在觀(guān)察裝片時(shí),由低倍鏡換成高倍鏡,細(xì)胞大小、細(xì)胞數(shù)目、視野范圍的變化( 。
A、變大、變多、變小
B、變大、變少、變小
C、變小、變多、變大
D、變小、變多、變小
考點(diǎn):細(xì)胞觀(guān)察實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題:
分析:顯微鏡的放大倍數(shù)是將長(zhǎng)或者是寬放大,顯微鏡放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù).
顯微鏡放大倍數(shù)越大,細(xì)胞數(shù)目越少,細(xì)胞越大;反之,放大倍數(shù)越小,細(xì)胞數(shù)目越多,細(xì)胞越。
解答: 解:將低倍鏡換成高倍鏡后,顯微鏡的放大倍數(shù)增大,看到的細(xì)胞數(shù)目減少,細(xì)胞的體積變大;此時(shí)進(jìn)入視野的光線(xiàn)減少,視野就變暗,視野大小不變,但是觀(guān)察到的范圍變。
因此,用高倍顯微鏡比用低倍鏡觀(guān)察到的細(xì)胞大小、細(xì)胞數(shù)目、視野范圍情況依次為:變大、變少、變。
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查了顯微鏡的工作原理和操作的知識(shí),意在考查考生的理解能力和顯微鏡的操作能力,屬于容易題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生長(zhǎng)素對(duì)植物具有兩重性的是器官
 
,沒(méi)有兩重性的是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

能使動(dòng)物細(xì)胞融合的特有的誘導(dǎo)因子是(  )
A、離心B、滅活的病毒
C、電刺激D、聚乙二醇(PEG)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

試分析微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,下列不正確的是( 。
A、微生物是生態(tài)系統(tǒng)中的主要分解者
B、所有的微生物參與了物質(zhì)循環(huán)
C、光能和化能自養(yǎng)型微生物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者
D、固氮微生物為豆科植物光合作用提供必不可少的物質(zhì)和能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

與豌豆細(xì)胞的有絲分裂有密切關(guān)系的一組細(xì)胞器是( 。
①線(xiàn)粒體   ②核糖體    ③高爾基體    ④中心體.
A、①②③④B、②③④
C、①③D、①②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖示物質(zhì)通過(guò)紅細(xì)胞膜的示意圖,其中黑點(diǎn)代表物質(zhì)分子,圓圈代表載體,表示能量,請(qǐng)回答:

(1)K+、O2和葡萄糖三種物質(zhì)中,通過(guò)②方式進(jìn)入紅細(xì)胞的是
 
,通過(guò)①方式進(jìn)入紅細(xì)胞的是
 

(2)與①方式相比,③方式的主要特點(diǎn)是需要借助
 
,該物質(zhì)是在細(xì)胞內(nèi)的
 
上合成的.
(3)與③相比,②方式的不同之處是
 

(4)若在細(xì)胞中注入某種呼吸抑制劑,
 
(填序號(hào))方式將會(huì)受到較大影響.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列屬于相對(duì)性狀的是( 。
A、狗的黑毛和貓的白毛
B、人的直發(fā)和黑發(fā)
C、豌豆的高莖和矮莖
D、果蠅的灰身和白眼

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在觀(guān)察根尖細(xì)胞有絲分裂時(shí),用龍膽紫對(duì)其染色體進(jìn)行染色,染色體能被染色的原因是( 。
A、蛋白質(zhì)呈酸性,易與堿性染料結(jié)合
B、染色體的DNA分子中有磷酸基呈酸性易與堿性染料結(jié)合
C、DNA上的含N堿基易與堿性染料結(jié)合
D、蛋白質(zhì)分子中有氨基呈堿性易與堿性染料結(jié)合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

綠色植物在光合作用中固定C02的過(guò)程發(fā)生在( 。
A、有光條件下
B、無(wú)光條件下
C、有光或無(wú)光條件下
D、藍(lán)紫光和紅光條件下

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