【題目】如圖表示真核生物進(jìn)行有氧呼吸的過(guò)程示意圖，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（ ）

A.該過(guò)程[H]的消耗離不開(kāi)生物膜B.③代表的物質(zhì)名稱(chēng)是氧氣

C.三個(gè)階段所需酶的種類(lèi)不同D.①②④中數(shù)值最大的是④

【答案】B

【解析】

有氧呼吸可以分為三個(gè)階段：

第一階段：在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中：1分子葡萄糖被分解為2分子丙酮酸和少量的還原型氫，釋放少量能量；

第二階段：在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行，丙酮酸和水在線粒體基質(zhì)中被徹底分解成二氧化碳和還原型氫；釋放少量能量；

第三階段：在線粒體的內(nèi)膜上，前兩個(gè)階段產(chǎn)生的還原型氫和氧氣發(fā)生反應(yīng)生成水并釋放大量的能量。

①代表少量的能量，②代表少量的能量，③代表水分子，④代表水分子，⑤代表氧氣，⑥代表大量的能量。

A、有氧呼吸過(guò)程中[H]是在線粒體內(nèi)膜上和氧氣結(jié)合生成水，所以[H]的消耗離不開(kāi)生物膜，A正確；

B、③代表水分子，B錯(cuò)誤；

C、有氧呼吸三個(gè)階段反應(yīng)不同，酶有專(zhuān)一性，所以三個(gè)階段所需酶的種類(lèi)不同，C正確；

D、有氧呼吸第三階段釋放的能量最多，D正確。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)植物在光照條件下，進(jìn)行光合作用的同時(shí)也能發(fā)生“光呼吸”作用。光呼吸是植物在光照和高氧條件下消耗氧氣，損耗能量，并且生成二氧化碳。RuBP（反應(yīng)物1，5-二磷酸核酮糖）和 Rubisco（催化劑1，5-二磷酸核酮糖羧化酶/加氧酶）有兩種作用，在光合作用中RuBP在 Rubisc催化下生成能量獲得碳素（卡爾文循環(huán)），在光呼吸中RuBP在Rubisco催化下也能消耗能量釋放碳素。具體過(guò)程如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）光合作用的場(chǎng)所是______（細(xì)胞器）；暗反應(yīng)（卡爾文循環(huán)）發(fā)生在其______（部位）；暗反應(yīng)為光反應(yīng)的進(jìn)行提供______。

（2）據(jù)圖可知，光呼吸與光合作用都利用了______為原料，但光合作用在暗反應(yīng)階段實(shí)現(xiàn)了該物質(zhì)的再生，而光呼吸則將該物質(zhì)徹底氧化分解生成______。暗反應(yīng)（卡爾文循環(huán)）中，RuBP轉(zhuǎn)化成PGA的過(guò)程稱(chēng)為______。

（3）有觀點(diǎn)指出，光呼吸的生理作用在于干旱天氣和過(guò)強(qiáng)光照下，因?yàn)闇囟群芨�，蒸騰作用很強(qiáng)，氣孔大量關(guān)閉，______供應(yīng)減少，此時(shí)的光呼吸可以消耗光反應(yīng)階段生成較多的______，而光呼吸產(chǎn)生的CO2又可以作為暗反應(yīng)階段的原料，因此光呼吸對(duì)植物有重要的正面意義。

（4）下列有關(guān)“光呼吸”和“細(xì)胞有氧呼吸”的比較，其中正確的是______（多選）

A．“光呼吸”與“細(xì)胞有氧呼吸”一樣，都消耗了氧氣，釋放出二氧化碳

B．“光呼吸”發(fā)生在葉綠體中，而“細(xì)胞有氧呼吸”發(fā)生在線粒體中

C．“光呼吸”消耗ATP，而”細(xì)胞有氧呼吸”呼吸則產(chǎn)生ATP

D．“光呼吸”的發(fā)生必須要在有光的條件下，而“細(xì)胞有氧呼吸”則與光照條件無(wú)關(guān)

（5）分析如表，______遮光條件下植物積累的有機(jī)物最多，結(jié)合已學(xué)的生物學(xué)知識(shí)和圖中的信息，從兩個(gè)方面，解釋該條件下為什么比不遮光條件下的積累的有機(jī)物多？______。

