影響植物進(jìn)行光合作用的因素有很多．下列選項(xiàng)中，對(duì)光合作用影響最小的是（　　）
A、葉綠體色素的含量
B、五碳化合物的含量
C、二氧化碳的含量
D、氮?dú)獾暮?/span>
考點(diǎn)：影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題：
分析：光合速率或稱光合強(qiáng)度，是指一定量的植物（如一定的葉面積）在單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行了多少光合作用（如消耗多少二氧化碳、釋放多少氧氣、積累多少有機(jī)物等）．光合作用速率受多種環(huán)境因素的影響，其中最重要的因素是光照強(qiáng)度、溫度和空氣中二氧化碳的濃度．
解答： 解：A、葉綠體色素通過(guò)吸收光能在葉綠體中最終經(jīng)過(guò)一系列變化轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能，故葉綠素的含量會(huì)影響光合作用，A錯(cuò)誤；
B、五碳化合物是光合作用暗反應(yīng)的原料，會(huì)影響光合作用，B錯(cuò)誤；
C、二氧化碳是光合作用暗反應(yīng)的原料，會(huì)影響光合作用，C錯(cuò)誤；
D、氮?dú)獾暮颗c光合作用無(wú)關(guān)，對(duì)光合作用影響最小，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：解此題關(guān)鍵是理解光合作用速率受多種環(huán)境因素的影響，其中最重要的因素是光照強(qiáng)度、溫度和空氣中二氧化碳的濃度．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科研人員獲得一種葉綠素b完全缺失的水稻突變體，該突變體對(duì)強(qiáng)光照環(huán)境的適應(yīng)能力更強(qiáng)．請(qǐng)回答：
（1）提取水稻突變體的光合色素，在研磨葉片時(shí)應(yīng)加入
 
，以防止色素被破壞．用紙層析法分離該突變體葉片的光合色素，缺失的色素帶應(yīng)位于濾紙條的
 
．
（2）該突變體和野生型水稻的O2釋放速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系如圖所示．當(dāng)光照強(qiáng)度為n時(shí)，與野生型相比，突變體單位面積葉片真光和速率
 
．當(dāng)光照強(qiáng)度為m時(shí)，測(cè)得突變體葉片氣孔開放程度比野生型更大，據(jù)此推側(cè)，突變體固定CO2形成
 
的速率更快，對(duì)光反應(yīng)產(chǎn)生的
 
消耗也更快，進(jìn)而提高了光合放氧速率．
（3）如果水稻出現(xiàn)葉綠素a完全缺失的突變，將無(wú)法進(jìn)行光合作用，其原因是：
 
．
（4）科研人員又發(fā)現(xiàn)除遺傳因素外，缺Mn也可能導(dǎo)致水稻葉綠素b無(wú)法合成，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明．（寫出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路即可）
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲圖表示某高等雌性動(dòng)物在進(jìn)行細(xì)胞分裂時(shí)的圖象，乙圖表示該種生物的細(xì)胞內(nèi)染色體及DNA相對(duì)含量變化的曲線圖．根據(jù)此曲線和圖示回答下列問(wèn)題：

（1）甲圖中的A、B分別處于什么分裂什么時(shí)期？
A：
 
，B
 

（2）乙圖中8處發(fā)生的生理過(guò)程叫
 

（3）乙圖細(xì)胞內(nèi)含有染色單體的區(qū)間是
 
和9～11，不含同源染色體的區(qū)間是
 
．
（4）若該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)為20條，則一個(gè)細(xì)胞在4～5時(shí)期染色體數(shù)目為
 
條．
（5）同源染色體的分離發(fā)生在區(qū)間
 

（6）時(shí)期6與11的共同點(diǎn)是
 

（7）甲圖中B細(xì)胞對(duì)應(yīng)乙圖中的區(qū)間是
 
形成的子細(xì)胞名稱是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

預(yù)測(cè)一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的人口數(shù)量未來(lái)動(dòng)態(tài)的信息主要來(lái)自于（　�。�
A、現(xiàn)有人口數(shù)量和密度
B、不同年齡組成的比例
C、男女之間的性別比例
D、出生率、死亡率和遷移率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、核孔是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間唯一進(jìn)行物質(zhì)交換的通道
B、甲狀腺細(xì)胞能夠接受促甲狀腺激素的調(diào)節(jié)與其細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)
C、水稻主動(dòng)吸收Si需要根細(xì)胞膜上的載體協(xié)助
D、核糖體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”，由蛋白質(zhì)和RNA組成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面是三種化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，有關(guān)三種化合物的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、三種化合物可以用一個(gè)結(jié)構(gòu)通式表示
B、三種化合物都不能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)
C、三種化合物的共同點(diǎn)之一是都含有一個(gè)氨基、一個(gè)羧基
D、三種化合物兩兩結(jié)合形成的物質(zhì)的游離氨基數(shù)相同、羧基數(shù)不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列藍(lán)藻和酵母菌的敘述，正確的是（　�。�
A、藍(lán)細(xì)菌沒(méi)有線粒體，不能進(jìn)行需氧呼吸
B、酵母菌細(xì)胞可能會(huì)出現(xiàn)染色體
C、藍(lán)細(xì)菌沒(méi)有任何細(xì)胞器
D、藍(lán)細(xì)菌只有DNA，酵母菌既有DNA又有RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸，將酵母菌破碎并進(jìn)行差速離心處理，得到細(xì)胞溶膠和線粒體，與酵母菌分別裝入A-F試管中，加入不同的物質(zhì)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)（見(jiàn)下表）．
試管編號(hào)
加入的物質(zhì)		細(xì)胞溶膠
A　　　　 B		線粒體
C　　　 　D		酵母菌
E　　　　 F
葡萄糖-+-+++
丙酮酸+-+---
氧　氣+-+-+-
注：“+”表示加入了適量的相關(guān)物質(zhì)，“-”表示未加入相關(guān)物質(zhì)．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、會(huì)產(chǎn)生酒精的試管有B、D、F
B、A試管中不會(huì)有CO2產(chǎn)生
C、會(huì)產(chǎn)生CO2和H2O的試管只有C
D、根據(jù)試管B、D、F的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可判斷出酵母菌進(jìn)行需氧呼吸的場(chǎng)所

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將一個(gè)細(xì)胞中的磷脂成分全部提取出來(lái)，并將其在空氣-水界面上鋪成單分子層，結(jié)果測(cè)得單分子層的表面積相當(dāng)于原來(lái)細(xì)胞膜表面積的兩倍．用下列細(xì)胞實(shí)驗(yàn)與此結(jié)果最相符的是（　�。�
A、人的肝細(xì)胞
B、蛙的紅細(xì)胞
C、洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞
D、人成熟紅細(xì)胞

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