【題目】如圖所示為;~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng),圖中字母代表相應(yīng)能量。據(jù)圖回答以下問題:

(1)B代表桑樹_________所散失的熱能,圖中蠶用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量可用_________________(用字母表示)表示。

(2)由桑樹到家蠶能量傳遞效率=____________________________×100%(用字母表示)。將蠶沙(糞便)投入魚塘供給魚食用,蠶沙中所含能量屬于第___營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量。

(3)人工建立;~塘生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用,從而提高能量的______。這類人工生態(tài)系統(tǒng),自我調(diào)節(jié)能力較____,原因是______________________________。

【答案】 呼吸作用 B1+C1+D1(或D -A1 D/A或(A1+B1+C1+D1/A 利用率 生態(tài)系統(tǒng)的物種少,食物網(wǎng)(營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu))簡(jiǎn)單

【解析】試題分析:本題著重考查了生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)、生態(tài)農(nóng)業(yè)工程的構(gòu)建等方面的知識(shí),意在考查學(xué)生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力。生態(tài)農(nóng)業(yè)是指運(yùn)用生態(tài)學(xué)原理,在環(huán)境與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的思想指導(dǎo)下,應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)建立起來的多層次、多功能的綜合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系,人是主要成員和中心環(huán)節(jié)。人們建立生態(tài)農(nóng)業(yè)的目的是最大限度地利用農(nóng)作物所固定的太陽能(包括身體代謝的利用和生活上的利用),同時(shí)又要降低生產(chǎn)成本和避免環(huán)境污染,以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。分析題圖可知: A表示流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量(生產(chǎn)者固定的太陽能總量);B表示桑樹呼吸作用所散失的熱能;C表示凈光合作用,是桑樹生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)的所需的能量;B1+C1+D1(或D -A1)屬于蠶用于生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)。

(1)流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者所固定的太陽能,即圖中的A,B代表桑樹呼吸作用所散失的熱能, 圖中蠶用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量為B1+C1+D1(或D -A1

(2)據(jù)圖可以看出,桑樹的同化量為A,蠶的同化量為D或A1+B1+C1+D1,因此由桑樹到家蠶能量傳遞效率= D/A或(A1+B1+C1+D1)/A ×100%。蠶沙(蠶的糞便)不屬于蠶同化的能量,而是蠶的食物中的能量,即第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量。

(3)人工建立;~塘等生態(tài)農(nóng)業(yè)的目的是實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用,從而提高能量的利用率。這類人工生態(tài)系統(tǒng)的物種少,食物網(wǎng)(營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu))簡(jiǎn)單,因此自我調(diào)節(jié)能力低,抵抗力穩(wěn)定性較低。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某種果蠅翅的長(zhǎng)短受一對(duì)等位基因(A、a)控制,翅的形狀鐮刀形、圓形和橢圓形分別由等位基因O、R和S控制。為了探究上述性狀的遺傳規(guī)律,進(jìn)行了二組雜交實(shí)驗(yàn),其結(jié)果如下表。

雜交

組合

親本

F1

1

圓形長(zhǎng)翅

鐮刀形長(zhǎng)翅

3鐮刀形長(zhǎng)翅:1鐮刀形短翅

3圓形長(zhǎng)翅:1圓形短翅

2

鐮刀形長(zhǎng)翅

橢圓形短翅

全為橢圓形長(zhǎng)翅

全為鐮刀形長(zhǎng)翅

請(qǐng)回答:

(1)由上表可以判斷控制果蠅翅形狀的基因位于_______染色體上,基因O、R、S之間遺傳符合______定律,這三個(gè)基因的相對(duì)顯隱性關(guān)系為__________。

(2)若只考慮題中所述的性狀,果蠅共有________種基因型。組合1的F1圓形長(zhǎng)翅雄果蠅與組合2的F1橢圓形長(zhǎng)翅雌果蠅隨機(jī)交配,F(xiàn)2出現(xiàn)鐮刀形短翅果蠅的概率為________。

(3)寫出雜交組合2的遺傳圖解:______。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖表示的是某植物的非綠色器官呼吸時(shí)O2的吸收量和CO2的釋放量之間的相互關(guān)系,其中線段XY=YZ,則在氧濃度為a時(shí)

A. 有氧呼吸比無氧呼吸消耗的有機(jī)物多

B. 有氧呼吸比無氧呼吸釋放的能量多

C. 有氧呼吸比無氧呼吸釋放的CO2

D. 有氧呼吸和無氧呼吸釋放的能量相等

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在進(jìn)行林業(yè)工程建設(shè)時(shí),一方面要號(hào)召農(nóng)民種樹,另一方面要考慮貧困地區(qū)農(nóng)民的生活問題,如糧食、燒柴以及收入等問題。以上做法依據(jù)的生態(tài)工程原理是( )

A. 系統(tǒng)整體性原理B. 整體性原理

C. 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)決定功能原理D. 以上都不是

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞生命活動(dòng)所需要的主要能源物質(zhì),常被形容為“生命的燃料”的是

A.麥芽糖 B.核糖

C.葡萄糖 D.淀粉

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究人員利用PCR技術(shù)擴(kuò)增了目的基因,并培育了能合成凝乳酶的轉(zhuǎn)基因酵母菌。請(qǐng)結(jié)合下圖回答:

(1)利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因原理_____________________。左圖中引物為單鏈DNA片段,它是根據(jù)___________________的脫氧核苷酸序列合成的。從理論上推測(cè),第2輪循環(huán)產(chǎn)物中含有引物A的DNA片段所占的比例為________

(2)右圖所示的基因表達(dá)載體中的URA3基因能編碼乳清苷5-磷酸脫羧酶,該酶能催化酵母菌尿嘧啶的合成,若酵母菌缺乏乳清苷5-磷酸脫羧酶,就無法生長(zhǎng),除非在培養(yǎng)基中加入尿嘧啶。利用URA3基因作為__________基因來篩選轉(zhuǎn)化成功的酵母菌,要選擇_______________的酵母菌作為受體細(xì)胞,所使用培養(yǎng)基___________(填“需要”或“不需要”)添加尿嘧啶。

(3)奶酪生產(chǎn)中的凝乳酶是一種分泌蛋白。工業(yè)生產(chǎn)過程中,________(能/否)選用大腸桿菌作為受體細(xì)胞表達(dá)出凝乳酶?原因是______________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】觀察紫色洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原實(shí)驗(yàn)中,證明質(zhì)壁分離現(xiàn)象的是( )

A. 液泡由小變大,紫色變淺B. 液泡由小變大,紫色變深

C. 液泡由大變小,紫色變淺D. 液泡由大變小,紫色變深

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)發(fā)生在(  )

A. 生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間B. 群落與無機(jī)環(huán)境之間

C. 生產(chǎn)者與分解者之間D. 不同的生物群落之間

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】蛇的黑斑與黃斑是一對(duì)相對(duì)性狀,現(xiàn)進(jìn)行如下雜交實(shí)驗(yàn):[

]

根據(jù)上述雜交實(shí)驗(yàn),下列結(jié)論不正確的是

A所有黑斑蛇的親本至少有一方是黑斑蛇

B黃斑是隱性性狀

C甲實(shí)驗(yàn)中,F1中的黑斑蛇與親本黑斑蛇的遺傳因子組成相同

D乙實(shí)驗(yàn)中,F1中的黑斑蛇與親本黑斑蛇的遺傳因子組成相同

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案