精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
13.某研究小組為了研究污染物對某池塘中生物的影響,選取了該池塘中5種不同的生物,對其進行消化道內食物組成的分析,并對它們體內的2種污染物的含量進行了測定,結果如表所示.分析回答下列問題:
生物種類消化道內食物組成千克體重污染物含量/mg
某種殺蟲劑
A魚(甲)魚(乙)7896
B河蚌水蚤、小球藻2557
C小球藻/35
D魚(乙)水蚤1031
E水蚤小球藻515
(1)表中生物可能形成的食物網中有3條食物鏈.汞和殺蟲劑是一種不易降解和排出體外的污染物,由圖中可知,通常生物所處的營養(yǎng)級越高,其有毒物質積累量越大,請用食物鏈描述小球藻吸收該物質后,汞進入魚(甲)體內的途徑小球藻→水蚤→魚乙→魚甲.
(2)水蚤與河蚌之間的關系是捕食和競爭.當看到附近綠色明顯減少時,水蚤會迅速移至它處另覓食物,這體現了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能.
(3)若該系統(tǒng)中小球藻每年固定的能量不變,由于某種因素的影響使得河蚌的食物比例由原來的C:E=1:1調整為2:l,則該生態(tài)系統(tǒng)中傳遞給河蚌的能量理論上是原來的1.4倍(能量傳遞效率按10%計算,保留小數點后一位數字).
(4)如圖為該湖泊生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖,甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分,丁指大氣中的二氧化碳庫,其主要來源除圖中所示過程外,還有化石燃料燃燒;圖中以CO2形式流動的是①②⑤⑥(填序號).

分析 根據題意和圖表分析可知:小球藻是生產者,被水蚤和河蚌所捕食,而水蚤又是魚(乙)和河蚌的食物,魚(乙)又被魚(甲)所捕食.這一湖泊中,各種生物體內汞和殺蟲劑含量較高.表格中數據可以看出,營養(yǎng)級越高,汞和殺蟲劑在生物體內積累越多,生物富集作用越強;能量傳遞效率是兩個營養(yǎng)級的同化量之比.
根據題意和圖示分析可知:甲是生產者、乙是消費者、丙是分解者、丁是無機環(huán)境;①是光合作用,②⑤⑥是呼吸作用,③是乙攝食甲,④⑦是分解者的分解作用.

解答 解:(1)圖1中可能的食物鏈共有3條,分別是:小球藻→河蚌;小球藻→水蚤→河蚌、小球藻→水蚤→魚(乙)→魚(甲);食物鏈中,營養(yǎng)級越高,生物富集作用導致體內有毒物質積累量越大,污染物通過小球藻→水蚤→魚(乙)→魚(甲)在魚(甲)體內富集.
(2)河蚌以水蚤為食,屬捕食關系,二者都以小球藻為食,又具有競爭關系.水蚤看到綠色明顯減少是物理信息,水蚤會迅速移至它處另覓食物,有利于生命活動的正常進行,體現生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能.
(3)設食物比例為C:E=1:1時,河蚌獲得的能量為X,食物比例為C:E=2:1時,河蚌獲得的能量為Y,因該系統(tǒng)中小球藻每年固定的能量不變,故$\frac{X}{2}$÷10%+$\frac{X}{2}$÷10%÷10%=$\frac{2}{3}$Y÷10%+$\frac{1}{3}$Y÷10%÷10%,即$\frac{Y}{X}$=$\frac{11}{8}$=1.4.
(4)由圖可知甲是生產者、乙是消費者、丙是分解者、丁是大氣中的二氧化碳庫,其主要來源除圖中所示過程外,還有化石燃料燃燒.碳在生物群落和無機環(huán)境之間以CO2形式流動,所以碳以CO2形式流動的是①②⑤⑥.
故答案為:
(1)3  營養(yǎng)級  小球藻→水蚤→魚乙→魚甲
(2)捕食和競爭  信息傳遞
(3)1.4
(4)大氣中的二氧化碳庫    化石燃料燃燒  ①②⑤⑥

