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關于組成生物體的氨基酸和蛋白質的敘述，正確的是（ ）

A．食鹽作用下析出的蛋白質發(fā)生了變性

B．由ａ個氨基酸形成、具有ｂ條肽鏈的蛋白質中，至少含有a＋b＋1個氧原子

C．結構不同的蛋白質，其功能一定不同

D．含有164個N原子的150個氨基酸，形成了4個四肽，5個六肽和1個2條肽鏈構成的蛋白質分子。這些多肽和蛋白質分子中，肽鍵數(shù)至少為139，氨基數(shù)目最大是25

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015年湖南省株洲市高一下學期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

內質網膜與核膜、細胞膜相連,這種結構特點表明內質網的重要功能之一是（ ）

A．擴展細胞內膜,有利于酶的附著 B．提供細胞內物質運輸?shù)耐ǖ?/p>

C．提供核糖體附著的支架 D．參與細胞內某些代謝反應

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年重慶市高二期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列化合物中含有的化學元素種類最少的是

A．抗體和血紅蛋白 B．纖維素和脫氧核糖

C．性激素和葉綠素 D．ATP和酶

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省太原市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學研究溫度和pH對某酶促反應速率的影響,得到如圖所示的曲線。據(jù)圖分析正確的是（ ）

A．該酶催化反應的最適溫度為35℃,最適pH為8

B．當pH為8時,影響酶促反應速率的主要因素是底物濃度和酶濃度

C．隨pH升高,該酶催化反應的最適溫度也逐漸升高

D．當pH為任何一固定值時,實驗結果都可以證明溫度對酶促反應速率的影響

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省太原市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對下圖曲線模型分析不正確的是（ ）

A．若表示酶促反應速率與反應底物濃度的關系，則AB段限制因素可能是酶濃度

B．若表示葡萄糖進入成熟哺乳動物紅細胞速率與膜內外濃度差關系．則AB段限制因素可能是載體數(shù)量

C．此曲線可表示動物骨骼肌細胞內ATP生成量與O2供給量之間的關系

D．若表示環(huán)境溫度與生物體內酶活性的關系，則該曲線不能表示恒溫動物

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省太原市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是某細胞在合成某種蛋白質前后幾種生物膜面積的變化圖，在此變化過程中不可能發(fā)生的是（ ）

A．此過程可能是合成抗體的過程，其中b代表高爾基體

B．如果該過程合成的是消化酶，則其分泌過程消耗能量

C．如果該過程合成的是胰島素，還需要核糖體、線粒體等具膜的細胞器參與

D．從圖可看出，生物膜可相互轉化，推測膜的組成成分是相似的

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省太原市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

回答有關實驗的相關問題

Ⅰ．為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化，某研究性學習小組按下表完成了有關實驗。

試管編號

培養(yǎng)液/mL

無菌水/mL

酵母菌母液/mL

溫度（℃）

A

10

-

0．1

20

B

10

-

0．1

5

C

-

10

0．1

20

（1）該實驗探究的是___________________對酵母菌種群數(shù)量變化的影響。

（2）估算培養(yǎng)液中酵母菌種群密度的常用方法稱為______________，若吸取酵母菌樣液1mL并稀釋100倍，采用血細胞計數(shù)板（規(guī)格為1mm x lmm x 0．lmm，由400個小格組成）計數(shù)，下圖表示一個中方格中酵母菌的分布情況，以該中方格為一個樣方，計數(shù)結果是酵母菌有________個。如果計數(shù)的中方格酵母菌平均數(shù)為18個，則1mL培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)為 個。

Ⅱ．根據(jù)教材中關于“土壤中小動物類群豐富度的研究”，回答有關問題。

（1）調查土壤中小動物的豐富度常用________________進行采集、調查，而不適宜用樣方法或標志重捕法進行調查，原因是許多土壤小動物具有_____________。

（2）豐富度的統(tǒng)計方法通常有兩種，此實驗中用的是___________。這種方法一般用于__________的群落。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省太原市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關于生態(tài)系統(tǒng)中分解者的敘述，正確的是（ ）

A．專門營腐生生活的細菌也不一定是分解者，而有可能是生產者或消費者

B．分解者將動、植物遺體中的有機物分解成無機物，營寄生或腐生生活

C．分解者分解動、植物遺體釋放出來的能量，可供綠色植物同化作用再利用

D．分解者不一定都是微生物，微生物也不一定都是分解者

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示人體生命活動調節(jié)機制的模式圖，有關敘述中正確的是 （ ）

A．若該圖表示反射弧，興奮都是以局部電流的形式傳導

B．若該圖表示突觸的結構，則圖中的b代表突觸間隙

C．若該圖表示甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)，則d代表促甲狀腺激素

D．若該圖表示細胞免疫的過程，則b為漿細胞，c代表抗體

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