（2015秋•大理市校級(jí)期末）如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖，下列關(guān)于其結(jié)構(gòu)和功能的敘述中錯(cuò)誤的是（ ）

A．①與細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜等共同構(gòu)成生物膜系統(tǒng)

B．②是遺傳物質(zhì)的載體，能被堿性染料染色

C．③是核仁，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心

D．④是核孔，能實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換、

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

14．科學(xué)家在海底的一塊鯨魚(yú)的骨架上，發(fā)現(xiàn)了兩種新型蠕蟲(chóng)．這兩種蠕蟲(chóng)無(wú)消化器官，它們通過(guò)附肢可深入到死鯨魚(yú)骨髓里吸取營(yíng)養(yǎng)，其中的細(xì)菌將骨中的脂肪轉(zhuǎn)變成糖供給蠕蟲(chóng)．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．這些蠕蟲(chóng)和細(xì)菌都是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者
B．蠕蟲(chóng)與細(xì)菌的關(guān)系屬于互利共生
C．這些細(xì)菌不可能進(jìn)行有絲分裂
D．蠕蟲(chóng)與細(xì)菌所需的能量主要來(lái)自細(xì)胞的有氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖不能用來(lái)準(zhǔn)確表示哪一組概念之間的關(guān)系（　�。�
A．1表示細(xì)胞外液，2〜4分別表示血漿、組織液、淋巴
B．1表示生物膜系統(tǒng)，2〜4分別表示細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜、細(xì)胞核膜
C．1表示免疫系統(tǒng)，2〜4分別表示免疫器官、免疫細(xì)胞、免疫活性物質(zhì)
D．1表示生態(tài)系統(tǒng)信息種類(lèi)，2〜4分別表示物理信息、化學(xué)信息、生物信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．將下列混合物加入到培養(yǎng)基中，適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，只出現(xiàn)表面光滑的一種菌落的是（　　）
A．65℃溫度加熱殺死的S型菌與R型活菌
B．S型菌的DNA與R型活菌
C．DNA酶處理的S型菌DNA與R型活菌
D．DNA酶處理的R型菌DNA與S型活菌

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南省大理州大理市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•上海）將紫色洋蔥鱗葉外表皮細(xì)胞置于30%蔗糖溶液中數(shù)分鐘后，用清水引流，重復(fù)多次，則在此過(guò)程中如圖所示細(xì)胞中（ ）

A．區(qū)域①擴(kuò)大，區(qū)域②紫色變淺

B．區(qū)域①縮小，區(qū)域②紫色加深

C．區(qū)域①擴(kuò)大，區(qū)域②紫色不變

D．區(qū)域①縮小，區(qū)域②紫色變淺

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南省大理州大理市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•四川）下列在葉綠體中發(fā)生的生理過(guò)程，不需要蛋白質(zhì)參與的是（ ）

A．Mg2+吸收 B．O2擴(kuò)散 C．光能轉(zhuǎn)換 D．DNA復(fù)制

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南省大理州大理市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2008•浙江模擬）丙氨酸的R基為﹣CH3，賴(lài)氨酸的R基為﹣C4H10N，在它們縮合成的二肽分子中含有的C、H、O、N原子數(shù)分別為（ ）

A．9、21、4、3 B．9、19、3、3

C．9、19、4、3 D．9、19、3、2

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•遂寧期末）黃瓜幼苗的生長(zhǎng)是多種植物激素相互作用的結(jié)果．下圖是黃瓜幼苗體內(nèi)赤霉素（GA）、乙烯對(duì)生長(zhǎng)素（IAA）的影響示意圖，由此不能得出的結(jié)論是（ ）

A．GA是通過(guò)生長(zhǎng)素而促進(jìn)幼苗生長(zhǎng)的

B．IAA與乙烯對(duì)幼苗的生長(zhǎng)起拮抗作用

C．GA含量的改變，會(huì)影響IAA含量的變化

D．IAA促進(jìn)生長(zhǎng)的原理是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省高一上期末仿真生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•成都校級(jí)期末）圖1中A、B分別代表處于清水和溶液X中的紫色洋蔥外表皮細(xì)胞；圖2表示B中 2的結(jié)構(gòu)模型，其中a～d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑?qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）B中的 （填標(biāo)號(hào)）構(gòu)成的結(jié)構(gòu)相當(dāng)于一層半透膜．此結(jié)構(gòu)在A→B的過(guò)程中逐漸縮小，這體現(xiàn)圖2結(jié)構(gòu)具有一定的 ．科學(xué)家用含有Mg2+、Ca2+和SiO44﹣的培養(yǎng)液培養(yǎng)番茄，一段時(shí)間后，番茄吸收了大量的Mg2+、Ca2+，卻幾乎不吸收SiO44﹣．這說(shuō)明圖2的功能特點(diǎn)是 ．

（2）圖2所示為細(xì)胞膜的 模型，其基本支架是 （填字母）．為了提取純凈的細(xì)胞膜，較理想的材料是 ．

（3）若洋蔥長(zhǎng)時(shí)間被水淹沒(méi)，則A細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物可通過(guò)圖2中 的方式排出．

（4）若溶液X為1mol/L的KNO3溶液，觀察到細(xì)胞狀態(tài)變化為A→B→A，此變化過(guò)程中物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞揭来螢閳D2中的 ．某同學(xué)同樣用KNO3溶液處理紫色洋蔥外表皮細(xì)胞，觀察細(xì)胞狀態(tài)變化卻始終為A→B，最可能的原因是 ．

（5）若把引起50%左右的細(xì)胞發(fā)生初始質(zhì)壁分離的外界溶液濃度稱(chēng)為細(xì)胞液的等滲濃度．表是某同學(xué)用不同濃度的蔗糖溶液、在不同作用時(shí)間下，記錄一個(gè)視野中的紫色洋蔥外表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的數(shù)量（已知視野中共有細(xì)胞40個(gè)）：

該表皮細(xì)胞液的濃度相當(dāng)于蔗糖溶液哪一濃度？ （填編號(hào)）；蔗糖溶液作用的最佳時(shí)間約為 秒．

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