請分析下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)問題。

（1）草原上的植被以草本植物為主，春天的時候，牧草由黃變綠，引來了眾多捕食的牛羊，這屬于生態(tài)系統(tǒng)的 信息，信息的作用是調(diào)節(jié) ，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。除此以外，生態(tài)系統(tǒng)的功能還包括 和 。

（2）牧民的過度放牧會導致土地沙漠化，可見人類活動會影響群落演替的 和 。草原植被能放牧牲畜，防風固沙，保持水土，這體現(xiàn)生物多樣性的 價值。部分牧民也會用莊稼來喂養(yǎng)牲口，例如玉米桿加工為飼料喂牛，玉米粒喂養(yǎng)雞，牛和雞之間 （“有”或“無”）競爭關(guān)系。

（3）“加拿大一枝黃花”在進入我國后，在野外迅速蔓延，本地物種的生存受到很大威脅。外來物種入侵直接降低了物種 ，從而降低了生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北省高一上第一次月考生物A卷（解析版） 題型：綜合題

下圖甲是顯微鏡下看到的變形蟲，乙是顯微鏡下看到的葉表皮的一部分細胞。據(jù)圖回答下列問題。

（1）寫出圖甲中數(shù)字代表的名稱：①______________，②______________，③______________。

（2）圖乙中④代表的細胞名稱是______________，此細胞特有______________，其余與變形蟲細胞結(jié)構(gòu)基本相同，由此反映了細胞的______________性和______________性。

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三上學期10.7周測生物A卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于細胞代謝的敘述，錯誤的是

A．無氧呼吸能產(chǎn)生ATP，但沒有［H］的生成過程

B．有氧呼吸過程中生成的［H］可在線粒體內(nèi)氧化生成水

C．某些微生物可利用氧化無機物產(chǎn)生的能量合成有機物

D．光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的［H］可在葉綠體基質(zhì)中作為還原劑

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科目：高中生物 來源：2017屆貴州省高三10月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

pH值
 

1．0
 

2．0
 

3．0
 

4．0
 

5．0
 

6．0
 

7．0
 

8．0
 

淀粉酶活性mg/g·30min
 

200
 

203
 

250
 

490
 

450
 

300
 

250
 

200
 

蛋白酶活性ug/g·30min
 

1520
 

1750
 

1500
 

1400
 

1020
 

980
 

700
 

500
 

回答下列問題：

（1）該實驗的因變量是 ，在實驗過程中需要添加緩沖液控制pH值，這是對實驗的 變量的控制。若要進一步確定淀粉酶的最適pH值，簡要的實驗思路是： 。

（2）消化酶的作用機理是 ，不能用雙縮脲試劑檢驗蛋白質(zhì)是否被蛋白酶水解，除了因為蛋白質(zhì)的水解產(chǎn)物也可以與雙縮脲試劑由顯色反應(yīng)，還因為 。

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科目：高中生物 來源：2017屆貴州省高三10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學家通過下列實驗見下圖進行探究:①用頭發(fā)將蠑螈的受精卵橫縊為有核和無核的兩半，中間只是很少的細胞質(zhì)相連，結(jié)果無核的一半（a）停止分裂，有核的一半（b）能繼續(xù)分裂；②b部分分裂到16～32個細胞時，將一個細胞核擠入到不能分裂的a部分，結(jié)果a部分開始分裂、分化，進而發(fā)育成胚胎。下列關(guān)于細胞核的敘述中，不正確的是

A．實驗結(jié)果可以說明細胞核與細胞的分裂、分化有關(guān)

B．實驗①中，b部分細胞屬于對照組，a部分屬于實驗組

C．實驗②中，a部分的操作與實驗①中形成對照

D．實驗說明細胞的壽命與細胞核有關(guān)

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科目：高中生物 來源：2017屆廣西桂林市高三10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)人或動物免疫調(diào)節(jié)的說法正確的是

A．淋巴細胞膜上有特異性受體，能區(qū)分或識別“異己”細胞

B．T細胞只存在于胸腺和骨髓

C．漿細胞合成的抗體在體外就失活

D．體液免疫和細胞免疫是與生俱來的

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年重慶十八中高一上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

衣藻是一種單細胞植物，生活在淡水中。某植物學家用衣藻進行了甲、乙兩組對比實驗，培養(yǎng)前對甲組進行了某種處理，在其他條件相同的情況下培養(yǎng)7天后，得到下圖所示的實驗結(jié)果。下面對甲組所進行的實驗處理，推測合理的是（ ）

A. 培養(yǎng)水體中添加了比乙組更少的葡萄糖

B. 培養(yǎng)水體中添加了適量的無機鹽

C. 水中的物質(zhì)直接在細胞外組合成了若干新的衣藻細胞

D. 去除了衣藻的DNA，衣藻繁殖得更快

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年重慶十八中高一上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)構(gòu)成細胞的化合物的種類和鑒別方法的敘述中，正確的一項是（ ）

A. 單糖、二糖中的蔗糖和淀粉，都可以與斐林試劑發(fā)生顏色反應(yīng)

B. 細胞中的脂脂肪能被蘇丹Ⅳ染成橘黃色

C. 細胞內(nèi)蛋白質(zhì)種類眾多，但都能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)

D. 斐林試劑和雙縮脲試劑都含有氫氧化鈉和硫酸銅，可以直接相互代替

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年山西省高一10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對生命系統(tǒng)的認識正確的是

A．蛋白質(zhì)、核酸等大分子屬于生命系統(tǒng)的一個層次

B．生態(tài)系統(tǒng)這個層次代表一定自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物

C．生物個體中由功能相關(guān)的器官聯(lián)合組成的系統(tǒng)層次，是每種生物個體都具備的

D．能完整表現(xiàn)生命活動的最小生命系統(tǒng)是細胞

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