植物葉肉細(xì)胞光合作用的部分反應(yīng)、 光合產(chǎn)物合成利用代謝途徑如左下圖。 圖中葉綠體內(nèi)膜上的磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器轉(zhuǎn)運(yùn)出 1 分子三碳糖磷酸的同時(shí)轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn) 1 分子 Pi (無機(jī)磷酸)。請(qǐng)回答:
(1)圖中所示①過程為 循環(huán) ,該循環(huán)從一個(gè) 開始,每形成1分子三碳糖磷酸需經(jīng)過3輪該循環(huán),三碳糖磷酸大部分運(yùn)至葉綠體外轉(zhuǎn)變成物質(zhì)a ,運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部分供細(xì)胞利用。
(2)磷除了是葉綠體內(nèi)核酸和酶的組分外,也是光反應(yīng)為②過程提供 的組分。
(3)植物葉肉細(xì)胞①反應(yīng)階段的示意圖,下列敘述正確的是 。
A.CO2的固定實(shí)質(zhì)上是將電能轉(zhuǎn)化為活躍的化學(xué)能
B.CO2可直接被[H]還原,再經(jīng)過一系列的變化形成淀粉
C.②發(fā)生反應(yīng)生成三碳糖磷酸屬于還原過程
D.光照強(qiáng)度由強(qiáng)變?nèi)鯐r(shí),短時(shí)間內(nèi)a含量會(huì)升高
(4)若a合成或輸出受阻,下列說法正確的是 (多選)。
A.進(jìn)入葉綠體的Pi數(shù)量減少,導(dǎo)致①反應(yīng)減弱
B.進(jìn)入葉綠體的Pi數(shù)量減少,導(dǎo)致①反應(yīng)增強(qiáng)
C.三碳糖磷酸大量積累于葉綠體內(nèi)外膜的間隙
D.三碳糖磷酸對(duì)①反應(yīng)的調(diào)節(jié)屬于反饋調(diào)節(jié)
若已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25 ℃和30 ℃,右下圖為CO2濃度一定,環(huán)境溫度為25 ℃時(shí)不同光照條件下測(cè)得的該植物的光合作用強(qiáng)度。
(5)右下圖中的A點(diǎn)時(shí),能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有 ;當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖中B~D時(shí),光合作用有機(jī)物的凈積累量為 (S1、S2或S3)。
(6)當(dāng)光照強(qiáng)度處于右下圖中的D點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的主要環(huán)境因素是 。請(qǐng)據(jù)圖中在答卷圖中繪出環(huán)境溫度為30℃時(shí),光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的曲線。(要求在曲線上標(biāo)明與圖中A、B、C三點(diǎn)對(duì)應(yīng)的a、b、c三個(gè)點(diǎn)的位置)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省岳陽市高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于艾弗里的肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是
B.如果用DNA酶分解從S型活細(xì)菌提取的DNA,就不能使R型細(xì)菌發(fā)生轉(zhuǎn)化
C.結(jié)果表明,只有加入DNA,R型細(xì)菌才能夠轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌
D.對(duì)S型細(xì)菌中的物質(zhì)進(jìn)行提取、分離和鑒定,將提純的DNA、蛋白質(zhì)和多糖等物質(zhì)分別加入到培養(yǎng)了R型細(xì)菌的培養(yǎng)基中
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省鄭州市新密一高高三(上)第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2012•鄭州一模)報(bào)春花的花色白色(只含白色素)和黃色(含黃色錦葵色素)由兩對(duì)等位基因(A和a,B和b)共同控制,兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳,顯性基因A控制以白色素為前體物合成黃色錦葵色素的代謝過程,但當(dāng)顯性基因B存在時(shí)可抑制其表達(dá).現(xiàn)選擇AABB和aabb兩個(gè)品種進(jìn)行雜交,得到F1,F(xiàn)1自交得F2,則下列說法不正確的是( )
A.黃色植株的基因型是AAbb和Aabb
B.F1的表現(xiàn)型是白色
C.F2中黃色:白色的比例是3:5
D.F2中的白色個(gè)體的基因型種類是7種
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科目:高中生物 來源:15-16學(xué)年北京市海淀區(qū)度高三生物期末練習(xí)試卷(解析版) 題型:選擇題
線粒體是與細(xì)胞凋亡密切相關(guān)的細(xì)胞器。為研究蛋白B對(duì)家蠶細(xì)胞凋亡的影響,科研人員做了如下實(shí)驗(yàn)。
(1)細(xì)胞色素c是線粒體內(nèi)膜上的重要電子傳遞體,參與有氧呼吸第_________階段的生化反應(yīng)。細(xì)胞受到凋亡信號(hào)的作用后,線粒體膜上的非特異性通道打開,引起線粒體膜的_________性發(fā)生改變,線粒體膜兩側(cè)_________的分布發(fā)生變化,導(dǎo)致線粒體膜電位下降或消失,使得細(xì)胞色素c釋放出來,引發(fā)細(xì)胞凋亡。
(2)用生物堿H處理懸浮培養(yǎng)的家蠶細(xì)胞,處理不同時(shí)間后,用凝膠電泳方法測(cè)定細(xì)胞溶膠(細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))中細(xì)胞色素c的含量,結(jié)果如下圖所示。