遮光比例（%）

葉綠素含量（mg/g）

凈光合速率（μmoL

m-2s-1）

植株干重（g）

0

2.1

8.0

7.5

10

2.3

9.6

9.9

30

2.4

8.9

9.2

50

2.6

5.0

7.2

70

2.9

2.7

4.8

90

3.0

0

3.2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】紅葉李是一種觀葉植物，其葉色由花色素苷與葉綠素的比值決定，葉片發(fā)綠時(shí)觀賞價(jià)值下降。研究人員通過(guò)對(duì)紅葉李遮光處理，探究影響色素含量的原因，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。

回答下列問(wèn)題：

（1）紅葉李葉肉細(xì)胞中的色素分布在______（細(xì)胞器）中。觀賞價(jià)值最高時(shí)，葉片對(duì)______光的吸收量下降，使其呈現(xiàn)艷麗的色彩。

（2）實(shí)驗(yàn)中影響花色素苷與葉綠素比值的因素有______。

（3）進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，可溶性糖是合成花色素苷的原料，合成花色素苷的過(guò)程屬于______（填“吸能反應(yīng)”或“放能反應(yīng)”）。從光合作用和呼吸作用的角度分析，光照較強(qiáng)、氣溫較高的7～8月間，紅葉李觀賞價(jià)值下降的原因是______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖所示的圖解表示構(gòu)成生物體的元素、化合物及其作用，其中a、b、d、e代表小分子，A、B、E、F代表不同的分子量較大的物質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）e是細(xì)胞中主要能源物質(zhì)，常被形容為“生命的燃料”，則它是__________；E在植物細(xì)胞中是指___________，E在人體骨骼肌細(xì)胞中是指__________。

（2）HIV中貯存遺傳信息的物質(zhì)A可以被甲基綠和吡羅紅染液染成__________色，其基本組成單位a有__________種。

（3）物質(zhì)d是__________；物質(zhì)F是__________，并且由于其儲(chǔ)存能量多而且所占體積小，是細(xì)胞內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì)。等質(zhì)量的物質(zhì)F與物質(zhì)E相比，物質(zhì)F儲(chǔ)存的能量多，從元素的含量上看，原因是___________。

（4）如果A、B表示小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖所需的兩種物質(zhì)，則B是__________，細(xì)胞內(nèi)合成B的場(chǎng)所是_________；A在起作用時(shí)會(huì)供能，則A的中文名稱(chēng)是___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某同學(xué)畫(huà)的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞模式圖，根據(jù)此圖得出的結(jié)論中，不正確的是（ ）

A.圖中不應(yīng)畫(huà)出結(jié)構(gòu)2和結(jié)構(gòu)4

B.被稱(chēng)為有機(jī)物合成“車(chē)間”的是結(jié)構(gòu)5

C.結(jié)構(gòu)9是細(xì)胞遺傳和代謝的中心

D.在細(xì)胞分裂的過(guò)程中，結(jié)構(gòu)7的活動(dòng)增強(qiáng)有利于合成結(jié)構(gòu)8

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大豆種子萌發(fā)過(guò)程中鮮重的變化曲線如圖：

（1）植物細(xì)胞中的水通常以結(jié)合水和自由水兩種形式存在。風(fēng)干種子細(xì)胞中的水主要以____________的形式存在，經(jīng)階段Ⅰ吸水后，種子中的水主要是以自由水的形式存在。

（2）在_____階段，種子吸水速率小于階段Ⅰ，呼吸速率_____（填大于”、“小于”或“等于”）階段Ⅰ。

（3）為探究種子萌發(fā)時(shí)進(jìn)行的呼吸類(lèi)型，某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)要求填空。（假設(shè)呼吸底物只有葡萄糖）

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄糠N子萌發(fā)時(shí)所進(jìn)行的呼吸類(lèi)型。

實(shí)驗(yàn)方法：將實(shí)驗(yàn)材料和用具按如圖安裝好實(shí)驗(yàn)裝置一，如想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)計(jì)另一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置二，除用等量的清水代替NaOH溶液外，其他同原裝置。

①裝置一中的液滴____________，裝置二的液滴____________，則說(shuō)明萌發(fā)的種子只進(jìn)行有氧呼吸；

②裝置一中的液滴不動(dòng)，裝置二中的液滴右移，則說(shuō)明萌發(fā)的種子只進(jìn)行無(wú)氧呼吸；

③裝置一中的液滴_________________，裝置二中的液滴___________，則說(shuō)明萌發(fā)的種子既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸。

