18．能保證細(xì)胞按照生命活動(dòng)的需要吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的方式主要是（　　）
A．單純擴(kuò)散B．內(nèi)吞C．主動(dòng)運(yùn)輸D．協(xié)助擴(kuò)散

分析 小分子物質(zhì)出入細(xì)胞的方式：

名　稱(chēng)運(yùn)輸方向載體能量實(shí)　　例
自由擴(kuò)散高濃度→低濃度不需不需水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等
協(xié)助擴(kuò)散高濃度→低濃度需要不需紅細(xì)胞吸收葡萄糖
主動(dòng)運(yùn)輸低濃度→高濃度需要需要小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等
此外，大分子物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞前袒虬拢?/p>

解答 解：主動(dòng)運(yùn)輸能夠保證細(xì)胞按照生命活動(dòng)的需要，主動(dòng)地選擇吸收所需要的物質(zhì)，排出代謝所產(chǎn)生的廢物和對(duì)細(xì)胞有害的物質(zhì)，是一種對(duì)生命活動(dòng)來(lái)說(shuō)最重要的物質(zhì)運(yùn)輸方式．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑罂忌軌蜃R(shí)記選項(xiàng)中不同運(yùn)輸方式的概念，比較其異同；識(shí)記主動(dòng)運(yùn)輸體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性，能夠根據(jù)細(xì)胞的需要選擇性吸收或運(yùn)出物質(zhì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆吉林長(zhǎng)春普通高中高三質(zhì)量監(jiān)測(cè)（二）理綜生物試卷（Ａ卷）（解析版） 題型：綜合題

下圖是采摘后的幾種果實(shí)在成熟過(guò)程中呼吸速率的變化曲線(xiàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）由圖可知，果實(shí)呼吸速率的變化是用單位時(shí)間內(nèi) 的數(shù)值來(lái)表示。

（2）隨著摘后天數(shù)的增加，4種果實(shí)呼吸速率變化的共同趨勢(shì)是 。

（3）已知摘后果實(shí)呼吸高峰的出現(xiàn)標(biāo)志著果實(shí)開(kāi)始衰老，不耐貯藏，則圖中最不耐貯藏的果實(shí)是 。為了延長(zhǎng)摘后果實(shí)的貯藏時(shí)間，可采用的措施有 （答出兩點(diǎn)）。

