【題目】高等哺乳動物受精后不久，受精卵開始進行細胞分裂．經(jīng)桑椹胚、囊胚、原腸胚和組織器官的分化，最后發(fā)育成一個完整的幼體，完成胚胎發(fā)育的全過程，下列有關敘述，錯誤的是（　�。�
A.如圖是胚胎發(fā)育過程中囊胚期示意圖，①②③依次稱之為透明帶、滋養(yǎng)層、內(nèi)細胞團
B.高等哺乳動物胚胎發(fā)育經(jīng)歷的時期是受精卵→卵裂期→桑椹胚→囊胚期→原腸胚期→幼體其中，最關鍵的時期是原腸胚期
C.高等哺乳動物胚胎發(fā)育中的細胞分化開始于囊胚期，終止于生命結束
D.進行胚胎分割時，應選擇原腸胚期的胚胎進行

【答案】D
【解析】解：A、如圖是囊胚期示意圖，①②③依次稱之為透明帶、滋養(yǎng)層、內(nèi)細胞團，A正確；

B、動物胚胎發(fā)育的基本過程：受精卵→2細胞→4細胞→8細胞→桑椹胚→囊胚→原腸胚→幼體．細胞開始分化的時期是：囊胚期（其中內(nèi)細胞團細胞具有全能性，為胚胎干細胞），B 正確；

C、細胞分化貫穿于整個生命歷程，在胚胎時期達到最大限度，高等哺乳動物胚胎發(fā)育中的細胞分化開始于囊胚期，終止于生命結束，C 正確；

D、進行胚胎分割時，應選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚．所以進行胚胎分割時，選擇原腸胚期的胚胎進行是不正確的，D錯誤．

所以答案是：D．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示有關生物大分子的簡要概念圖，下列敘述正確的是（　�。�
A.若B為葡萄糖，則C在動物細胞中可能為乳糖
B.若C為RNA，則B為核糖核苷酸，A為C，H，O，N
C.若C具有信息傳遞、運輸、催化等功能，則B可能為氨基酸
D.若B為脫氧核苷酸，則C可能存在于線粒體、葉綠體、染色體、核糖體中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪組實驗結果將出現(xiàn)性狀分離（　�。�

A. BB×Bb B. Bb×Bb C. BB×BB D. bb×bb

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】黃瓜植株的性別類型有三種．研究發(fā)現(xiàn)兩對獨立遺傳的基因F、f與M、m 控制著黃瓜植株的性別，M基因控制單性花的產(chǎn)生，當M、F基因同時存在時，黃瓜為雌株；有M無F基因時黃瓜為雄株；mm個體為兩性植株．
（1）選擇兩個親本雜交，得到的后代全為雄株，則這兩個親本的基因型為 ， 得到的雄株與MmFf植株雜交，后代的表現(xiàn)型及比例是 ．
（2）有些情況下，環(huán)境影響會導致生物的表現(xiàn)型與某種基因型的表現(xiàn)型相似，這種現(xiàn)象稱為表型模擬．研究發(fā)現(xiàn)，基因型為mm的植株存在表型模擬現(xiàn)象，即低溫條件下mm植株也有可能表現(xiàn)為雌株．現(xiàn)有一雌株個體，請設計實驗探究它是否為表型模擬． ①將此植株與雜交，得到種子，在正常條件下種植．
②觀察后代的表現(xiàn)型：
如果 ， 則說明被測植株為表型模擬；
如果 ， 則說明被測植株為正常雌株，不是表型模擬．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞的生物膜系統(tǒng)在結構和功能上是一個統(tǒng)一的整體，請據(jù)圖回答：

（1）圖甲所示膜的結構模型為____，其結構的基本支架是____，它的功能特點是具有____，該膜功能的復雜程度取決于__的種類和數(shù)量。

（2）被膜小泡CUPⅠ、CUPⅡ可以介導蛋白質(zhì)在甲與乙之間運輸，則A為___B為____（填細胞器）．從圖乙中可以看出，溶酶體能完成消化細菌的功能，細菌通過____方式進入細胞內(nèi)，細菌被完全分解后得到的氨基酸以____方式通過溶酶體膜進入細胞質(zhì)基質(zhì)。

（3）當圖乙細胞分泌的蛋白質(zhì)運輸?shù)桨屑毎c圖甲所示結構中的[1]__識別結合，引起靶細胞發(fā)生相應的生理變化，此過程體現(xiàn)了細胞膜具有_____的功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】印度沙漠貓是一種珍稀貓科動物，通過胚胎工程技術，可以讓家貓代孕而繁育，主要步驟如圖所示．下列相關敘述正確的是（　�。�
A.步驟甲、乙分別是指精子獲能、胚胎分割
B.誘導超數(shù)排卵所注射的激素只能作用于特定細胞
C.受精卵發(fā)育成早期胚胎所需營養(yǎng)主要來源于培養(yǎng)液
D.步驟甲使用的培養(yǎng)液和早期胚胎培養(yǎng)液成分基本相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】兩個課外活動小組分別對酵母菌細胞呼吸作用進行了如下探究實驗。請分析作答：

（1）甲組想探究的問題是：酵母菌是否在有氧和無氧條件下均能產(chǎn)生CO2�，F(xiàn)提供若干套實驗裝置，如圖Ⅰ（A—D）所示：

①請根據(jù)實驗目的選擇裝置序號，并按照實驗的組裝要求排序（裝置可重復使用）。有氧條件下的裝置序號依次是：__________。

②B瓶中澄清的石灰水還可用______________代替。

（2）乙組利用圖Ⅱ所示裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的細胞呼吸類型。

①若想達到實驗目的，還必須設置______實驗，該實驗裝置設計為（裝置編號為Ⅲ）:用____________代替10%NaOH溶液，其他條件與裝置Ⅱ相同。

②預測實驗結果并得出相應實驗結論：

若裝置Ⅱ的液滴向左移動，裝置Ⅲ的液滴不移動，則酵母菌只進行__________。

若裝置Ⅱ的液滴______移動，裝置Ⅲ的液滴_____移動則酵母菌只進行__________；

若裝置Ⅱ的液滴__ __移動，裝置Ⅲ的液滴_____移動，則酵母菌既進行有氧呼吸，又進行無氧呼吸．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】假定某一個體的三對等位基因，分別位于三對同染色體上，其一個初級精母細胞經(jīng)過減數(shù)分裂以后，可能形成和實際上生成的精子類型有( )

A. 3種 B. 6種 C. 2種 D. 8種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一對表現(xiàn)型正常的夫婦生育了一個患白化病和色盲的孩子，據(jù)此不能確定的是（　�。�
A.這對夫婦的基因型
B.該孩子是男孩
C.這對夫婦生育正常孩子的概率
D.這對夫婦再生男孩一定是色盲

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