④假定萌發(fā)的種子只進(jìn)行有氧呼吸，則可用裝置一測(cè)定萌發(fā)種子的有氧呼吸速率。在適宜溫度下，30分鐘后，讀取有色液滴向左移動(dòng)的距離。為了使測(cè)得的有色液滴移動(dòng)數(shù)值更準(zhǔn)確，必須進(jìn)行校正。校正裝置中應(yīng)分別放入_______________和與裝置一等量的NaOH溶液。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn)多數(shù)抗旱性農(nóng)作物能通過(guò)細(xì)胞代謝產(chǎn)生一種代謝產(chǎn)物.從而調(diào)節(jié)根部細(xì)胞液的滲透壓.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

（1）經(jīng)檢測(cè)，這種代謝產(chǎn)物只能在根部細(xì)胞產(chǎn)生，而不能在其它部位的細(xì)胞產(chǎn)生.究其根本原因，是由于______________的結(jié)果。

（2）現(xiàn)有某抗旱作物，體細(xì)胞內(nèi)有-個(gè)抗旱基因(R)，其等位基因?yàn)閞（旱敏基因)。研究發(fā)現(xiàn)R,r基因的部分該苷酸序列如下:

據(jù)此分析，抗旱基因突變?yōu)楹得艋虻谋驹蚴?/span>______________________，研究得知與抗旱有關(guān)的代謝產(chǎn)物主要是糖類(lèi)，則該抗旱基因控制抗旱性狀的方式是____________________。

（3）已知抗旱性(R)對(duì)旱敏性(r)為顯性，多顆粒(D)對(duì)少顆粒(d)為顯性，兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體(常染色體)上，純合的旱敏性多顆粒植株與純合的抗旱性少顆粒植株雜交，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2抗旱性多顆粒植株中雙雜合子占的比例是_____________；若拔掉F2中所有的旱敏性植株后，剝余植株自交，F(xiàn)1中旱敏性植株的比例是____________________。

（4）請(qǐng)利用抗旱性少顆粒(Rrdd)和旱敏性多顆粒(rrDd )兩植物品種作實(shí)驗(yàn)材料。設(shè)計(jì)一個(gè)快速育種方案(僅含一次雜交)，使后代個(gè)體全部都是抗旱性多顆粒雜交種 (RrDd），用文字簡(jiǎn)要表述:_________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述正確的是（ ）

A. 質(zhì)粒中有2個(gè)游離的磷酸基團(tuán)，分別位于DNA兩端

B. 格里菲斯的肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)

C. 艾弗里的實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)

D. 噬菌體侵染實(shí)驗(yàn)中，離心后沉淀物為大腸桿菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究環(huán)境因素對(duì)光合強(qiáng)度的影響，多個(gè)興趣小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了研究。

實(shí)驗(yàn)材料和用具：100mL量筒、20W至500W的臺(tái)燈、冷開(kāi)水、NaHCO3、黑藻等等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①準(zhǔn)備6套如圖所示裝置，編號(hào)為1-6。在瓶中各加入500mL0.01g/mLNaHCO3溶液后用冷開(kāi)水充滿。

②取6等分黑藻分別放入1-6號(hào)裝置。

③將6套裝置放入暗室中，然后用20W、50W、75W、100W、200W和500W的臺(tái)燈等距離地分別照射1-6號(hào)裝置，觀察氣泡的產(chǎn)生情況。

④30min后停止光照，測(cè)量光合作用釋放的O2體積。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

不同光照條件下02的釋放量（mL）

組次

20 W

50 W

75 W

100 W

200 W

500 W

一

1.8

5.0

9.0

12.0

21.0

19.0

二

1.8

5.3

8.0

11.5

20.0

18.0

三

2.0

5.0

8.0

12.0

20.0

19.0

均值

1.87

5.10

8.33

11.83

20.33

18.67

對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）該實(shí)驗(yàn)中的自變量是__________。列出實(shí)驗(yàn)中的兩個(gè)無(wú)關(guān)變量：____________________。

（2）根據(jù)裝置圖，上表中各組次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是如何讀出的？____________________。

（3）上表中測(cè)得的O2量并非光合作用實(shí)際產(chǎn)生的O2量，其原因是____________________。

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