小麥高稈（D）對矮桿（d）為顯性，抗病（T）對不抗病（t）為顯性，兩對基因位于非同源染色體，用高桿抗病和矮桿不抗病兩個品種作親本，在F2中選育矮桿抗病類型，其最理想的基因型在F2中所占的比例為


  1. A.
    1/16
  2. B.
    2/16
  3. C.
    3/16
  4. D.
    4/16
A
解析：根據(jù)基因自由組合定律，F(xiàn)2中矮稈抗病表現(xiàn)型在F2中占3/16，其中最理想的基因型是純合的ddTT，占1/16。
練習(xí)冊系列答案
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科目：高中生物 來源：志鴻優(yōu)化設(shè)計叢書·高中總復(fù)習(xí)優(yōu)化訓(xùn)練·生物（綜合過關(guān)版） 題型：022

小麥中，高稈（D）對矮桿（d）為顯性，抗銹�。═）對易染銹�。╰）為顯性�？刂苾蓪ο鄬π誀畹幕蚴亲杂山M合的，現(xiàn)用純種高稈抗銹病品種與矮稈易染銹病的品種來培育矮稈抗銹病品種。

（1）培育的方法是：先讓兩個親本________，然后將得到的F1進(jìn)行________，在F2中就會得到“矮、抗”新品種。

（2）后代中能產(chǎn)生“矮、抗”新類型的理論基礎(chǔ)是________。

（3）欲保證在F2中獲得90株“矮、抗”株系，應(yīng)至少從F1植株上選取________粒種子點種。

（4）假若在F2中共得到6000株“矮、抗”株系，從理論上推算，其中穩(wěn)定遺傳的“矮、抗”有________株。

（5）本實驗若從2002年秋開始，那么到________年才能獲得理想的穩(wěn)定遺傳種子。

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科目：高中生物 來源：2010年河南省焦作市高一下學(xué)期生物必修模塊（2）水平測試 題型：綜合題

（9分）假如水稻高稈（D）對矮稈（d）為顯性，抗稻瘟�。≧）對易感稻瘟�。╮）為顯性，兩對性狀獨立遺傳，現(xiàn)有一個純合易感病的矮稈品種（抗倒伏）與一個純合抗病高稈品種（易倒伏），育種專家期望獲得既抗病又抗倒伏能穩(wěn)定遺傳的新品種。試回答下面的問題：

（1）如果要快速獲得新品種，如何培育，簡述育種過程。（4分）
（2）A組的育種方法是              ，F(xiàn)2矮桿抗病植株中能穩(wěn)定遺傳的占      。
（3）上述育種方法中，最不容易獲得矮桿抗病小麥新品種的方法是     組，原因是                              。
（4）在一塊高稈（純合子）小麥田中，出現(xiàn)了一株矮稈小麥，某實驗小組想設(shè)計實驗方案探究該性狀出現(xiàn)的原因，請你針對以上的問題作出可能的假設(shè)                                                            。

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科目：高中生物 來源：2010年河南省焦作市高一下學(xué)期生物必修模塊（2）水平測試 題型：綜合題

（9分）假如水稻高稈（D）對矮稈（d）為顯性，抗稻瘟�。≧）對易感稻瘟病（r）為顯性，兩對性狀獨立遺傳，現(xiàn)有一個純合易感病的矮稈品種（抗倒伏）與一個純合抗病高稈品種（易倒伏），育種專家期望獲得既抗病又抗倒伏能穩(wěn)定遺傳的新品種。試回答下面的問題：

（1）如果要快速獲得新品種，如何培育，簡述育種過程。（4分）

（2）A組的育種方法是               ，F(xiàn)2矮桿抗病植株中能穩(wěn)定遺傳的占       。

（3）上述育種方法中，最不容易獲得矮桿抗病小麥新品種的方法是      組，原因是                               。

（4）在一塊高稈（純合子）小麥田中，出現(xiàn)了一株矮稈小麥，某實驗小組想設(shè)計實驗方案探究該性狀出現(xiàn)的原因，請你針對以上的問題作出可能的假設(shè)                                                             。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

假如水稻高稈（D）對矮稈（d）為顯性，抗稻瘟病（R）對易感稻瘟�。╮）為顯性，兩對性狀獨立遺傳，現(xiàn)有一個純合易感病的矮稈品種（抗倒伏）與一個純合抗病高稈品種（易倒伏），育種專家期望獲得既抗病又抗倒伏能穩(wěn)定遺傳的新品種。試回答下面的問題：

（1）如果要快速獲得新品種，如何培育，簡述育種過程。

（2）A組的育種方法是               ，F(xiàn)2矮桿抗病植株中能穩(wěn)定遺傳的占       。

（3）上述育種方法中，最不容易獲得矮桿抗病小麥新品種的方法是      組，原因是                               。

（4）在一塊高稈（純合子）小麥田中，出現(xiàn)了一株矮稈小麥，某實驗小組想設(shè)計實驗方案探究該性狀出現(xiàn)的原因，請你針對以上的問題作出可能的假設(shè)                                                             。

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