下列關于細胞的敘述，錯誤的是（　�。�
A、細胞對大分子物質“胞吐”的過程可導致膜成分的更新
B、有氧呼吸過程中生成的[H]可在線粒體內氧化生成水
C、溶酶體能合成水解酶用于分解衰老的細胞器
D、離體的葉綠體基質中添加ATP、[H]和CO2后，可完成暗反應
考點：胞吞、胞吐的過程和意義,光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化,有氧呼吸的過程和意義
專題：
分析：本題中對細胞結構和和功能的描述，解答本題時只能逐項分析，進行判斷．
解答： 解：A、細胞對大分子物質“胞吐”的過程體現(xiàn)了細胞膜具有一定的流動性，可導致膜成分的更新，A正確；
B、有氧呼吸過程生成的[H]在線粒體內膜上與氧氣結合生成水，B正確；
C、水解酶的本質是蛋白質，合成場所是核糖體，C錯誤；
D、葉綠體基質中含有與暗反應有關的酶，所以提供ATP、[H]和CO2后既可完成暗反應，D正確．
故選：C．
點評：本題考查細胞代謝相關知識，綜合考查生物膜結構、有氧呼吸、光合作用等相關知識．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關遺傳物質基礎知識的敘述不正確的是（　　）
A、脫氧核糖和磷酸交替連接構成DNA分子的基本骨架
B、鐮刀型細胞貧血癥是通過基因控制酶的合成引起的
C、堿基排列順序的千變萬化構成了DNA分子的多樣性
D、游離脫氧核苷酸連接成DNA分子時需DNA聚合酶

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關變異與育種的敘述中，正確的是（　　）
A、DNA分子中堿基對的增添、缺失和替換不一定都是基因突變
B、某植物經X射線處理后未出現(xiàn)新的性狀，則沒有新基因產生
C、二倍體植株的花粉經脫分化與再分化后便可得到穩(wěn)定遺傳的植株
D、發(fā)生在水稻根尖內的基因重組比發(fā)生在花藥中的更容易遺傳給后代

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

以下關于人體內環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的說法正確的是（　�。�
A、胰島素和胰高血糖素共同參與血糖平衡的調節(jié)，調節(jié)血糖平衡的感受器和神經中樞均位于下丘腦
B、抗體、淋巴因子、溶菌酶皆存在于內環(huán)境中，通過參與特異性免疫維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)
C、內環(huán)境即細胞外液，成分的穩(wěn)定和理化性質的恒定即穩(wěn)態(tài)，其穩(wěn)態(tài)維持機制是神經-體液-免疫調節(jié)網(wǎng)絡
D、冰雪天室外作業(yè)者體內甲狀腺激素和腎上腺素的分泌量會不斷上升，抗利尿激素分泌量會減少

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

提取右螺旋殼椎實細胞質中的RNA，將它注射到左螺旋殼椎實實螺的受精卵中，此后受精卵發(fā)育成右螺旋殼的椎實螺．對稱過程的理解正確的是（　�。�
A、決定椎實螺旋殼方向的是細胞質基因
B、右旋椎實螺的RNA可逆轉錄合成DNA
C、右旋椎實螺的RNA的注入不改變左旋椎實螺的遺傳物質
D、此方法獲得的右旋椎實螺可以穩(wěn)定遺傳

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲表示某人運動前后血糖濃度變化，圖乙表示信號分子對靶細胞作用的過程．
請據(jù)圖回答．

（1）圖甲bc段，血糖消耗量
 
（大于/等于/小于）產生量．
（2）若圖乙所示細胞為肝細胞，參與圖甲中cd段血糖濃度的調節(jié)，則B為肝糖原，A為
 
，C為
 
．
（3）某型糖尿病的病因是機體特異性免疫反應異常，由
 
．細胞產生的特異性抗體會破壞
 
細胞，使其不能正常分泌胰島素，導致血糖無法降低．從免疫學角度分析該型糖尿病屬于
 
．
（4）如果圖乙所示細胞是參與甲狀腺激素分泌和調節(jié)過程的垂體細胞，則作用于此細胞的激素是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

美國紐約大學生物研究所科研人員從苦瓜中提取到一種生物活性物質P，通過細胞培養(yǎng)實驗證明：該活性物質能促進外周組織細胞吸收和利用葡萄糖；研究人員利用該活性物質研制了一種新型的天然降血糖藥物X．已知藥物使用的途徑常用的有靜脈注射和口服兩種形式，為了進一步探究藥物X的正確給藥途徑，研究人員設計了以下實驗：
材料用具：實驗小鼠200只，生理鹽水，適宜濃度活性物質X溶液，注射器，血糖測定儀．
（說明：①實驗小鼠的各項生理指標相同且符合實驗要求；②將小鼠處理成高血糖小鼠和血糖測定的具體方法不要求）
（1）實驗目的：
 
．
（2）實驗思路：
①將實驗小鼠均分為四組，編為A、B、C、D，其中將B、C、D處理成高血糖小鼠，用血糖測定儀分別測量各組小鼠空腹血糖濃度，統(tǒng)計處理并記錄．
②
 

③在
 
條件下培養(yǎng)一定時間后，再次用血糖測定儀分別測量各組小鼠空腹血糖濃度，統(tǒng)計處理并記錄．分析比較各組小鼠前后血糖濃度變化．
（3）結果與結論：研究人員在實驗過程中用表格和直方圖形式分別記錄了實驗結果，但記錄表因故遺失，直方圖如圖．

①請根據(jù)直方圖還原實驗結果記錄表：
②根據(jù)圖表分析，該實驗的結論是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示胚胎移植繁育良種奶牛的技術流程，看圖回答下列各題．
（1）用促性腺激素對供體母牛進行
 
處理．
（2）沖卵是把供體母牛子宮內的
 
沖洗出來，這是因為早期的該結構處于
 
狀態(tài)，沖卵后，對其進行質量檢查，這時它應發(fā)育到
 
階段．
（3）移入受體的供體胚胎的
 
在孕育過程中不受任何影響．進行胚胎移植的優(yōu)勢是充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個體的
 
．
（4）為了得到更多的相同優(yōu)良個體，可進行
 
處理，在操作時，要特別注意將囊胚的
 
，否則會影響操作后胚胎的
 
和進一步
 
．
（5）為選擇某一性別的胚胎，可選取
 
細胞進行DNA分析鑒定．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某種高等植物的細胞結構示意圖，下列說法正確的是（　　）
A、這是一種需氧型生物，但此細胞也可進行無氧呼吸
B、該細胞無葉綠體，此種植物不能進行光合作用
C、該細胞內的細胞器與細胞膜、核膜共同構成了生物膜系統(tǒng)
D、該細胞已經高度分化，失去了細胞的全能性

查看答案和解析>>

同步練習冊答案