以下敘述中,哪一條不是孟德?tīng)柅@得成功的原因( 。
A、正確假設(shè)了等位基因控制相對(duì)性狀
B、正確選用了試驗(yàn)材料
C、由單性狀到多性狀的研究方法
D、科學(xué)地設(shè)計(jì)了試驗(yàn)的程序
考點(diǎn):孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題:
分析:1、孟德?tīng)枌?duì)一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)的解釋?zhuān)?br />(1)生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的;
(2)體細(xì)胞中的遺傳因子成對(duì)存在;
(3)配子中的遺傳因子成單存在;
(4)受精時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合.
2、孟德?tīng)柅@得成功的原因:
(1)選材:豌豆.豌豆是嚴(yán)格的自花傳粉且閉花受粉的植物,自然狀態(tài)下為純種;品系豐富,具多個(gè)可區(qū)分的性狀,且雜交后代可育,易追蹤后代的分離情況,總結(jié)遺傳規(guī)律.
(2)由單因子到多因子的科學(xué)思路(即先研究1對(duì)相對(duì)性狀,再研究多對(duì)相對(duì)性狀).
(3)利用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法.
(4)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)程序和方法.
解答: 解:A、孟德?tīng)栒_假設(shè)了遺傳因子控制生物的性狀,在孟德?tīng)査诘哪甏沒(méi)有“基因”一詞,A錯(cuò)誤;
B、正確選用了試驗(yàn)材料(豌豆)是孟德?tīng)柅@得成功的原因之一,B正確;
C、由單性狀到多性狀的研究方法是孟德?tīng)柅@得成功的原因之一,C正確;
D、科學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)的程序(提出問(wèn)題→作出假說(shuō)→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論)是孟德?tīng)柅@得成功的原因之一,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)的過(guò)程及孟德?tīng)枌?duì)一對(duì)相對(duì)性狀遺傳實(shí)驗(yàn)提出的假說(shuō);識(shí)記孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)獲得成功的原因,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知某染色體上的DNA分子中堿基G的比例為20%,那么,由此DNA克隆出來(lái)的某基因中堿基C的比例是( 。
A、10%B、20%
C、30%D、無(wú)法確定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),僅由蛋白質(zhì)構(gòu)成的外殼和蛋白質(zhì)外殼包被的核酸分子(DNA或RNA)構(gòu)成;近年來(lái)發(fā)現(xiàn)的類(lèi)病毒和朊病毒更簡(jiǎn)單,類(lèi)病毒只由一個(gè)RNA分子構(gòu)成,朊病毒只由蛋白質(zhì)分子組成.我們卻把它們都列入生物界中,你認(rèn)為其主要理由是下列的哪一項(xiàng)(  )
A、由有機(jī)物組成
B、都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C、能使其他生物致病
D、能復(fù)制產(chǎn)生自己的后代

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

番茄是人們喜歡的一種水果.利用基因型為MmNn的番茄進(jìn)行長(zhǎng)期培育可得到一些新類(lèi)型.下列有關(guān)番茄變異與進(jìn)化的說(shuō)法,正確的是( 。
A、只有自然環(huán)境的選擇作用才能決定番茄的進(jìn)化方向
B、若番茄種群中基因型為MM個(gè)體的百分比增加,則M基因頻率也增加
C、該番茄通過(guò)花藥離體培養(yǎng)技術(shù)獲得的單倍體是純合子
D、該番茄通過(guò)多倍體育種獲得的四倍體與之相比,某些蛋白質(zhì)會(huì)表達(dá)得更多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列與植物激素調(diào)節(jié)相關(guān)的敘述中,正確的是( 。
A、植物的向光性不僅受到生長(zhǎng)素的調(diào)節(jié),還受到生長(zhǎng)抑制物的影響
B、根的背光性和莖的背地性都能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性
C、草莓果實(shí)的自然生長(zhǎng)過(guò)程與生長(zhǎng)素有關(guān)而與乙烯無(wú)關(guān)
D、成熟的梨能催熟未成熟的柿子,是由于赤霉素和脫落酸共同作用結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

農(nóng)場(chǎng)中種植著糧食作物、果樹(shù),飼養(yǎng)著家禽、家禽等.下列中不屬于運(yùn)用生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞原理來(lái)提高農(nóng)畜產(chǎn)品產(chǎn)量的措施的是( 。
A、延長(zhǎng)家禽的光照時(shí)間,提高產(chǎn)蛋量
B、人工控制作物光周期,以達(dá)到早熟、高產(chǎn)
C、施放過(guò)量的性引誘劑,干擾害蟲(chóng)的正常交尾
D、農(nóng)場(chǎng)中生物間的化學(xué)信息傳遞沿食物鏈逐級(jí)進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,物種形成的基本環(huán)節(jié)不包括( 。
A、突變和基因重組
B、自然選擇
C、生存斗爭(zhēng)
D、地理隔離和生殖隔離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

調(diào)查統(tǒng)計(jì)的方法被廣泛應(yīng)用于生物科學(xué)研究之中.請(qǐng)回答:
(1)標(biāo)記重捕法的前提是標(biāo)記個(gè)體和未標(biāo)記個(gè)體在重捕時(shí)被捕獲的
 
相等.標(biāo)記技術(shù)也極為重要.例如,標(biāo)記物和標(biāo)記方法
 
;標(biāo)記不能
 
,否則可能改變?cè)搫?dòng)物與其捕食者之間的關(guān)系;標(biāo)記符號(hào)必須能維持一定時(shí)間.
(2)為了模擬用樣方法測(cè)定種群密度,兩位同學(xué)分別在一張50cm×50cm的白紙上制作方格表;將200粒綠豆種子隨機(jī)撒在白紙上;選擇5個(gè)方格進(jìn)行計(jì)數(shù),再計(jì)算出種群密度.兩位同學(xué)的調(diào)查結(jié)果有差異,你認(rèn)為原因可能有哪些?
 

(3)為了探究培養(yǎng)液中酶母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化;某同學(xué)據(jù)下表完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn).
試管編號(hào) 培養(yǎng)液/mL 無(wú)菌水/mL 酵母菌母液/mL 溫度℃
10 - 0.1 28
10 - 0.1 2
- 10 0.1 28
①請(qǐng)寫(xiě)出該同學(xué)研究的課題名稱:
 

②用顯微鏡定期檢測(cè)甲、乙、丙三支試管中酶母菌數(shù)量,結(jié)果如圖所示,請(qǐng)根據(jù)所給信息,判斷圖中曲線A、B、C分別對(duì)應(yīng)的試管是
 
 
、
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

組織液大量積累在組織間隙會(huì)導(dǎo)致組織水腫,下列能引起組織水腫的是( 。
①營(yíng)養(yǎng)不良,血漿蛋白含量減少    ②花粉過(guò)敏引起毛細(xì)血管通透性增加
③腎小球腎炎導(dǎo)致蛋白尿          ④食物過(guò)咸導(dǎo)致血漿滲透壓增高.
A、①②③B、①②
C、②③④D、①②③④

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