A. | 蛙的紅細(xì)胞 | B. | 皮膚的角質(zhì)層細(xì)胞 | ||
C. | 人的口腔上皮細(xì)胞 | D. | 洋蔥表皮細(xì)胞 |
分析 成熟的植物細(xì)胞才會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離的現(xiàn)象.質(zhì)壁分離的原理就是滲透作用,第一個(gè)它得有細(xì)胞壁、第二它得有中央大液泡、第三在原生質(zhì)層兩側(cè)的溶液得有濃度差.
解答 解:A、蛙的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁,也沒(méi)有原生質(zhì)層,無(wú)法發(fā)生質(zhì)壁分離,A錯(cuò)誤;
B、動(dòng)物的角質(zhì)層細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁,也沒(méi)有原生質(zhì)層,無(wú)法發(fā)生質(zhì)壁分離,B錯(cuò)誤;
C、人的口腔上皮細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁,也沒(méi)有原生質(zhì)層,無(wú)法發(fā)生質(zhì)壁分離,C錯(cuò)誤;
D、成熟的植物細(xì)胞有大液泡,可以發(fā)生質(zhì)壁分離以及復(fù)原現(xiàn)象,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因的相關(guān)知識(shí),熟記質(zhì)壁分離的過(guò)程即可解題,難度一般.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建福州第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)結(jié)構(gòu)如圖所示(圖中的1〜5分別表示結(jié)構(gòu)或物質(zhì)),神經(jīng)遞質(zhì)分泌后會(huì)被相應(yīng)的酶水解。某種新藥能特異性地抑制這作水解酶的活性,當(dāng)人體內(nèi)存在這類藥物時(shí),下列說(shuō)法正確的是( )
A.促使4與1結(jié)合
B.使2內(nèi)的5濃度下降
C.使5不能與3上的受體結(jié)合
D.使發(fā)生在3上的信號(hào)轉(zhuǎn)換持續(xù)進(jìn)行
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建福州第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
由于環(huán)境保護(hù)和采取有效的防盜獵措施,可可西里自然保護(hù)區(qū)的藏羚羊在兩年中增加了近萬(wàn)只,藏羚羊數(shù)量上升一定導(dǎo)致()
A.種群基因庫(kù)增大 B.基因突變頻率提高
C.種群基因頻率定向改變 D.基因產(chǎn)生定向突變
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二(下)開(kāi)學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖中甲、乙、丙、丁分別表示某人體內(nèi)的幾種細(xì)胞,它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能各不相同的根本原因是細(xì)胞中( )
A.遺傳物質(zhì)不同 B.DNA的結(jié)構(gòu)不同
C.信使RNA不同 D.線粒體結(jié)構(gòu)不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
灰身 | 黑身 | 直毛 | 分叉毛 | |
雌蠅(只) | 75 | 26 | 101 | 0 |
雄蠅(只) | 74 | 25 | 50 | 49 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③ | C. | ①④ | D. | ④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在某些情況下,靶細(xì)胞也可能是分泌細(xì)胞 | |
B. | 這種調(diào)節(jié)方式與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比作用范圍廣 | |
C. | 分泌細(xì)胞一定不是其分泌物的靶細(xì)胞 | |
D. | 分泌物的作用能使靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 線粒體外膜 | B. | 線粒體內(nèi)膜 | C. | 線粒體基質(zhì) | D. | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 暗,看到細(xì)胞數(shù)目多 | B. | 暗,看到細(xì)胞數(shù)目少 | ||
C. | 亮,看到細(xì)胞數(shù)目多 | D. | 亮,看到細(xì)胞數(shù)目少 |
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