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如圖所示，在圖甲裝置A與裝置B中敞口培養(yǎng)相同數量的小球藻，以研究光照強度對小球藻產生氧氣的影響。裝置A的曲線如圖乙。據圖分析，下列敘述正確的是

A．P點處產生的ATP可用于暗反應

B．適當降低溫度，P點將下移

C．降低CO2濃度時，在圖乙上繪制裝置A的曲線，R點應左下移

D．在圖乙上繪制裝置B的曲線，Q點應左移

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖北省高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示一種“甘薯＋奶牛＋沼氣＋花木＋龍蝦＋食用菌”生態(tài)農業(yè)模式，據圖分析判斷下列敘述錯誤的是( )

A．該生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者的是沼氣微生物、食用菌、底泥中的腐生微生物等

B．該生態(tài)系統(tǒng)的設計遵循了物質和能量循環(huán)再生原理、物種多樣性等生態(tài)學原理

C．圖中可以組成的食物鏈是甘薯→奶牛

D．甘薯藤青貯的目的通過微生物厭氧發(fā)酵，初步分解甘薯藤中的有機物，有利于奶牛的消化吸收

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省高三實驗班上第一次檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于細胞結構和功能的敘述中，錯誤的是

A．植物葉肉細胞線粒體基質中的CO2可以直接穿越8層磷脂分子參與光合作用過程

B．細胞內的ATP不一定都在生物膜上合成

C．線粒體中的DNA能控制某些蛋白質的合成

D．細菌代謝速率極快，細胞膜和細胞器膜為其提供了結構基礎

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省青島市高三12月階段性模塊檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

Graves病又稱毒性彌漫，是由于患者所產生的抗體X與甲狀腺細胞膜上的某激素的受體Y結合，致使甲狀腺細胞持續(xù)被激發(fā)，產生高水平激素Z所致。對患者使用物質UDP可減弱Graves病的癥狀。下列有關說法不正確的是

A．激素Z為甲狀腺激素

B．Y是促甲狀腺激素的特異性受體

C．UDP可能會抑制X的分泌

D．分泌抗體X的細胞為T細胞

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省青島市高三12月階段性模塊檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某家庭中有白化病和紅綠色盲的致病基因，下圖是基因型為AaXBXb個體產生的一個卵細胞。下列有關敘述不正確的是

A．在產生該卵細胞的過程中發(fā)生了基因重組和染色體變異

B．產生該卵細胞的異常過程是減數第二次分裂

C．該卵細胞中含有一對同源染色體

D．若該卵細胞與表現正常男子產生的精子受精，后代患兩種病的概率為0

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省青島市高三12月階段性模塊檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將蘿卜條放在不同濃度的蔗糖溶液中進行實驗，在保持細胞存活的條件下，蔗糖溶液濃度與蘿卜條細胞液的濃度變化的關系如圖，其中b點代表實驗前細胞液的濃度，且a=b。假設實驗前所選的各組蘿卜條的細胞液的濃度均相同。下列有關敘述正確的是

A．蔗糖是生物大分子，只能通過非跨膜運輸出入細胞

B．蔗糖溶液濃度為a時，細胞內外的水分無跨膜運輸

C．蔗糖溶液濃度大于a點時，細胞發(fā)生質壁分離，隨后復原

D．蔗糖溶液濃度小于a點時，細胞吸水，細胞吸水力減弱

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省聊城市高三下學期第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖甲為某油料作物種子萌發(fā)過程中干重變化曲線；圖乙為密閉容器中種子萌發(fā)初期O2吸收量和CO2釋放量的變化曲線。

（1）圖甲中曲線a→c段變化的主要原因是______；曲線c→d段變化的主要原因是______，影響其變化的主要環(huán)境因素是_______。

（2）圖乙中，表示O2吸收量變化的曲線是_______。e點之前，曲線①對應的細胞呼吸方式為________。

（3）為了檢測油料作物種子中的脂肪，先用_______試劑對其胚乳切片進行染色，然后在顯微鏡下可觀察到_______色的脂肪顆粒。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年江西南昌十所省高三二模突破沖刺生物試卷（七）（解析版） 題型：綜合題

（11分）回答下列有關的遺傳問題。

（1）摩爾根在一群紅眼果蠅中偶然發(fā)現一只白眼雄果蠅，用這只雄果蠅和紅眼雌果蠅交配，F1表現全為紅眼�？刂乒壍募t眼、白眼基因用W、w表示。請回答：

①上述果蠅的白眼性狀是由 產生的。

②用上述果蠅為材料，寫出如何推測出基因位于X染色體上的實驗思路。

（2）對于果蠅來說，Y染色體上沒有決定性別的基因，在性別決定中失去了作用。正常情況下XX表現為雌性，而XY表現為雄性。染色體異常形成的性染色體組成為XO（僅有一條性染色體）的果蠅發(fā)育為可育的雄性，而性染色體為XXY的果蠅則發(fā)育為可育的雌性。在果蠅遺傳學實驗中，科學家發(fā)現有時會出現兩條性染色體融合形成并聯(lián)（XX、XY）復合染色體。

①用普通野生型雌性灰果蠅（X+ X+）和隱性突變體雄性黃果蠅（XyY）雜交，后代均為 果蠅。

②用一只隱性突變體雌性黃果蠅（Xy Xy）與普通野生型雄性灰果蠅（X+Y）雜交，子代中有的個體胚胎時期死亡，生活的個體雌性均為黃果蠅，雄性均為灰果蠅，顯微鏡檢測發(fā)現有的死亡胚胎中出現并聯(lián)復合染色體。請回答：親本 （雄、雌）性產生了復合染色體；子代中死亡率為 。子代存活雌、雄個體的基因型分別是 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山西省忻州市高一第二學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(11分)請根據噬菌體侵染細菌的實驗過程，回答下列問題：

（1）該實驗采用同位素標記方法可判斷進入細菌體內的是 而不是 。具體是用32P標記 ，用35S標記 。

（2）用32P標記一噬菌體，讓此噬菌體去侵染含31P的細菌，待細菌解體后，檢測到有128個噬菌體放出，則所釋放出的噬菌體中，含32P的噬菌體與含31P的噬菌體的比例為 。在進行此實驗之前，你怎樣才能使噬菌體標記上32P？ 。

（3）由細菌提供的復制噬菌體自身DNA必需具備的條件是： 。

（4）合成噬菌體的蛋白質是在 生物體中的 上進行的。

（5）新合成的噬菌體的DNA與蛋白質外殼，組裝出很多與親代一模一樣的子代噬菌體，其遺傳情況是否符合孟德爾的遺傳規(guī)律？為什么？ ， 。

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