11．下列關(guān)于生命科學(xué)發(fā)展過(guò)程中重大研究成果的敘述，其中研究方法最相近的一組是（　　）
①溫特證明了胚芽鞘的尖端存在某種物質(zhì)可促進(jìn)生長(zhǎng)
②孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)豌豆雜交實(shí)驗(yàn)揭示了遺傳因子的分離定律
③摩爾根等人用果蠅為材料研究證明了“基因位于染色體上”
④林德曼發(fā)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)．
A．①和②B．③和④C．①和④D．②和③

分析 1、溫特的試驗(yàn)：
試驗(yàn)過(guò)程：接觸胚芽鞘尖端的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側(cè)，胚芽鞘向?qū)?cè)彎曲生長(zhǎng)；
未接觸胚芽鞘尖端的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側(cè)，胚芽鞘不生長(zhǎng)．
2、假說(shuō)-演繹法是在觀察和分析問(wèn)題以后，通過(guò)推理和想象提出解釋問(wèn)題的假說(shuō)，根據(jù)假說(shuō)進(jìn)行演繹推理，再通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證演繹推理的結(jié)論．

解答 解：①溫特利用對(duì)照法證明了胚芽鞘的尖端存在某種物質(zhì)可促進(jìn)生長(zhǎng)；
②孟德?tīng)柪眉僬f(shuō)-演繹法通過(guò)豌豆雜交實(shí)驗(yàn)揭示了遺傳因子的分離定律；
③摩爾根等人利用假說(shuō)-演繹法用果蠅為材料研究證明了“基因位于染色體上”；
④林德曼利用模型法發(fā)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)．
因此，②和④研究方法最相近．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)、孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)和摩爾根的實(shí)驗(yàn)、能量流動(dòng)定律，旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理、判斷的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖中染色體1、2為一對(duì)同源染色體，染色體1為正常染色體．精原細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中發(fā)生了一次染色體片段的交換，形成了如圖所示的染色體3、4．下列相關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．染色體2發(fā)生的變異類(lèi)型是倒位B．該精原細(xì)胞產(chǎn)生的配子類(lèi)型有4種
C．基因位罝的改變不會(huì)導(dǎo)致性狀改變D．上述變異可為自然選擇提供原材料

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．在真核生物細(xì)胞中，下列過(guò)程一定在生物膜結(jié)構(gòu)上進(jìn)行的是（　�。�
A．二氧化碳的生成B．ATP的合成
C．植物細(xì)胞中氧氣的生成D．蛋白質(zhì)的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．2016年12月1日，美國(guó)Cell（《細(xì)胞》）雜志上的一項(xiàng)研究表明，用于治療瘧疾的青蒿素或許還可以拯救數(shù)億糖尿病患者．科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)青蒿素可與一種Gephyrin蛋白相結(jié)合，能激活GABA受體（活細(xì)胞信號(hào)的主要開(kāi)關(guān)），引發(fā)胰島A細(xì)胞一系列的變化，使得胰島A細(xì)胞也能產(chǎn)生胰島素，從而轉(zhuǎn)變?yōu)橐葝uB細(xì)胞．下列敘述正確的是（　　）
A．注射結(jié)合了青蒿素的Gephyrin蛋白可以治療糖尿病
B．不同胰島細(xì)胞的基因不同導(dǎo)致產(chǎn)生不同的激素
C．胰島A細(xì)胞轉(zhuǎn)變?yōu)橐葝uB細(xì)胞，體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
D．青蒿素的新發(fā)現(xiàn)體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．紅萍是一種綠色植物，可望在太空艙中起到提供O2和吸收CO2的作用．為了研究紅萍與人共存情況下紅萍的供氧能力，我國(guó)科研人員建立受控密閉試驗(yàn)艙和紅萍培養(yǎng)裝罝，設(shè)立實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組先后進(jìn)行多次的地面模擬試驗(yàn)．密閉艙全天保持穩(wěn)定充是足的光照強(qiáng)度，其它條件適宜．2名志愿者進(jìn)入密閉艙中生活，每隔lh測(cè)定一次艙內(nèi)O2、CO2濃度，結(jié)果如圖所示，請(qǐng)回答：

