【題目】二倍體西瓜幼苗(基因型Aa)經(jīng)低溫處理后得到四倍體西瓜。下列有關(guān)說法正確的是（ ）
A.該四倍體西瓜植株自交不能產(chǎn)生種子
B.將四倍體西瓜植株產(chǎn)生的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)，獲得的植株一定是純合子
C.該四倍體西瓜與二倍體西瓜植株存在著生殖隔離
D.該四倍體西瓜植株自交后代不發(fā)生性狀分離，不能為進(jìn)化提供原材料

【答案】C
【解析】A、該四倍體西瓜植株可以進(jìn)行減數(shù)分裂，產(chǎn)生可育配子，自交可以產(chǎn)生種子，A項(xiàng)不符合題意；
B、將四倍體西瓜植株AAaa產(chǎn)生的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)，獲得的植株是純合子AA、aa或雜合子Aa，B項(xiàng)不符合題意；
C、二倍體西瓜與四倍體西瓜雜交所得的三倍體后代高度不育，說明二者之間存在生殖隔離，C項(xiàng)符合題意；
D、該四倍體西瓜植株AAaa屬于雜合子，自交后代會(huì)發(fā)生性狀分離，為進(jìn)化提供原材料，D項(xiàng)不符合題意。
故答案為：C
生殖隔離是指兩種生物彼此間不能交配或交配后不能產(chǎn)生可育后代的現(xiàn)象。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某植物種子的顏色有黃色和綠色之分，受多對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因控制�，F(xiàn)有兩個(gè)綠色種子的純合品系，定為X、Y。讓X、Y分別與一純合的黃色種子的植物雜交，在每個(gè)雜交組合中，F(xiàn)1都是黃色，再自花授粉產(chǎn)生F2代，每個(gè)組合的F2代分離如下:

X：產(chǎn)生的F2代，27黃：37綠

Y：產(chǎn)生的F2代，27黃：21綠

回答下列問題：

（1）根據(jù)上述哪個(gè)品系的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可初步推斷該植物種子的顏色至少受三對(duì)等位基因控制？請(qǐng)說明判斷的理由____________。

（2）請(qǐng)從上述實(shí)驗(yàn)中選擇合適的材料，設(shè)計(jì)一代雜交實(shí)驗(yàn)證明推斷的正確性。（要求：寫出實(shí)驗(yàn)方案，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果）____________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析下列實(shí)驗(yàn)，無(wú)大量氣泡產(chǎn)生的是

試管號(hào)

1

2

3

4

5

試管內(nèi)容物

2mL H2O2

2mL H2O2

2 mLH2O2

2 mLH2O2

2 mLH2O2

條件

2滴清水

2滴新鮮肝

臟研磨液

2滴稀釋的

新鮮肝臟研

磨液

2滴新鮮肝

臟研磨液+3

滴氫氧化鈉

2滴新鮮肝

臟研磨液+3

滴鹽酸

A. l、2、3 B. l、3、4、5 C. 3、4、5 D. l、4、5

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在圣露西亞島有兩種植物靠一種蜂鳥傳粉。一種植物的花蕊蜜管直而短，另一種則彎而深，雌鳥的長(zhǎng)鳥喙適于在彎曲的長(zhǎng)筒狀花蕊蜜管中采蜜；雄鳥短鳥喙適于在短小筆直的花蕊蜜管中采蜜，在長(zhǎng)期的進(jìn)化過程中，生物逐漸適應(yīng)。由此不能得出的結(jié)論是（ ）
A.雌雄鳥采蜜植物的差異緩解了雌雄蜂鳥間的種內(nèi)斗爭(zhēng)
B.上述兩種植物與蜂鳥的相互適應(yīng)有利于各自繁衍后代
C.花蕊蜜管的形態(tài)與鳥喙的長(zhǎng)度是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果
D.題中所述的各種生物構(gòu)成了一個(gè)相互依存的生物群落

