長期生活在高原地區(qū)的人，一般情況下所需能量主要來自于（　�。�
A、有氧呼吸
B、有氧呼吸或無氧呼吸
C、無氧呼吸
D、有氧呼吸和無氧呼吸
考點(diǎn)：有氧呼吸的過程和意義
專題：
分析：細(xì)胞呼吸分為有氧呼吸和無氧呼吸，有氧呼吸分解有機(jī)物產(chǎn)生二氧化碳和水，釋放大量的能量；無氧呼吸分解有機(jī)物產(chǎn)生不徹底的氧化分解產(chǎn)物，并釋放少量的能量．
解答： 解：高原地區(qū)氧氣含量比較低，長期生活在高原地區(qū)的人，通過增加血液內(nèi)紅細(xì)胞數(shù)量和細(xì)胞內(nèi)酶活性，適應(yīng)了高原低氧含量環(huán)境，依然通過有氧呼吸滿足對能量需要，無氧呼吸只是作為對供能不足時的一個補(bǔ)充．
故選：A．
點(diǎn)評：本題考查有氧呼吸呼吸的過程和意義的相關(guān)知識點(diǎn)，意在培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識分析題意、獲取信息和解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪些激素是由垂體合成產(chǎn)生的（　　）
①生長激素  ②促甲狀腺激素釋放激素  ③抗利尿激素  ④促性腺激素．
A、①③B、①④C、①②D、①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家將含人的α-胰蛋白酶基因的DNA片段，注射到羊的受精卵中，該受精卵發(fā)育的羊能分泌含α一抗胰蛋白質(zhì)的奶．這一過程沒有涉及（（　�。�
A、DNA以其一條鏈為模板合成RNA
B、DNA按照堿基互補(bǔ)配對原則自我復(fù)制
C、RNA以自身為模板自我復(fù)制
D、按照RNA密碼子的排列順序合成蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、核膜由兩層磷脂分子組成，蛋白質(zhì)、DNA等生物大分子可以穿過核膜進(jìn)出細(xì)胞核
B、②是產(chǎn)生核糖體、mRNA和蛋白質(zhì)的場所
C、①是由DNA和蛋白質(zhì)組成的環(huán)狀結(jié)構(gòu)
D、核孔對物質(zhì)的運(yùn)輸具有選擇性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列疾病中，可能由激素分泌失調(diào)引起的是（　�。�
A、艾滋病B、侏儒癥
C、血友病D、流行性感冒

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科目：高中生物 來源： 題型：

某一基因的起始端插入了兩個堿基對．在插入位點(diǎn)的附近，再發(fā)生下列哪種情況有可能對其指導(dǎo)合成的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)影響最�。ā　。�
A、置換單個堿基對
B、增加3個堿基對
C、缺失3個堿基對
D、缺失5個堿基對

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物實(shí)驗的敘述中，正確的有（　�。�
①在光合作用中，葉綠素只吸收紅光，類胡蘿卜素只吸收藍(lán)紫光．
②用顯微鏡觀察根尖細(xì)胞有絲分裂時，視野中看到的分生區(qū)細(xì)胞在右下方，為使觀察目標(biāo)移至視野中央，應(yīng)該將裝片向右下方移動
③層析法分離綠葉中葉綠體色素的結(jié)果顯示藍(lán)綠色色帶最寬，表明綠葉中葉綠素a的含量最多
④在探究溫度對酶活性影響的實(shí)驗中，用到了相互對照原則．
A、四項B、三項C、兩項D、一項

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體生命活動調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　　）
A、興奮在反射弧上都是以電信號形式傳導(dǎo)
B、激素有選擇地被血液運(yùn)輸?shù)桨衅鞴佟屑?xì)胞
C、腦干內(nèi)有呼吸中樞、體溫調(diào)節(jié)中樞等重要的生命活動中樞
D、反饋調(diào)節(jié)對于機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)具有重要意義

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一個自然生態(tài)系統(tǒng)中，下列表述不正確的是（　�。�
A、捕食者的存在可以有利于增加物種多樣性
B、捕食者的存在將使被捕食者種群逐漸滅絕
C、捕食者的存在可定向改變被捕食者的某些基因頻率
D、捕食者與被捕食者之間存在著反饋調(diào)節(jié)

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同步練習(xí)冊答案