為獲得高產(chǎn)抗病小麥，育種者應用60Coγ射線照射感病小麥種子，鑒定發(fā)現(xiàn)了某些抗病植株，為此有關敘述正確的是（　�。�
A、這些抗病植株產(chǎn)生的種子可直接用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
B、通常將干種子或?qū)⒁_花的植株作為誘變材料
C、60Coγ射線照射后可以提高抗病類型出現(xiàn)的頻率
D、該育種方法產(chǎn)生的新基因均可控制小麥優(yōu)良性狀
考點：誘變育種,基因突變的原因
專題：
分析：誘變育種具有的優(yōu)點是可以提高突變率，縮短育種周期，以及能大幅度改良某些性狀．缺點是成功率低，有利變異的個體往往不多；此外需要大量處理誘變材料才能獲得所需性狀．
解答： 解：A、抗病植株產(chǎn)生的種子有許多是雜合體，不能直接用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，A錯誤；
B、通常將萌發(fā)的種子或幼苗作為誘變材料，B錯誤；
C、60Coγ射線照射后增大了基因突變的頻率，因而可以提高抗病類型出現(xiàn)的頻率，C正確；
D、變異是不定向的，有利變異的個體往往不多，所以該育種方法產(chǎn)生的新基因不可能均控制小麥優(yōu)良性狀，D錯誤．
故選C．
點評：本題考查誘變育種的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

從遺傳信息的傳遞過程來看，信使RNA（mRNA）的主要功能可表述為（　�。�
A、把DNA的遺傳信息傳遞給蛋白質(zhì)
B、翻譯DNA的遺傳信息
C、轉(zhuǎn)錄DNA的遺傳信息
D、作為合成RNA的模板

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科目：高中生物 來源： 題型：

土壤是“微生物的天然培養(yǎng)基”，下面是有關土壤中分解尿素的細菌分離和計數(shù)的實驗過程，請根據(jù)圖回答相關問題：

（1）能分解尿素的細菌代謝類型為
 
，應從富含有機質(zhì)的土壤表層取土樣．
（2）為分離出土壤中分解尿素的細菌，應該用
 
的培養(yǎng)基進行分離，并加入
 
指示劑進行鑒別．
（3）若取土樣5g，應加入
 
ml的無菌水配制成稀釋10倍土壤溶液．因土壤中細菌密度很大，需要不斷加以稀釋，配制成如圖所示的不同濃度的土壤溶液．取樣稀釋前，一定要
 
以減少誤差．將103-107倍的稀釋液分別吸取0.1mL加入到固體培養(yǎng)基上，用
 
將菌液鋪平．這種接種方法稱為
 
．
（4）將接種的培養(yǎng)皿放置在37℃恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h～48h，觀察并統(tǒng)計具有
 
（現(xiàn)象）的菌落數(shù)，結果如下表，其中
 
倍的稀釋比較合適．
稀釋倍數(shù)103104105106107
菌落數(shù)（個）5003672483618

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖．甲遺傳病由一對等位基因（A．a(chǎn)）控制，乙遺傳病由另一對等位基因（B．b）控制，這兩對等位基因獨立遺傳．已知Ⅲ-4攜帶甲遺傳病的致病基因，但不攜帶乙遺傳病的致病基因．下列敘述正確的是（　�。�
A、甲、乙兩病致病基因分別位于X染色體和常染色體上
B、Ⅲ-3與Ⅱ-1、Ⅱ-2、Ⅲ-1、Ⅲ-4均為直系血親關系
C、該家族甲、乙兩種病的致病基因分別來自于Ⅰ-1和Ⅰ-2
D、若Ⅲ-3和Ⅲ-4再生一個孩子，則同時患兩病的概率是
1
24

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科目：高中生物 來源： 題型：

各種植物激素都會對植物的生命活動起到一定的調(diào)節(jié)作用，分析下列各植物激素的作用中，不正確的是
（　�。�
A、生長素作用是促進細胞分裂，其分布與光照有關
B、乙烯能夠使細胞壁變松弛，加速果實成熟
C、赤霉素能促進細胞伸長，能解除抑制激素的作用
D、細胞分裂素能夠延緩細胞的衰老速度

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科目：高中生物 來源： 題型：

孟德爾通過植物雜交實驗揭示出了遺傳的基本定律．下列相關敘述錯誤的是（　　）
A、F1形成配子時，非同源染色體的非等位基因組合進入同一配子的機會相等
B、F1形成配子時，各對等位基因進入同一配子的機會相等
C、F1自交時，雌、雄配子結合的機會相等
D、F1自交后，各種基因型個體成活的機會相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于基因頻率、基因型頻率與生物進化的敘述，正確的是（　　）
A、一個種群中，控制一對相對性狀的各種基因型頻率的改變說明物種在不斷進化
B、一個種群中，控制一對相對性狀的各種基因型頻率之和為1
C、基因型Aa的個體自交后代中，A基因的頻率大于a基因的頻率
D、因色盲患者中男性數(shù)量大于女性，所以男性群體中色盲的基因頻率大于女性群體

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于原核細胞的敘述錯誤的是（　�。�
A、無核仁，但核糖體參與蛋白質(zhì)合成
B、無核膜，但有些能進行有絲分裂
C、無葉綠體，但有些能進行光合作用
D、無線粒體，但有些能進行有氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖為在一密封環(huán)境中不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度變化曲線．下列相關分析正確的是（　�。�
A、T1后持續(xù)通入無菌空氣，酵母菌種群數(shù)量將持續(xù)上升
B、T2時對應的酵母菌數(shù)量為該環(huán)境中酵母菌種群的K值
C、T2后酵母菌種群數(shù)量下降與葡萄糖濃度迅速下降有關
D、此實驗結果證明酶母菌有氧呼吸和厭氧呼吸都產(chǎn)生CO2

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