【題目】圖甲為某校生物興趣小組探究光照強(qiáng)度對茉莉花光合作用強(qiáng)度影響的實驗裝置示意圖,圖乙為每小時所測得的結(jié)果.據(jù)圖分析錯誤的是(
A.本實驗可以通過改變燈泡功率或燈與廣口瓶的距離來完成自變量的控制
B.本實驗利用甲裝置即可測得圖乙結(jié)果,無需另設(shè)對照組
C.測定乙圖A點數(shù)值時,應(yīng)給予甲裝置特定的處理
D.白熾燈做光源時,不同的光強(qiáng)下溫度是無關(guān)變量

【答案】B
【解析】解:A、本實驗可以通過改變燈泡功率或燈與廣口瓶的距離來完成自變量的控制,A正確; B、該實驗通過液滴移動的距離表示光合作用強(qiáng)度,由于氣壓變化等物理因素也可以導(dǎo)致液滴移動,因此為了消除物理因素對實驗結(jié)果的干擾,可以將裝置中的茉莉花換成死花,其他設(shè)置與裝置甲一樣,糾正無關(guān)變量對實驗結(jié)果的影響,B錯誤;
C、光照條件下既進(jìn)行光合作用,也進(jìn)行呼吸作用,測得的數(shù)值是凈光合作用,為了測得實際光合作用強(qiáng)度,需要將其中的NaHCO3溶液換為NaOH溶液,且將裝置放在黑暗條件下測出呼吸作用強(qiáng)度,C正確;
D、白熾燈做光源時,不同的光強(qiáng)下溫度是無關(guān)變量,D正確.
故選:B.
【考點精析】本題主要考查了光反應(yīng)和暗反應(yīng)的比較的相關(guān)知識點,需要掌握光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段既有區(qū)別又緊密聯(lián)系,是缺一不可的整體,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP,暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP+Pi,沒有光反應(yīng),暗反應(yīng)無法進(jìn)行,沒有暗反應(yīng),有機(jī)物無法合成才能正確解答此題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某研宄小組用過氧化氫酶探究H202的分解條件而獲得的實驗數(shù)據(jù)曲線,下列相關(guān)敘述正確的是

A. 由圖1可得出的實驗結(jié)論是酶具有催化作用和專一性

B. 圖2曲線出現(xiàn)AB段的原因最可能是過氧化氫酶的數(shù)量有限

C. 圖3所示實驗的自變量為溶液中H202量,因變量是酶的活性

D. 用淀粉為實驗材料探宄pH對酶活性的影響也可得到圖3所示結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】煙草花葉病毒(TMV)和車前草病毒(HRV)都能感染煙草葉,但二者致病病斑不同(如圖A),試分析圖B中(a)、(b)、(c)三個實驗并回答問題.
(1)(a)表示用感染煙草葉,結(jié)果無病斑.
(2)(b)表示用感染煙草葉,結(jié)果出現(xiàn)HRV感染煙草葉的病斑.
(3)(c)表示用TMV的蛋白質(zhì)外殼和HRV的RNA合成的新病毒感染煙草葉,結(jié)果
(4)(d)表示由人工合成的新病毒,其產(chǎn)生的后代是型.
(5)整個實驗說明

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某一遺傳病系譜圖.該病不可能的遺傳方式是( 。
A.常染色體顯性遺傳
B.常染色體隱性遺傳
C.X染色體顯性遺傳
D.X染色體隱性遺傳

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在性狀分離比的模擬實驗中,將甲袋子內(nèi)的小球數(shù)量(D:d=1:1)總數(shù)增加到乙袋子內(nèi)的小球數(shù)(D:d=1:1)的10倍,之后進(jìn)行上百次模擬實驗,則下列說法錯誤的是(
A.甲、乙袋子分別模擬的是雄性和雌性的生殖器官
B.該變化脫離了模擬雌雄配子隨機(jī)結(jié)合的實際情況
C.最終的模擬結(jié)果是DD:Dd:dd接近于1:2:1
D.袋子中小球每次被抓取后要放回原袋子再進(jìn)行下一次抓取

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有關(guān)真核細(xì)胞DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄這兩種過程的敘述,錯誤的是( )

A. DNA復(fù)制過程中需DNA聚合酶的參與

B. 轉(zhuǎn)錄而來的RNA產(chǎn)物在細(xì)胞核中加工成熟

C. 轉(zhuǎn)錄時RNA聚合酶沿著整條DNA長鏈進(jìn)行

D. 兩種過程都有涉及到磷酸二酯鍵的生成

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面三個裝置可用于研究萌發(fā)的種子的呼吸作用的方式及其產(chǎn)物,有關(guān)分析不正確的是

A. 甲裝置可用于探究呼吸作用是否產(chǎn)生熱量

B. 乙裝置有色液滴向左移動,說明種子萌發(fā)只進(jìn)行有氧呼吸

C. 丙裝置可用于探究萌發(fā)的種子的呼吸作用是否產(chǎn)生CO2

D. 三個裝置中的種子都必須進(jìn)行消毒處理,都需要設(shè)置對照實驗

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖曲線表示完全相同的兩個植物細(xì)胞分別放置在甲、乙溶液中,細(xì)胞失水量的變化情況。相關(guān)敘述不正確的是

A. 該實驗可選取綠色植物成熟的葉肉細(xì)胞進(jìn)行

B. 若乙溶液的濃度稍增大,則曲線中b點右移

C. 兩條曲線的差異是由甲、乙溶液濃度不同導(dǎo)致的

D. 4 min時取出兩個細(xì)胞用顯微鏡觀察,均可看到質(zhì)壁分離現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用連著微伏表的兩個電極測試受刺激后的神經(jīng)纖維上的電位變化,已知該纖維靜息電位為﹣70mv,如果微伏表上發(fā)生一次持續(xù)約1ms的電位差的變化:由﹣70mv上升到0,再繼續(xù)上升至+40mv,然后再下降恢復(fù)到﹣70mv,則刺激部位和微電極放置位置正確的是( 。
A.
B.
C.
D.

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同步練習(xí)冊答案