（4）已知果實(shí)中含有淀粉等貯藏物質(zhì)，摘后10天，由于 ，使可溶性糖含量增加，引起香蕉果實(shí)呼吸速率急劇上升。

（5）研究發(fā)現(xiàn)，摘后果實(shí)呼吸高峰的出現(xiàn)是因?yàn)槊撀渌岬姆e累誘發(fā)了 的生成，進(jìn)而使呼吸速率加快，促進(jìn)果實(shí)的成熟與衰老。由此說(shuō)明，植物生命活動(dòng)過(guò)程中，各種植物激素并不是孤立的起作用而是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)育種原理的敘述中，正確的是（　　）
A．培育無(wú)籽西瓜利用了基因重組的原理
B．抗蟲(chóng)棉的培育利用了基因突變的原理
C．雜交育種利用了染色體數(shù)目變異的原理
D．太空育種利用了基因突變的原理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．將從大腸桿菌細(xì)胞中提取到的核酸徹底進(jìn)行水解，直至形成不能再水解的小分子，則能得到小分子的種類(lèi)共有（　�。�
A．9 種B．8種C．5種D．4 種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于DNA分子結(jié)構(gòu)與復(fù)制的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．DNA分子中只含有四種脫氧核糖核苷酸
B．DNA分子中每個(gè)脫氧核糖上均連著兩個(gè)磷酸和一個(gè)堿基
C．DNA復(fù)制不僅需要脫氧核苷酸作原料，還需要ATP供能
D．DNA復(fù)制可以發(fā)生在細(xì)胞核、線(xiàn)粒體、葉綠體、細(xì)胞質(zhì)中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖Ⅰ-Ⅳ是四類(lèi)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）從結(jié)構(gòu)上看，圖中Ⅲ（填Ⅰ-Ⅳ）沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核，而且只有一種細(xì)咆器，就是核糖體（填細(xì)胞器名稱(chēng)）．
（2）圖中結(jié)構(gòu)③表示中心體，其作用是與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)；因?yàn)棰艏群孝塾趾腥~綠體和細(xì)胞壁，所以確定Ⅳ是低等植物細(xì)胞．
（3）四類(lèi)細(xì)胞中共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體（至少答出兩點(diǎn)），四類(lèi)細(xì)胞與周?chē)h(huán)境進(jìn)行信息交流均依賴(lài)于細(xì)胞的細(xì)胞膜（填細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱(chēng)）．
（4）圖中能夠進(jìn)行光合作用的細(xì)胞有Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ（填Ⅰ-Ⅳ），其中以葉綠體為光合作用場(chǎng)所的細(xì)胞是Ⅱ和Ⅳ（填Ⅰ-Ⅳ）．
（5）圖中的Ⅰ（填Ⅰ-Ⅳ）可代表人體的胰島B細(xì)胞，則細(xì)胞核內(nèi)形成的mRNA可通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，作為合成胰島素的模板．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．果蠅的黑體（a）與灰體（A）是一對(duì)相對(duì)性狀，某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)果蠅的該對(duì)性狀進(jìn)行遺傳研究．如果用含有某種添加劑的食物喂養(yǎng)果蠅，所有的果蠅都是黑體．現(xiàn)有一只用含有該種添加劑的食物喂養(yǎng)的黑體雄果蠅，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究其遺傳因子組成．假定實(shí)驗(yàn)材料充足，而且所有的果蠅只能通過(guò)肉眼觀察來(lái)判斷體色．
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：
①選取多只用不含添加劑的食物喂養(yǎng)的黑體雌果蠅與待測(cè)果蠅交配．
②用不含添加劑的食物喂養(yǎng)子代果蠅．
③通過(guò)觀察子代果蠅性狀，推斷待測(cè)果蠅的遺傳因子組成．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論：
①若子代全為灰體，則待測(cè)果蠅的遺傳因子組成為AA．
②若子代全為黑體，則待測(cè)果蠅的遺傳因子組成為aa；
③若子代中既有灰體，也有黑體，則待測(cè)果蠅的遺傳因子組成為Aa．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．溫帶地區(qū)的大部分植物中，CO2固定的第一個(gè)穩(wěn)定中間產(chǎn)物是3-碳化合物，因此稱(chēng)之為C3植物，其CO2的固定被叫作“暗反應(yīng)”，但在暗條件下，反應(yīng)很快便會(huì)停止．
許多仙人掌植物的氣孔僅在夜間開(kāi)放，其CO2的固定機(jī)制有所不同．進(jìn)入氣孔的二氧化碳通過(guò)細(xì)胞質(zhì)中的酶的作用，與一分子3-碳化合物生成一分子4-碳化合物（蘋(píng)果酸）．蘋(píng)果酸貯存于細(xì)胞液泡中，直到白天才分解出CO2進(jìn)入葉綠體，在那里再進(jìn)行與C3植物相同的暗反應(yīng)過(guò)程．
（1）在葉綠體中，吸收光能的葉綠體色素分布在類(lèi)囊體的薄膜上；而CO2固定的過(guò)程主要是發(fā)生在葉綠體的基質(zhì)中．科學(xué)界把已經(jīng)探明了的：CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑稱(chēng)之為卡爾文循環(huán)．
（2）在C3植物暗反應(yīng)中，CO2固定的過(guò)程可以敘述為CO2與5-碳化合物結(jié)合形成3-碳化合物．
（3）為什么白天的仙人掌植物、夜間的C3植物不能固定大氣CO2？前者由于白天仙人掌的氣孔沒(méi)有開(kāi)放，二氧化碳不能進(jìn)入植物細(xì)胞內(nèi)、后者由于沒(méi)有光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]暗反應(yīng)不能進(jìn)行，所以，5-碳化合物不能產(chǎn)生，CO2固定就不能進(jìn)行．
（4）仙人掌氣孔開(kāi)關(guān)方式，是對(duì)酷熱而干旱環(huán)境中生存的一種適應(yīng)，指出仙人掌另外一種適應(yīng)結(jié)構(gòu)以及其作用．葉片退化成為針狀（或莖的表面有一層蠟質(zhì)）減少水分蒸發(fā)．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016福建養(yǎng)正中學(xué)溪惠安高二上期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列結(jié)構(gòu)表示細(xì)胞中的四種重要化合物，關(guān)于這些化合物的解釋正確的是（ ）

①甲、乙化合物中的A相同

②丙中顯示有8個(gè)氫鍵

③丁水解的產(chǎn)物可能含有乙

④丁的合成需要甲參與

A．①③ B．②④ C．③④ D．①③④

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