（1）O2進(jìn)入細(xì)胞，與[H]（或“NADH”）結(jié)合，產(chǎn)生水并釋放大量能量；CO2進(jìn)入紅萍細(xì)胞，在葉綠體中經(jīng)過(guò)CO2的固定和C3的還原（或“三碳化合物的還原”）最終形成有機(jī)物．
（2）實(shí)驗(yàn)組密閉艙內(nèi)生活者2名志愿者、培養(yǎng)18.9m2紅萍供O2，則對(duì)照組密閉艙內(nèi)生活著這2名志愿者、沒(méi)有培養(yǎng)紅萍．
（3）0〜12h，紅萍固定CO2的速率大于（填“大于”或“等于”或“小于”）紅萍細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2的速率．
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷，密閉艙內(nèi)18.9m2紅萍產(chǎn)生的O2能否滿(mǎn)足2名志愿者的呼吸消耗？能．
依據(jù)是密閉艙中02和CO2濃度保持相對(duì)穩(wěn)定，說(shuō)明紅萍產(chǎn)生的O2量約等于紅萍與人呼吸消耗的O2量．
（5）在載人航天應(yīng)用中，太空艙可看作一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的密閉生態(tài)系統(tǒng)．若要進(jìn)行長(zhǎng)期的載人飛行，從生態(tài)系統(tǒng)功能的角度考慮，太空艙應(yīng)實(shí)現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)利用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．為獲得Bt殺蟲(chóng)蛋白的轉(zhuǎn)基因馬鈴薯，研究人員把蘇云金桿菌中的Bt殺蟲(chóng)蛋白基因?qū)腭R鈴薯體細(xì)胞，從培育出轉(zhuǎn)基因馬鈴薯新品種．
回答下列問(wèn)題：
（1）Bt殺蟲(chóng)蛋白基因來(lái)自蘇云金桿菌．可利用蘇云金桿菌細(xì)胞內(nèi)合成的mRNA通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄形成單鏈DNA片段，從而獲得目的基因．在生物體外采用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因，擴(kuò)增時(shí)需要加入引物，其引物是能與目的基因配對(duì)的一段脫氧核苷酸序列．
（2）除了通過(guò)上述方法可以獲取Bt殺蟲(chóng)蛋白基因外，還可以通過(guò)化學(xué)合成的方法獲取Bt殺蟲(chóng)蛋白基因，其前提條件是通過(guò)Bt殺蟲(chóng)蛋白的Bt殺蟲(chóng)蛋白的氨基酸序列推導(dǎo)出mRNA核苷酸序列，再合成該基因的脫氧核苷酸序列，這樣合成的目的基因與從cDNA文庫(kù)獲取的目的基因相比，脫氧核苷酸序列可能不相同，原因是密碼子具有簡(jiǎn)并性（一個(gè)氨基酸可對(duì)應(yīng)多種密碼子）．
（3）構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，通常用同種限制性核苷酸內(nèi)切酶分別切割含目的基因的DNA片段和質(zhì)粒，原因是使目的基因的DNA片段和質(zhì)粒具有相同的黏性末端，便于構(gòu)建（連接）成基因表達(dá)載體．用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將基因表達(dá)載體導(dǎo)入植物細(xì)胞，此過(guò)程利用了Ti質(zhì)粒具有T-DNA可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞并整合到受體細(xì)胞染色體DNA上特點(diǎn)．
（4）從個(gè)體生物學(xué)水平鑒定轉(zhuǎn)基因馬鈴薯的培育是否成功，需要對(duì)轉(zhuǎn)基因馬鈴薯進(jìn)行抗蟲(chóng)的接種實(shí)驗(yàn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．某些細(xì)菌可分解有機(jī)磷農(nóng)藥水胺硫磷，水胺硫磷的噴灑使土壤受到污染．某同學(xué)欲從受農(nóng)藥污染的土壤中篩選出高效降解有機(jī)磷農(nóng)藥的菌株．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）在篩選過(guò)程中，應(yīng)將土壤樣品稀釋液接種于以水胺硫磷為唯一碳源的培養(yǎng)基上．從用途上劃分，該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基．
（2）若要測(cè)定稀釋液中的菌體數(shù)可在顯微鏡下用血球計(jì)數(shù)板直接計(jì)數(shù)．若要測(cè)定其活菌數(shù)量，可選用稀釋涂布平板法進(jìn)行計(jì)數(shù)，使用該計(jì)數(shù)方法時(shí)研究人員分布在6個(gè)培養(yǎng)基平板上接種稀釋倍數(shù)為104的稀釋液各0.1mL，培養(yǎng)一段時(shí)間后，平板上長(zhǎng)出菌落數(shù)分別為19、130、166、400、188、116，則每克樣品中的活菌數(shù)為1.5×107個(gè)．
（3）為了篩選出高效菌落，可比較單菌落周?chē)纸馊Φ拇笮�，分解圈大說(shuō)明該菌落的降解能力強(qiáng)．
（4）下列是關(guān)于“檢測(cè)土壤中細(xì)菌總數(shù)”實(shí)驗(yàn)操作的敘述，其中錯(cuò)誤的是D
A．要準(zhǔn)確檢測(cè)總菌數(shù)可采用顯微鏡直接計(jì)數(shù)法
B．取104、105、106倍的土壤稀釋液和無(wú)菌水各0．lmL，分別涂布于各組平板上
C．運(yùn)用顯微鏡直接計(jì)數(shù)法進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)南♂?br />D．確定對(duì)照組無(wú)菌后，選擇菌落數(shù)在300以上的實(shí)驗(yàn)組平板進(jìn)行計(jì)數(shù)．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山西太原第五中學(xué)高三4月階段性檢測(cè)模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

青蒿素是從植物黃花蒿莖葉中提取的有過(guò)氧基團(tuán)的倍半萜內(nèi)酯藥物，能夠控制瘧疾挽救了數(shù)百萬(wàn)人的生命。

（1）從青蒿中提取青蒿素的方法是以萃取原理為基礎(chǔ)，根據(jù)圖中的裝置，從青蒿中提取揮發(fā)油的方法

用 提取，其理由是揮發(fā)油具有 的性質(zhì)。

（2）如果蒸餾過(guò)程中不進(jìn)行冷卻，則揮發(fā)油提取量會(huì) ，原因是 。

（3）當(dāng)蒸餾瓶中的水和原料量一定時(shí)，蒸餾過(guò)程中，影響揮發(fā)油提取量的主要因素有蒸餾時(shí)間和 。當(dāng)原料量等其他條件一定時(shí)，提取量隨蒸餾時(shí)間的變化趨勢(shì)是 。

（4）其工藝為：投料—加水—蒸餾—冷卻— —揮發(fā)油；

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．用15N同位素標(biāo)記細(xì)菌的DNA分子，再將它們放人含14N的培養(yǎng)基中連續(xù)繁殖5代，形成32個(gè)DNA分子，其中含有15N的DNA分子數(shù)和含有15N的DNA鏈依次是（　�。�
A．16個(gè)和16條B．8個(gè)和 4條C．16個(gè)和32條D．2個(gè)和2條

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同步練習(xí)冊(cè)答案