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】梅雨季節(jié)，雄性蝗蟲釋放揮發(fā)性物質(zhì)吸引雌性來(lái)交尾繁殖后代。下列分析錯(cuò)誤的是（ ）
A.這種繁殖機(jī)制是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果
B.蝗蟲種群的K值受溫度和水分影響
C.蝗蟲種群往往短期爆發(fā)性增長(zhǎng)的原因之一是缺少食物鏈的負(fù)反饋調(diào)節(jié)
D.利用該揮發(fā)性化學(xué)物質(zhì)誘捕雄性個(gè)體，這種防治害蟲的方法屬于化學(xué)防治

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】奧林匹克精神是“更高、更快、更強(qiáng)”。在奧運(yùn)會(huì)的很多比賽項(xiàng)目中，運(yùn)動(dòng)員的身體協(xié)調(diào)能力令人嘆為觀止。請(qǐng)回答下列相關(guān)問題：

(1)運(yùn)動(dòng)員從聽到發(fā)令槍響到開始運(yùn)動(dòng)，調(diào)節(jié)方式主要是________調(diào)節(jié)，要完成反射活動(dòng)，體內(nèi)傳入神經(jīng)元產(chǎn)生的興奮在神經(jīng)纖維上______________(單向/雙向）傳導(dǎo)。

(2)伴隨著運(yùn)動(dòng)員大量出汗，__________升高，體內(nèi)______________激素分泌增多以維持體內(nèi)水鹽平衡。

(3)當(dāng)運(yùn)動(dòng)員的身體受到寒冷剌激時(shí)，產(chǎn)生的相應(yīng)神經(jīng)沖動(dòng)經(jīng)傳入神經(jīng)傳到下丘腦，下丘腦就會(huì)分泌_____激素，通過分級(jí)調(diào)節(jié)最終提高_____________，使機(jī)體增加產(chǎn)熱。

(4)劇烈運(yùn)動(dòng)后，運(yùn)動(dòng)員會(huì)肌肉酸痛但內(nèi)環(huán)境中的酸堿度卻能保持相對(duì)穩(wěn)定，請(qǐng)解釋上述現(xiàn)象出現(xiàn)的原因________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞分裂周期敘述正確的是

A. 生物所有的細(xì)胞都有細(xì)胞周期

B. 人體所有細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間相同

C. 細(xì)胞體積增大會(huì)使細(xì)胞與外界物質(zhì)交換效率提高

D. 在一個(gè)細(xì)胞周期中，DNA的復(fù)制和中心粒的倍增可能發(fā)生在同一時(shí)期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問題。

（1）當(dāng)食物進(jìn)入胃后，擴(kuò)張胃體，通過反射作用于胰腺，直接刺激胰腺的外分泌部分分泌胰液，該非條件反射的效應(yīng)器是________。

（2）當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到突觸小體時(shí)，引發(fā)突觸小泡與突觸前膜融合，釋放神經(jīng)遞質(zhì)，遞質(zhì)以胞吐的方式釋放，其意義是______________________________________________。

（3）胰液的分泌除了神經(jīng)調(diào)節(jié)之外，小腸黏膜分泌的_____________也能有效促進(jìn)胰液的分泌。

（4）體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素，以維持激素含量的平衡，原因是________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表表示某森林生態(tài)系統(tǒng)在一年中的能量流動(dòng)情況(C為分解者)。請(qǐng)回答下列問題:

同化總量（×106J)

現(xiàn)存?zhèn)�體中的能量（×106J)

呼吸消耗量（×106J)

A

900

200

590

B

100

15

64

C

15

2

13

D

18

6

10

（1）分析上表可知，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為___×106J，從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為___。從能量輸入和輸出來(lái)看，該生態(tài)系統(tǒng)中生物體內(nèi)的總能量是________(填“增加”，“減少”或“不變”）的。

（2）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，凍原生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性要低，因?yàn)閮鲈鷳B(tài)系統(tǒng)__________。

（3）森林中的動(dòng)物在不同季節(jié)一般都有換羽（毛）的習(xí)性，這是它們受到__________(填“物理”，“化學(xué)”或“行為”)信息的影響而產(chǎn)生的適應(yīng)性生理特征，是長(zhǎng)期_____________的結(jié)果。

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同步練習(xí)冊(cè)答案