分析 分析題圖可知,①②③④是細(xì)胞免疫的過程,甲細(xì)胞是T細(xì)胞,乙細(xì)胞是記憶T細(xì)胞,丙細(xì)胞是效應(yīng)T細(xì)胞、A物質(zhì)是細(xì)胞因子;①②⑨⑩⑦⑧是體液免疫的過程,丁細(xì)胞是B細(xì)胞,戊細(xì)胞是記憶B細(xì)胞,己細(xì)胞是漿細(xì)胞,B物質(zhì)是漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體.
解答 解:(1)分析題圖可知,某種10肽和25肽,能刺激淋巴細(xì)胞增殖分化形成相應(yīng)的效應(yīng)細(xì)胞,因此某種10肽和25肽是抗原.
(2)分析題圖可知①②③④是細(xì)胞免疫的過程,丙細(xì)胞是效應(yīng)T細(xì)胞(致敏T細(xì)胞);①②⑨⑩⑦⑧是體液免疫的過程,B物質(zhì)是漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體.
(3)吞噬細(xì)胞吞噬、消耗病原體的過程是非特異性免疫,即圖中①或①②.
(4)A、分析題圖可知,某種10肽和25肽都是腫瘤抗原,因此一個細(xì)胞可以有多種抗原,A正確;
B、效應(yīng)T細(xì)胞的識別作用具有特異性,一種效應(yīng)T細(xì)胞只能識別特定的抗原,B錯誤;
C、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性與組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和多肽鏈的空間結(jié)構(gòu)有關(guān),C錯誤;
D、10肽、25肽由細(xì)胞膜糖蛋白識別并與之結(jié)合后才能在在細(xì)胞膜上呈現(xiàn),D正確.
(5)分析題圖可知,Th細(xì)胞接受吞噬細(xì)胞吞噬、處理、呈遞的抗原后,呈遞給B細(xì)胞,激活B細(xì)胞的活性,使B細(xì)胞增殖分析形成漿細(xì)胞.
(6)分析題圖可知,丙細(xì)胞是致敏T細(xì)胞,致敏T細(xì)胞的作用除了產(chǎn)生淋巴因子外,還直接作用于靶細(xì)胞,使靶細(xì)胞裂解、死亡.
故答案為:
(1)蛋白質(zhì)
(2)致敏T細(xì)胞 抗體
(3)①或①②
(4)AD
(5)幫助抗原呈遞,激活B細(xì)胞活性
(6)直接接觸、溶解癌細(xì)胞
點評 本題考查細(xì)胞免疫和體液免疫的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學(xué)知識,對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷,難度適中.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體和中心體 | B. | 線粒體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | C. | 核糖體和線粒體 | D. | 線粒體和葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂肪是主要儲能物質(zhì) | B. | 糖類是主要能源物質(zhì) | ||
C. | 蛋白質(zhì)是主要能源物質(zhì) | D. | 三者都能氧化分解釋放能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 右、右下 | B. | 左、右下 | C. | 左、左下 | D. | 右、左下 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 噬菌體、乳酸菌、酵母菌中都有核糖體和DNA | |
B. | 線粒體、核糖體、染色體、質(zhì)粒中都含有核糖 | |
C. | 受體具有特異性識別作用 | |
D. | 細(xì)胞器之間都可以通過囊泡進(jìn)行物質(zhì)運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物的遺傳物質(zhì)是DNA和RNA | B. | RNA的基本組成單位是脫氧核苷酸 | ||
C. | 尿嘧啶是RNA特有的堿基 | D. | 作為某些細(xì)菌的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙不可能取自于根 | B. | 丙可能是死細(xì)胞 | ||
C. | 甲不可能取自于葉 | D. | 甲可能取自于莖 |
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