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某同學在做纖維素消化的實驗時，用刀片將菠菜的葉柄切一小薄片放在載玻片上，滴以蝸牛嗉囊中的消化液，加上蓋玻片；同樣制作另一切片標本，但滴以蒸餾水作為對照組．經過15min后，分別觀察兩片標本內的細胞，結果發(fā)現(xiàn)兩片標本內的細胞形態(tài)完全一樣．所得結果與預期不同的原因中，你以為合理的有（　�。�
A、實驗時溫度太低，作用時間也不夠
B、滴管或實驗器皿未洗干凈，殘留酸或堿
C、消化液離開蝸牛嗉囊后不發(fā)生作用
D、蝸牛的消化液中沒有分解纖維素的酶
考點：酶的特性
專題：
分析：分析題干信息可知，可知本實驗的自變量是有無纖維素酶，蝸牛以植物為食物，蝸牛嗉囊中的消化液含有纖維素酶，能水解纖維素，作為實驗組，另一組加蒸餾水作為對照，因此本實驗的目的是探究纖維素酶對纖維素的水解作用，實驗現(xiàn)象是兩片標本內的細胞形態(tài)完全一樣．所得結果與預期不同，由此可以看出，纖維素酶沒有發(fā)揮作用，可能是存在影響纖維素酶活性的因素．
解答： 解：A、溫度影響酶的活性，可能是溫度低纖維素酶的活性弱，或作用時間短所致，A正確；
B、PH影響酶的活性，若實驗用的滴管實驗器皿未洗干凈，殘留酸或堿，降低了纖維素酶的活性所致，B正確；
C、酶在離開蝸牛嗉囊后也一樣發(fā)揮作用，C錯誤；
D、蝸牛的消化液中含有纖維素酶，D錯誤．
故選：AB．
點評：本題的知識點是溫度、PH對酶活性的影響，分析題干獲取有效信息是解題的突破口，根據基礎知識對實驗進行分析和評價的解題的重點．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖為人體反射弧模式圖．根據圖分析回答
（1）圖中1是
 
．
（2）神經纖維在未受刺激時，細胞膜的內外電位表現(xiàn)為
 
；當神經纖維的某處受到刺激產生興奮時表現(xiàn)為
 
，因而與鄰近未興奮部位形成了局部電流使興奮依次向前傳導．
（3）興奮在神經元之間是通過
 
來傳遞的，神經元間興奮傳遞的方向只能是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

DNA是主要的遺傳物質，在綠色植物細胞內，它分布于（　�。�
A、細胞核、細胞質基質
B、細胞核、核糖體
C、細胞核、內質網
D、細胞核、葉綠體、線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖的圖1為動物細胞有絲分裂圖解，圖2為一個細胞周期中DNA的變化曲線，則圖1所示的細胞對應于圖2的區(qū)段是（　　）
A、b----c
B、c----d
C、d----e
D、e----f

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于實驗操作步驟的敘述，正確的是（　�。�
A、斐林試劑甲液和乙液可直接用于蛋白質鑒定
B、脂肪的鑒定實驗中需用顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪滴
C、鑒定可溶性還原糖時要加入斐林試劑甲液后再加入乙液
D、用于鑒定蛋白質的雙縮脲試劑A液和B液要混合均勻后，再加入含樣品的試管中

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，①表示沒有酶催化的反應曲線，②表示有酶催化的反應曲線，E表示酶降低的活化能．如圖能正確表示E的為（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖中，橫軸表示細胞周期，縱軸表示一個細胞核中DNA含量或染色體數(shù)目的變化情況．請分析，能表示有絲分裂中DNA含量變化的曲線是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

組成生物體的化學元素和化合物是生物體生命活動的物質基礎．任何一種必需元素在植物體內都有一定的作用，一旦缺乏，就會表現(xiàn)出相應的癥狀．含有植物必需的各種元素的培養(yǎng)液稱為全素（或完全）培養(yǎng)液．請補充完善以下實驗方案，證明N、P、K是水稻生長發(fā)育的必需元素．
（一）方法步驟：
①取四個大小相同的廣口瓶，標號為1、2、3、4．
②向1號廣口瓶中加入
 
培養(yǎng)液，向2、3、4號廣口瓶中分別加入
 
培養(yǎng)液．
③在4組培養(yǎng)液中分別栽培
 
的水稻幼苗．
④相同條件下培養(yǎng)一段時間后，觀察
 
．
（二）預期結果及結論：
1組水稻幼苗
 
，2、3、4組水稻幼苗
 
，則證明N、P、K是水稻生長發(fā)育的必需元素．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關遺傳信息的敘述，錯誤的是（　�。�
A、可通過DNA復制傳遞給后代
B、是指基因中脫氧核苷酸的排列順序
C、能決定蛋白質的分子結構
D、“中心法則”就是指遺傳信息的表達過程

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