點評 本題結合圖表,考查生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能,意在考查考生的識圖能力、分析能力和理解計算能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.在某櫟林中,植物和動物的分布如表:
上層中層下層
植物喬木灌木草本
動物林鴿長尾山雀鷦鷯、昆蟲
(1)如表體現了生物群落的垂直結構,它反映了動物、植物都具有分層現象.
(2)櫟林中,上層、中層、下層的植物種類不同,這種分布的差異主要與哪種非生物因素有關?光照.
(3)櫟林中動物的分布取決于植物的分布,這是因為植物能為動物的生存提供棲息空間和食物,而且動物的這種分布有利于減輕鳥類之間的競爭.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.某種牛的紅毛和白毛受一對等位基因控制.一頭純種白色母牛與一頭純種紅色公牛交配,產下一頭幼牛,既有白色的毛,又有紅色的毛,遠看像粉褐色的.讓子一代粉褐色母牛與白色公牛雜交,則其后代表現型為( 。
A.白色B.粉褐色C.粉褐色或白色D.白色或紅色

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.某小組開展“探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”課題研究,在制訂實驗方案過程中,下列哪一項可以不考慮( 。
A.嚴格控制無關變量
B.配制一系列濃度梯度的生長素類似物溶液
C.蒸餾水處理作為對照
D.查資料或進行預實驗,確定實驗濃度范圍

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016福建三明市高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

請根據圖回答下列問題:

(1)某人皮膚燙傷后,出現水泡,該水泡內的液體主要是指[ ] 。

(2)②、③處細胞的生活環(huán)境分別是 、

(3)①④⑥構成了組織細胞生活的液體環(huán)境,這個液體環(huán)境稱為________,

它們之間的關系可表示為 ,維持機體穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制是

(4)健康人胰腺組織的不同細胞可分泌不同的物質,如:消化酶、胰島素,其中________能進入血液。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.細胞呼吸原理已被廣泛應用于生產實踐.下表有關措施中,錯誤的是(  )
選項應用措施目的
A種子貯存曬干降低水含量,降低細胞呼吸
B肉制品儲藏真空包裝抑制微生物的呼吸
C水果保鮮干燥環(huán)境降低酶的活性,降低細胞呼吸
D栽種莊稼疏松土壤促進根有氧呼吸,利于吸收礦質離子
A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關于植物生長素生理作用的敘述中,正確的是( 。
A.頂芽生長占優(yōu)勢時側芽生長素的合成受到抑制
B.燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關
C.草莓果實的自然生長過程與生長素無關
D.溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動運輸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.某同學進行下列實驗操作后,對觀察到的現象描述正確的是(  )
A.取2ml氨基酸溶液,加入lmL斐林甲試劑,搖勻后再滴入4滴雙縮脲試劑B,可以觀察到溶液呈現紫色
B.在蔗糖溶液中加入混合好的斐林試劑,沒有觀察到明顯變化,再加入適量蔗糖酶后就可以觀察到磚紅色沉淀
C.利用蘇丹Ⅲ對花生子葉切片進行染色,經50%酒精洗去浮色后,在顯微鏡下可觀察到紅色的脂肪滴
D.馬鈴薯塊莖中含較多的糖類,將碘液滴在馬鈴薯的切口上,可觀察到部分區(qū)域呈現藍色

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.2008年1月,《新民晚報》消息:上?茖W家破解神經元“沉默突觸”沉默之迷.此前發(fā)現,在腦內有一類突觸只有突觸結構而沒有信息傳遞功能,被稱為“沉默突觸”.請你大膽推測上?茖W家對此所取得的研究成果(  )
A.突觸小體中沒有細胞核B.突觸后膜缺乏相應的糖蛋白
C.突觸前膜缺乏相應的糖蛋白D.突出小體能釋放相應的化學遞質

查看答案和解析>>

同步練習冊答案