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科目:高中生物 來源:2016屆河北省高三上學(xué)期生物周練生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié),則下列對圖示的分析,正確的是( )
A.種群基因頻率的定向改變一定會形成新物種
B.圖中A表示基因突變和基因重組,為進(jìn)化提供原材料
C.圖中B表示地理隔離,是新物種形成的必要條件
D.圖中C表示生殖隔離,指兩種生物不能雜交或雜交后不能產(chǎn)生可育的后代
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省忻州市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物體沒有水就不能生活的根本原因是( )
A.水在細(xì)胞中以兩種形式存在
B.水在不同的生物中含量各不相同
C.細(xì)胞內(nèi)的各種化學(xué)反應(yīng)一般是在水中進(jìn)行的
D.大部分水在細(xì)胞內(nèi)可以自由流動
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將蛙的卵巢放入含有蛙垂體提取液的培養(yǎng)液中,同時檢測某種激素的含量。經(jīng)過一段時間培養(yǎng)后,再檢測培養(yǎng)液中該激素的含量,發(fā)現(xiàn)該激素含量增加,這種激素是( )
A.促性腺激素釋放激素 B.促性腺激素
C.促甲狀腺激素 D.雌激素
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南濮陽高一上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
“SARS”病毒的遺傳物質(zhì)中含有核苷酸的種類及堿基的種類分別是
A.1、4 B.5、8 C.4、4 D.5、4
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科目:高中生物 來源:2016屆云南省玉溪市高三第四次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
【生物—選修3:現(xiàn)代生物技術(shù)專題】以下為植物體細(xì)胞雜交技術(shù)流程圖,其中甲和乙分別表示兩種二倍體植物細(xì)胞,其基因型分別是AA和BB。據(jù)圖分析回答。
(1)經(jīng)過①過程得到的是 ,此過程中用到的試劑是 。
(2)將若干a和b等量混合后轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)基上培養(yǎng),再經(jīng)過②和③,得到的c細(xì)胞可能的類型有 (用基因型表示)。
(3)植物體細(xì)胞融合成功的標(biāo)志是 ,其產(chǎn)生與細(xì)胞內(nèi) (細(xì)胞器)有關(guān)。
(4)④和⑤過程分別是 ,獲得的雜種植物有 個染色體組。
(5)植物體細(xì)胞雜交與自然狀況下的雜交育種相比,前者的主要意義是 。
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科目:高中生物 來源:2016屆天津市高三五校聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某研究小組對分別取自4種不同生物的部分細(xì)胞進(jìn)行分析,獲得的結(jié)果如下(“+”表示有,“-”表示無),據(jù)表分析,下列敘述正確的是( )
核仁 | 葉綠素 | 葉綠體 | 線粒體 | 中心體 | 核糖體 | 纖維素酶處理 | |
甲 | - | + | - | - | - | + | 無變化 |
乙 | + | - | - | - | + | + | 無變化 |
丙 | + | - | - | + | - | + | 外層破壞 |
丁 | + | + | + | + | + | + | 外層破壞 |
A.甲生物能進(jìn)行光合作用,由于沒有線粒體,因此不能進(jìn)行有氧呼吸
B.乙生物一定是真核生物,但不可能是植物
C.丙生物由于沒有葉綠體,一定不是高等植物
D.丁生物一定是綠色開花植物
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科目:高中生物 來源:2016屆福建省三明市高三特保班上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
美國亞得桑那沙漠上生活著一種蜥蜴,其體溫隨外界溫度的變化而變化。當(dāng)體溫28℃時體色灰綠,隨著體溫逐漸升高體色逐漸變藍(lán)和鮮亮;體溫36℃時體色呈艷麗的藍(lán)色。這表明( )
A.這種蜥蜴的體溫控制著體色性狀
B.表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境條件共同作用的結(jié)果
C.表現(xiàn)型相同,基因型不一定相同
D.這種蜥蜴的體溫能夠引起體色的可遺傳變異
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年天津市高二12月考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞化學(xué)組成、結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是( )
A.葡萄糖存在于線粒體中也存在于葉綠體中
B.噬菌體的遺傳物質(zhì)徹底水解后產(chǎn)物一定有四種
C.組成內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜的分子可以運(yùn)動
D.神經(jīng)細(xì)胞有細(xì)胞周期,其化學(xué)成分在不斷更新
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