A. | 發(fā)酵技術(shù) | B. | 克隆 | ||
C. | 轉(zhuǎn)基因技術(shù) | D. | 抗病毒干擾素技術(shù) |
分析 基因控制性狀,把一種生物的某個基因,用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中,培育出的轉(zhuǎn)基因生物,就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀,這項技術(shù)叫做轉(zhuǎn)基因技術(shù).
解答 解:基因是指染色體與生物形狀相關(guān)的小單位;性狀是指生物的形態(tài)特征,生理特性和行為方式.基因控制生物的性狀.科學家成功地把人的抗病毒干擾素基因連接到煙草細胞的DNA分子上,使煙草獲得了抗病毒能力,是利用改變煙草基因的方法,用顯微注射技術(shù)將人的抗病毒干擾素基因注入到煙草的DNA里,培育出抗病毒煙草,這種技術(shù)稱為轉(zhuǎn)基因技術(shù).
故選:C.
點評 人們對遺傳和變異的認識,隨著科學的發(fā)展,已逐漸深入到基因水平,轉(zhuǎn)基因技術(shù)就是人們研究的成果.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
元素或基團 | C | H | O | N | -NH2 | -COOH |
多肽E | 201 | 348 | 62 | 53 | 3 | 2 |
多肽F | 182 | 294 | 55 | 54 | 6 | 1 |
A. | 兩種多肽的結(jié)構(gòu)肯定是不同的 | |
B. | 多肽E的氨基酸數(shù)目多于多肽F | |
C. | 多肽E的氨基酸數(shù)目小于等于51個 | |
D. | 構(gòu)成多肽F的氨基酸中,有1個氨基酸含有2個羧基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1項 | B. | 2項 | C. | 3項 | D. | 4項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a段表示有絲分裂,b段表示減數(shù)分裂 | |
B. | AB、EF段均含有同源染色體 | |
C. | CD段不存在姐妹染色單體 | |
D. | 孟德爾遺傳規(guī)律的實質(zhì)在GH段得以體現(xiàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①分泌的消化液含有消化脂肪的酶 | B. | ③能初步消化蛋白質(zhì) | ||
C. | ④分泌的消化液含有多種消化酶 | D. | ②是吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該圖中生物可構(gòu)成的食物鏈中處于第二營養(yǎng)級的生物有雞、蘑菇、魚 | |
B. | 該生態(tài)模式中的生產(chǎn)者是水稻和大豆 | |
C. | 該生態(tài)系統(tǒng)的維持,人的作用非常關(guān)鍵 | |
D. | 該生態(tài)模式設(shè)計的指導原則是能量的多級利用和物質(zhì)的循環(huán)再生 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東濟寧一中高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于核酸的敘述,錯誤的是
A. 細胞核中發(fā)生的轉(zhuǎn)錄過程有RNA聚合酶的參與
B. 植物細胞的線粒體和葉綠體中均可發(fā)生DNA的復制
C. 雙鏈DNA分子中一條鏈上的磷酸和核糖是通過氫鍵連接的
D. 用甲基綠和吡羅紅染色可觀察DNA和RNA在細胞中的分布
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示過程中,DNA進行了兩次復制 | |
B. | A-E過程所產(chǎn)生的細胞全能性最小,F(xiàn)-K過程產(chǎn)生的細胞全能性最大 | |
C. | F-K過程中可發(fā)生三種可遺傳的變異 | |
D. | 圖示過程與細胞膜的流動性無關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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