①由于細(xì)胞中微管蛋白的表達(dá)量_________,在實(shí)驗(yàn)中可作為標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì),以校準(zhǔn)和消除由于細(xì)胞培養(yǎng)操作、細(xì)胞取樣量和細(xì)胞色素c的_________等無關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。
②據(jù)圖分析,正常細(xì)胞的細(xì)胞溶膠中_________檢測(cè)到細(xì)胞色素c,由_________判斷,隨著生物堿H處理時(shí)間延長,細(xì)胞色素c逐漸釋放到細(xì)胞溶膠中。
(3)為研究蛋白B的功能,科研人員構(gòu)建蛋白B基因過量表達(dá)載體和蛋白B基因表達(dá)干擾載體,導(dǎo)入懸浮培養(yǎng)的家蠶細(xì)胞中,用_________處理轉(zhuǎn)基因家蠶細(xì)胞,檢測(cè)到過量表達(dá)蛋白B的細(xì)胞溶膠中細(xì)胞色素c的釋放量減少,抑制蛋白B基因表達(dá)的細(xì)胞溶膠中細(xì)胞色素c的釋放量顯著增加,推測(cè)蛋白B_________。
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科目:高中生物 來源:15-16學(xué)年北京市海淀區(qū)度高三生物期末練習(xí)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的描述,正確的是( )
A.觀察脂肪細(xì)胞時(shí),換用高倍鏡后視野會(huì)變暗,這時(shí)應(yīng)該使用較小光圈或換平面鏡
B.觀察紫色洋蔥外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象時(shí),主要觀察液泡顏色深淺的變化
C.觀察低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變異時(shí),選擇分裂中期的正常細(xì)胞和變異細(xì)胞進(jìn)行比較
D.觀察吡羅紅(派洛寧)甲基綠染色的細(xì)胞時(shí),細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)分別呈紅色和藍(lán)綠色
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科目:高中生物 來源:2016屆上海市寶山區(qū)高三第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量診斷生命科學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
孟德爾用豌豆為實(shí)驗(yàn)材料通過實(shí)驗(yàn)提出了分離定律,下列對(duì)此實(shí)驗(yàn)分析合理的是( )
A.孟德爾提出分離定律的過程為提出問題→演繹推理→作出假設(shè)→檢驗(yàn)推理
B.孟德爾設(shè)計(jì)測(cè)交實(shí)驗(yàn)的目的是檢驗(yàn)分離定律
C.孟德爾提出的遺傳因子的說法屬于演繹內(nèi)容
D.孟德爾選擇豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料的原因是豌豆只有一對(duì)相對(duì)性狀
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省肇慶市高一(上)期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015春•烏蘭察布校級(jí)期末)冠狀病毒是引起人患非典型肺炎的病原體,經(jīng)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)其化學(xué)成分中含有尿嘧啶核糖核苷酸,由此判斷其遺傳物質(zhì)是( )
A.DNA B.RNA C.DNA和RNA D.DNA或RNA
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科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江省高三上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
不同濃度的植物激素或植物生長調(diào)節(jié)劑對(duì)植物的生長發(fā)育有著不同的作用效果,請(qǐng)根據(jù)圖1、圖2回答下列問題:
(1)為探究不同濃度6—芐基氨基嘌呤(生長調(diào)節(jié)劑)對(duì)洋蘭插條生根的影響,完成了一組預(yù)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖1。
①若要探究6—芐基氨基嘌呤促進(jìn)洋蘭插條生根的最適濃度,還應(yīng)增設(shè)實(shí)驗(yàn)組,從圖中數(shù)據(jù)判斷,6—芐基氨基嘌呤濃度的取值應(yīng)設(shè)在 ppm之間。
②用6—芐基氨基嘌呤處理洋蘭插條比較簡便的方法有蘸沾法和 兩種。
(2)生長素對(duì)莖、根等器官的生長均有影響,圖2是水平放置的綠豆幼苗根、莖對(duì)生長素作用的反應(yīng)曲線,圖示字母中表示根近地側(cè)的是 。若將同樣的綠豆幼苗根、莖水平放置在一失重的裝置中,則莖的近地側(cè)和遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度關(guān)系是 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省邢臺(tái)市高二12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
探究吲哚乙酸對(duì)月季插條生根的作用,有關(guān)實(shí)驗(yàn)的分析和評(píng)價(jià),正確的是
A.不同濃度的吲哚乙酸處理扦插枝條的時(shí)間應(yīng)不同
B.吲哚乙酸處理插條的方法有浸泡法和沾蘸法
C.預(yù)實(shí)驗(yàn)的作用是減小實(shí)驗(yàn)誤差
D.應(yīng)選擇葉片較多的扦插枝條,有利于進(jìn)行光合作用更容易成活
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