A. | 葉肉細胞中的CO2進入葉綠體和排出細胞外的方式相同 | |
B. | 在人體的血液中,葡萄糖以協(xié)助擴散的方式被紅細胞吸收 | |
C. | 神經(jīng)纖維受到刺激時,鈉離子以主動運輸?shù)姆绞竭M入細胞 | |
D. | 經(jīng)高爾基體分類加工的蛋白質(zhì),有的經(jīng)細胞膜胞吐出細胞 |
分析 自由擴散、協(xié)助擴散和主動運輸?shù)膮^(qū)別如下:
自由擴散 | 協(xié)助擴散 | 主動運輸 | |
運輸方向 | 順濃度梯度 高濃度→低濃度 | 順濃度梯度 高濃度→低濃度 | 逆濃度梯度 低濃度→高濃度 |
載體 | 不需要 | 需要 | 需要 |
能量 | 不消耗 | 不消耗 | 消耗 |
舉例 | O2、CO2、H2O、N2 甘油、乙醇、苯、尿素 | 葡萄糖進入紅細胞 | Na+、K+、Ca2+等離子; 小腸吸收葡萄糖、氨基酸 |
解答 解:A、CO2進出生物膜的方式為自由擴散,A正確;
B、人的紅細胞吸收葡萄糖的方式為協(xié)助擴散,B正確;
C、神經(jīng)纖維受到刺激時,鈉離子通過離子通道,以協(xié)助擴散的方式進入細胞,C錯誤;
D、高爾基體參與分泌蛋白的加工,經(jīng)高爾基體加工的分泌蛋白質(zhì),經(jīng)細胞膜胞吐出細胞,D正確.
故選:C.
點評 本題考查物質(zhì)的跨膜運輸,此類題目要注意從物質(zhì)出入細胞三種方式的主要區(qū)別:轉(zhuǎn)運方向、是否需要載體和能量進行綜合分析.意在考查考生理解所學知識點和分析解決問題的能力,難度適中.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 非等位基因隨非同源染色體的自由組合而組合 | |
B. | 基因發(fā)生突變而染色體沒有犮生變化 | |
C. | 二倍體生物形成配子時基因和染色體數(shù)目均減半 | |
D. | Aa雜合子發(fā)生染色體缺失后,可表現(xiàn)出a基因的性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個細小物體若被顯微鏡放大50倍,這里“被放大50倍”是指放大該標本的面積 | |
B. | 當顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×時,在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的64個細胞,若目鏡不變、物鏡換成40×時,則在視野直徑范圍內(nèi)可看到一行相連細胞16個 | |
C. | 在用顯微鏡觀察玻片標本時,如果要觀察的物像位于視野的左上方,應(yīng)向右下方移動玻片,將要觀察的物像移到視野的中央 | |
D. | 在低倍鏡下觀察到物像時,可以直接使用高倍物鏡觀察 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①②③④ | C. | ①②④⑥ | D. | ①④⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①是糖蛋白,具有識別,保護和潤滑作用 | |
B. | Ⅰ是細胞膜的外側(cè),決定細胞膜選擇透過性的是② | |
C. | O2通過a方式進入細胞 | |
D. | b的運輸方式需要消耗能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 信息傳遞有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 | |
B. | 抵抗力穩(wěn)定性弱的生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性一定強 | |
C. | 負反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ) | |
D. | 人類活動可以影響生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年寧夏銀川市孔德區(qū)高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列與人體高級神經(jīng)中樞無直接聯(lián)系的活動是( )
A.望梅止渴 B.針刺縮手 C.談虎色變 D.過目不忘
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