分析 從機(jī)體取出后立即培養(yǎng)的細(xì)胞為原代細(xì)胞.原代培養(yǎng)細(xì)胞傳至10代左右就不容易傳下去,細(xì)胞生長停滯,大部分細(xì)胞衰老死亡,少數(shù)細(xì)胞能存活傳到40~50代,這部分細(xì)胞稱為細(xì)胞株.細(xì)胞株傳到50左右不能再繼續(xù)傳代,部分細(xì)胞遺傳物質(zhì)改變,具有癌變細(xì)胞的特點,可以在培養(yǎng)條件下無限制的傳代下去,這部分細(xì)胞稱為細(xì)胞系.細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性;功能特點是具有選擇透過性.
解答 解:(1)細(xì)胞的接觸抑制:細(xì)胞表面相互接觸時,細(xì)胞就會停止分裂增殖.
(2)隨著細(xì)胞傳代次數(shù)的增多,絕大部分細(xì)胞分裂停止,進(jìn)而出現(xiàn)衰老甚至死亡現(xiàn)象,但極少數(shù)細(xì)胞可以連續(xù)增殖,其中有些細(xì)胞會因遺傳物質(zhì)發(fā)生改變而變成不死性細(xì)胞.
(3)動物細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是細(xì)胞核的融合;植物體細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是細(xì)胞壁形成.
(4)由于活細(xì)胞的膜具有選擇透過性,大分子染料不能進(jìn)入活細(xì)胞內(nèi),所以用某種大分子染料,對細(xì)胞進(jìn)行染色時,觀察到死細(xì)胞被染色,而活細(xì)胞不能被染色.
故答案為:
(1)相互接觸 接觸抑制
(2)衰老甚至死亡 不死性
(3)細(xì)胞核的融合 細(xì)胞壁形成
(4)由于活細(xì)胞的膜具有選擇透過性,大分子染料不能進(jìn)入活細(xì)胞內(nèi),故活細(xì)胞不能著色(或由于死細(xì)胞的膜喪失了選擇透過性,大分子染料能夠進(jìn)入死細(xì)胞內(nèi)而著色)
點評 本題綜合考查動物細(xì)胞培養(yǎng)、細(xì)胞膜的特點、細(xì)胞有絲分裂不同時期的特征、細(xì)胞保持及免疫的相關(guān)知識,重點考查動物細(xì)胞培養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容,要求考生識記動物細(xì)胞培養(yǎng)的過程、條件和應(yīng)用等知識,能靈活的運用所學(xué)的知識解答問題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)一中高二下第十次周練生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖示為蘋果在氧濃度為a、b、c、d時CO2釋放量和O2吸收量關(guān)系。下列敘述正確的是( )
A.氧濃度為a時最適于貯藏該植物器官
B.氧濃度為b時,無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍
C.氧濃度為c時,無氧呼吸最弱
D.氧濃度為d時,有氧呼吸與無氧呼吸強(qiáng)度相等
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 突觸前膜釋放遞質(zhì)的方式為胞吐 | |
B. | 興奮通過突觸時由電信號轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號,再轉(zhuǎn)化為電信號 | |
C. | 興奮的傳遞需要消耗能量 | |
D. | 突觸前后兩個神經(jīng)元的興奮是同時發(fā)生的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C、H、O; C、H、O、N; C、H、O、N、P | B. | 葡萄糖、氨基酸、脫氧核糖核苷酸 | ||
C. | 葡萄糖、氨基酸、核糖核苷酸 | D. | 麥芽糖、RNA、堿基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
KH2PO4 | Na2HPO4 | MgSO4•7H2O | 葡萄糖 | 尿素 | 瓊脂 | H2O |
1.4g | 2.1g | 0.2g | 10.0g | 1.0g | 15.0g | 1 000mL |
纖維素粉 | NaNO3 | Na2HPO4•7H2O | KH2PO4 | MgSO4•7H2O | KCl | 酵母浸膏 | H2O |
5g | 1g | 1.2g | 0.9g | 0.5g | 0.5g | 0.5g | 1 000mL |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用胰島素治療糖尿病 | |
B. | 利用秋水仙素培育無子西瓜 | |
C. | 利用乙烯催熟香蕉 | |
D. | 利用甲狀腺激素促進(jìn)幼小動物的發(fā)育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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