【題目】細(xì)胞有絲分裂的最主要特征是(　　)

A．紡錘體的形成、變化和消失 B．中心粒的復(fù)制和平均分配

C．核膜的解體和重現(xiàn) D．染色體的復(fù)制和平均分配

【答案】D

【解析】

試題分析：　生物體內(nèi)的絕大多數(shù)細(xì)胞都是經(jīng)過(guò)有絲分裂形成的。有絲分裂的特征是染色體復(fù)制一次，細(xì)胞分裂一次，其結(jié)果是分裂前后染色體數(shù)目不變。由于染色體上含有遺傳物質(zhì)，因而在生物的親代和子代細(xì)胞之間保持了遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定，也就保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】(08廣東理基)40．下列過(guò)程存在無(wú)氧呼吸的是

A. 植物葉片在光下放出O2 B. 動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的糖分解為H2O和CO2

C. 酵母細(xì)胞不產(chǎn)酒精的呼吸過(guò)程 D. 蘋(píng)果貯藏期間果肉積累酒精

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】I.當(dāng)今全球出現(xiàn)的諸多環(huán)境問(wèn)題與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性遭到破壞有關(guān)。請(qǐng)回答下列有關(guān)生態(tài)方面的問(wèn)題。

(1)如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)物種群自動(dòng)調(diào)控模型，該動(dòng)物的數(shù)量常常隨環(huán)境資源的改變而發(fā)生波動(dòng)。

①該自動(dòng)調(diào)控模型中右側(cè)的調(diào)節(jié)機(jī)制為________，出生率和死亡率對(duì)于________變化起決定作用。

②若此模型表示老鼠的種群數(shù)量變化，可看出，滅鼠時(shí)若只采用直接殺死的辦法，老鼠的數(shù)量會(huì)很快恢復(fù)到原來(lái)的水平。請(qǐng)你依據(jù)此模型提出更有效的滅鼠策略：_______________________。

(2)下表是五個(gè)種群在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的水域生態(tài)系統(tǒng)中所含有的總能量和含高殘留污染物X的平均濃度。已知水中X的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.003 mg/L，請(qǐng)分析說(shuō)明：

甲

乙

丙

丁

戊

能量/kJ

1.6×109

1.2×109

1.1×108

9.8×107

2.9×107

0.037

0.036

0.35

0.39

3.40

①處于本生態(tài)系統(tǒng)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的種群有_____________。

②若每一種生物都可被相鄰的下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的所有生物捕食，請(qǐng)你繪出該生態(tài)系統(tǒng)最可能的食物網(wǎng)。

II.下圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，圖乙為其中部分營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答。

(1)圖甲中過(guò)程①表示__，圖乙中的生物對(duì)應(yīng)圖甲中哪些成分____(用字母表示)。

(2)圖甲②③過(guò)程中碳的傳遞形式分別是______、_______。

(3)乙圖中的貓頭鷹與蛇的關(guān)系是_______，貓頭鷹占有_____個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

(4)若草固定的總能量為6.8×109kJ，食草昆蟲(chóng)和鼠同化的總能量是1.3×108kJ，則人最多能獲得能量________kJ。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)據(jù)圖化合物回答：

⑴圖中A表示_______，D表示_________。

⑵該化合物是由______個(gè)氨基酸分子失去_______水分子而形成的，這種反應(yīng)叫做___________。

⑶圖中表示R基的字母是______，表示肽鍵的字母是_____________。

⑷圖中有____個(gè)肽鍵，有____個(gè)氨基和____個(gè)羧基。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在細(xì)胞有絲分裂的分裂期開(kāi)始時(shí)，如果它的染色體為N，DNA含量為M，則該細(xì)胞分裂后每個(gè)子細(xì)胞中的染色體數(shù)和DNA含量分別是（ ）

A. N和M B. N/2和M/2 C. N和M/2 D. N/2和M

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】取生長(zhǎng)狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組，將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再?gòu)腸、d兩組胚芽鞘相同位置分別切除等長(zhǎng)的一段，并按圖中所示分別接入a、b兩組被切除的位置，得到a′、b′兩組胚芽鞘，然后用單側(cè)光照射，以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)描述錯(cuò)誤的是

A. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：a′胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)，b′組胚芽鞘無(wú)彎曲生長(zhǎng)

B. a′胚芽尖端的生長(zhǎng)素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，b′組尖端的生長(zhǎng)素不能

C. 此實(shí)驗(yàn)可以證明生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸

D. 若將實(shí)驗(yàn)的單側(cè)光改為無(wú)光處理，則^和M均表現(xiàn)為不生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于ATP的敘述正確的是（ ）
A.放能反應(yīng)一般與ATP水解反應(yīng)相聯(lián)系
B.在生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞中ATP含量較多
C.ATP分子中的兩個(gè)高能磷酸鍵穩(wěn)定性相同
D.ATP中的能量可以來(lái)源于光能和化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】野生型果蠅的腹部和胸部都有短剛毛，而一只突變果蠅S的腹部卻生出長(zhǎng)剛毛，研究者對(duì)果蠅S的突變進(jìn)行了系列研究，相關(guān)基因用A和a表示。用這兩種果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果見(jiàn)圖。

（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，果蠅腹部的短剛毛和長(zhǎng)剛毛是一對(duì)__________性狀，其中長(zhǎng)剛毛是______性性狀。圖中①基因型為_____________。

（2）實(shí)驗(yàn)2結(jié)果顯示：與野生型不同的表現(xiàn)型有_______種。③的基因型為________，在實(shí)驗(yàn)2后代中該基因型的比例是________。

（3）根據(jù)果蠅③和果蠅S基因型的差異，解釋導(dǎo)致前者胸部無(wú)剛毛、后者胸部有剛毛的原因：_____________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示為用農(nóng)作物①和②兩個(gè)品種分別培養(yǎng)出④⑤⑥⑦四個(gè)品種的過(guò)程。

（1）用①和②通過(guò)Ⅰ和Ⅱ過(guò)程培育出⑤的過(guò)程所依據(jù)的遺傳學(xué)原理是_______。由③自交產(chǎn)生的后代中AAbb所占的比例為________。

（2）通過(guò)Ⅲ和Ⅴ培育出⑤的育種方法是__________。該方法育種的優(yōu)點(diǎn)是___________培育出的個(gè)體都________（是/不是）純合體。

（3）由③培育出的⑥是____ 倍體。該個(gè)體體細(xì)胞中的染色體組數(shù)目是______個(gè)。

（4）⑤通過(guò)Ⅵ過(guò)程培育出⑦的過(guò)程叫_________________________。

（5）③培育出④過(guò)程叫_______________，Ⅴ過(guò)程需要用_______________處理幼苗.

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