和基因型不能確定

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


4.已知豌豆的某種性狀的兩種表現(xiàn)類型M和N，下列組合中能判斷M和N顯隱性的是

A.N×N→N

B.N×N→M+N

C.M×N→N+M

D.M×M→M

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


下列關(guān)于發(fā)菜和花菜的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A.組成發(fā)菜和花菜的遺傳物質(zhì)核苷酸均有4種

B.發(fā)菜和花菜均含有光合色素，在生態(tài)系統(tǒng)中扮演生產(chǎn)者的角色

C.發(fā)菜和花菜細(xì)胞內(nèi)RNA均是單鏈，DNA均為鏈狀雙螺旋結(jié)構(gòu)

D.發(fā)菜和花菜細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


6．關(guān)于下圖中生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述，不正確的是

A．實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量的充分利用和物質(zhì)的良性循環(huán)

B．由于各級(jí)產(chǎn)物都可以利用，減少了廢物和污染，提高了生態(tài)效益

C．由于食物鏈延長(zhǎng)，能量逐級(jí)損耗，系統(tǒng)總能量利用效率降低

D．有效地促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


下列屬于等位基因的是

A．A與b

B．R與r

C．E與E

D．f與f

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


若動(dòng)物的精原細(xì)胞中含有兩對(duì)同源染色體（AA′和BB′），下列各組精子中來(lái)自同一個(gè)精原細(xì)胞的是（不考慮交叉互換）

A．AB′和A′B

B．AB和AB′

C．AB和A′B

D．A′B和A′B′

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞在減數(shù)分裂的第一次分裂時(shí)，一對(duì)性染色體不發(fā)生分離；所形成的次級(jí)精母細(xì)胞的第二次分裂正常。另一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞減數(shù)分裂的第一次分裂正常，減數(shù)第二次分裂時(shí)，在兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞中，有一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的1條性染色體的姐妹染色單體沒(méi)有分開。以上兩個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞可產(chǎn)生染色體數(shù)目不正常的配子（以下簡(jiǎn)稱不正常配子）。上述兩個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞減數(shù)分裂的最終結(jié)果應(yīng)當(dāng)是

A．兩者產(chǎn)生的配子全部都不正常

B．前者產(chǎn)生一半不正常的配子，后者產(chǎn)生的配子都不正常

C．兩者都只產(chǎn)生一半不正常的配子

D．前者產(chǎn)生的配子都不正常，后者產(chǎn)生一半不正常的配子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


下列哪一類生物的遺傳物質(zhì)不一定是DNA

A．病毒

B．原核生物

C．真菌

D．動(dòng)物和植物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


7．下列關(guān)于酶的敘述中，正確的是

A．酶提供使反應(yīng)開始所必需的活化能

B．酶活性與溫度和酸堿度無(wú)關(guān)

C．若酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞，則其正常生命活動(dòng)就會(huì)部分或全部喪失

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同步練習(xí)冊(cè)答案