如圖為人體神經(jīng)元細(xì)胞模式圖,下列說法中正確的是(  )
A、圖中發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變,信息傳遞需要①提供能量
B、若刺激A點(diǎn),圖中電流計(jì)B將發(fā)生2次方向相同的偏轉(zhuǎn)
C、④上有③的受體,這體現(xiàn)了細(xì)胞膜參與細(xì)胞間信息交流的作用
D、③是一種蛋白質(zhì),由②通過胞吐釋放出來,③能引發(fā)④的電位變化
考點(diǎn):神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),突觸的結(jié)構(gòu)
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:①②③④分別為線粒體、突觸小泡、神經(jīng)遞質(zhì)和突觸后膜.
解答: 解:A、電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)轉(zhuǎn)變過程發(fā)生在突觸前膜,神經(jīng)遞質(zhì)的釋放是胞吐,需要線粒體①供能,A正確;
B、刺激A點(diǎn),興奮能向細(xì)胞體傳導(dǎo),依次通過兩個(gè)電極,所以圖中電流計(jì)B將發(fā)生2次方向相反的偏轉(zhuǎn),B錯(cuò)誤;
C、突觸后膜④上有識(shí)別神經(jīng)遞質(zhì)③的受體,體現(xiàn)了細(xì)胞膜參與細(xì)胞間信息交流的作用,C正確;
D、③是神經(jīng)遞質(zhì),大多數(shù)神經(jīng)遞質(zhì)不是蛋白質(zhì),D錯(cuò)誤.
故選:AC.
點(diǎn)評:本題考查神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)的相關(guān)知識(shí),要求學(xué)生具備識(shí)圖分析能力,準(zhǔn)確判斷電流表的偏轉(zhuǎn)情況.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)方法是生物學(xué)研究的精髓之一.下列生物學(xué)研究所選擇的方法中,正確的是( 。
A、用樣方法調(diào)查蒲公英的種群密度時(shí),為更好計(jì)算個(gè)體數(shù)量應(yīng)將樣方中的其它植物拔除
B、采用標(biāo)志重捕法調(diào)查土壤動(dòng)物的豐富度時(shí),應(yīng)防止標(biāo)志物脫落
C、用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí),應(yīng)統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)和四邊上的菌體
D、用取樣器取樣法調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度時(shí),可以用目測估計(jì)法統(tǒng)計(jì)各種群的數(shù)量

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科目:高中生物 來源: 題型:

在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中,之所以用成熟的洋蔥表皮細(xì)胞作實(shí)驗(yàn)材料,是因?yàn)樵摷?xì)胞具有(  )
A、伸縮性很小的細(xì)胞壁
B、功能完善的細(xì)胞膜
C、能夠流動(dòng)的細(xì)胞質(zhì)
D、大而醒目的液泡

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示漸進(jìn)式新物種形成的基本環(huán)節(jié),對圖示分析正確的是( 。
A、圖中A表示基因突變和基因重組,為進(jìn)化提供原材料
B、圖中B表示地理隔離,是新物種形成的必要條件
C、圖中C表示生殖隔離,指兩種生物不能雜交產(chǎn)生后代
D、種群基因型頻率的定向改變是形成新物種的前提

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科目:高中生物 來源: 題型:

將胰島素注入人的血液中會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是( 。
A、糖原的合成減少
B、血糖含量增加
C、肌肉對葡萄糖的消耗增加
D、非糖物質(zhì)的合成減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體生命活動(dòng)部分調(diào)節(jié)示意圖,其中甲-丙表示細(xì)胞,①-③表示相關(guān)過程,X-Z表示相關(guān)激素,激素X是一種糖蛋白,激素Y是一種含碘的氨基酸衍生物.

(1)當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí),刺激
 
中的滲透壓感受器產(chǎn)生興奮,導(dǎo)致激素Z分泌增加,該激素的作用是
 

(2)如果用含激素Y的飼料飼喂正常動(dòng)物,則該動(dòng)物激素X的分泌量變化是
 
.如果用含激素X的飼料飼喂正常動(dòng)物,則①、②過程的生理效應(yīng)
 
(“有”或“無”)明顯變化.
(3)甲細(xì)胞是
 
,圖中淋巴因子的作用是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某化合物的結(jié)構(gòu)示意圖,請根據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)寫出下列化學(xué)結(jié)構(gòu)的名稱:A:
 
;B:
 
; D:
 

(2)該化合物名稱為
 
,是由
 
個(gè)基本單位經(jīng)
 
而成的.
(3)一分子該化合物中含
 
個(gè)肽鍵,可以用
 
表示;形成一分子該化合物時(shí),分子總量會(huì)減少
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物組織中部分有機(jī)物成分鑒定實(shí)驗(yàn):
(1)鑒定可溶性還原糖所用的試劑為
 
,所出現(xiàn)的顏色為
 
,該試劑分為甲液和乙液,使用時(shí)必須
 
.其原因是
 

(2)鑒定花生子葉存在脂肪,所用的試劑是
 
,實(shí)驗(yàn)時(shí)酒精的作用是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究乙烯影響植物根生長的機(jī)理,研究者以擬南芥幼苗為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(1)乙烯和生長素都要通過與
 
結(jié)合,將
 
傳遞給靶細(xì)胞,從而調(diào)節(jié)植物的生命活動(dòng).
(2)實(shí)驗(yàn)一:研究者將擬南芥幼苗放在含不同濃度的ACC(乙烯前體,分解后產(chǎn)生乙烯)、IAA(生長素)的培養(yǎng)液中培養(yǎng),
 
幼苗根伸長區(qū)細(xì)胞長度,結(jié)果如下表.
組別植物激素及處理濃度(?M)根伸長區(qū)細(xì)胞長度(?m)
1對照175.1
20.20ACC108.1
30.05IAA91.1
40.20ACC+0.05IAA44.2
實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明乙烯和生長素都能夠
 
根生長,與單獨(dú)處理相比較,兩者共同作用時(shí)
 

(3)實(shí)驗(yàn)二:將擬南芥幼苗分別放在含有不同濃度ACC的培養(yǎng)液中培養(yǎng),12小時(shí)后測定幼苗根中生長素的含量,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.據(jù)圖分析,乙烯通過促進(jìn)
 
來影響根生長.
(4)研究者將幼苗放在含NPA(生長素極性運(yùn)輸阻斷劑)的培養(yǎng)液中培養(yǎng),一段時(shí)間后,比較實(shí)驗(yàn)組和對照組幼苗根伸長區(qū)細(xì)胞長度,結(jié)果無顯著差異.由此分析,研究者的目的是探究乙烯是否通過影響
 
來影響根生長.
(5)綜合上述各實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可推測,乙烯影響根生長的作用最可能是通過促進(jìn)生長素的
 
實(shí)現(xiàn)的.

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