如圖是探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗裝置.以下說法中正確的是( 。
A、該實驗需設置有氧和無氧兩種條件的對比實驗,其中乙組為對照組
B、若向裝置甲乙的酵母菌培養(yǎng)液中加入酸性重鉻酸鉀溶液,則只有裝置乙內(nèi)的溶液會變黃
C、可根據(jù)溴麝香草酚藍水溶液變黃的時間長短,來檢測CO2的產(chǎn)生速率
D、若裝置甲乙中澄清石灰水均變渾濁,不能據(jù)此判斷酵母菌的呼吸方式
考點:探究酵母菌的呼吸方式
專題:
分析:探究酵母菌細胞呼吸方式實驗的原理是:(1)酵母菌是兼性厭氧型生物;(2)酵母菌呼吸產(chǎn)生的CO2可用溴麝香草酚藍水溶液或澄清石灰水鑒定,因為CO2可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃,或使澄清石灰水變渾濁;(3)酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的酒精可用重鉻酸鉀鑒定,由橙色變成灰綠色.
根據(jù)題意和圖示分析可知:左側(cè)裝置中酵母菌進行有氧呼吸,右側(cè)裝置中酵母菌進行無氧呼吸.酵母菌在有氧條件下,進行有氧呼吸產(chǎn)CO2和H2O;在無氧條件下,進行無氧呼吸產(chǎn)生CO2和酒精.瓶加入NaOH溶液,可吸收空氣中的CO2,避免對實驗結(jié)果的干擾.明確知識點,梳理相關(guān)知識,分析題圖,根據(jù)選項描述結(jié)合基礎知識做出判斷.
解答: 解:A、該實驗需設置有氧和無氧兩種條件的對比實驗,甲、乙兩組互為對照,A錯誤;
B、若向裝置甲乙的酵母菌培養(yǎng)液中加入酸性重鉻酸鉀溶液,則只有裝置乙內(nèi)的溶液會由橙色變成灰綠色,B錯誤;
C、實驗的觀測指標是溶液的顏色變化,由于有氧呼吸釋放的CO2比無氧呼吸多,所以可根據(jù)溴麝香草酚藍水溶液變黃的時間長短,來檢測CO2的產(chǎn)生速率,C正確;
D、若裝置甲乙中澄清石灰水均變渾濁,則能據(jù)此判斷酵母菌的呼吸方式,D錯誤.
故選:C.
點評:本題結(jié)合裝置裝置圖,考查探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗,對應此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象及實驗結(jié)論等,需要求考生在平時的學習過程中注意積累.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

與遺傳信息傳遞的一般規(guī)律“中心法則”沒有直接關(guān)系的是( 。
A、DNA復制
B、堿基互補配對原則
C、密碼子與氨基酸的對應關(guān)系
D、基因在染色體上

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科目:高中生物 來源: 題型:

導致物種朝不同方向發(fā)展的決定性因素( 。
A、生殖隔離B、自然選擇
C、生存斗爭D、突變和重組

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科目:高中生物 來源: 題型:

一種名為“傻瓜水稻”的新品種,割完后的稻蔸(留在土壤中的部分)第二年還能再生長,并能收獲種子.如圖是“傻瓜水稻”的產(chǎn)生圖.據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( 。
A、該育種方法是雜交育種,雙重低溫加壓能誘發(fā)基因突變
B、完成過程④的作用是選擇,其基礎是生殖隔離
C、割完后的稻蔸第二年還能再生長,并能收獲種子,其意義是快速繁殖后代
D、可以通過基因工程育種方式提高“傻瓜水稻”的抗逆性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物體結(jié)構(gòu)和動能的說法,正確的是( 。
①RNA與DNA都由四種核苷酸組成,可以儲存遺傳信息
②催產(chǎn)素、血管舒張素都是含有9個氨基酸的多肽,但生理功能不同,主要原因可能是構(gòu)成兩種多肽的氨基酸的種類、數(shù)量、排列順序和空間結(jié)構(gòu)不同導致
③由卵細胞直接發(fā)育成雄蜂的過程中發(fā)生了細胞分化,體現(xiàn)了細胞的全能性
④卵細胞體積較大有利于和周圍環(huán)境進行物質(zhì)交抉,為胚胎早期發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì).
A、①④B、②④C、①③D、③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物學實驗中,所涉及的實驗材料、方法的選擇及現(xiàn)象的描述,合理的是(  )
A、維生素D和膽固醇屬于脂質(zhì),可以被蘇丹Ⅳ染液染成紅色
B、調(diào)查某陸地群落植物類群豐富度,可采用樣方法完成
C、利用小麥幼葉作光合色素提取與分離實驗,若所得色素帶只有兩條,可能是研磨時未加SiO2
D、用根尖細胞不能培養(yǎng)出含葉綠體的植物體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于實驗的敘述正確的是(  )
A、觀察植物細胞有絲分裂時,處于各時期的細胞不會出現(xiàn)在同一視野中
B、用淀粉、蔗糖酶和淀粉酶探究酶的專一性時,可用碘液代替斐林試劑進行鑒定
C、探究溫度對酶活性的影響實驗中,可選用過氧化氫酶為研究對象
D、用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時;先滴加0.1g/mLNaOH溶液,再加0.05g/mLCuS04溶液

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科目:高中生物 來源: 題型:

方框內(nèi)表示一個生態(tài)系統(tǒng),箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動.請據(jù)圖回答:

(1)圖中參與構(gòu)成食物網(wǎng)食物鏈的生物有
 
(填字母),該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)實際上不存在的能量流動方向為
 

(2)次級消費者為圖中的
 
,其排出的糞便中的能量屬于圖中
 
(填字母),C所同化的能量的去向不同于B的特點為
 

(3)該生態(tài)系統(tǒng)中營腐生生活的微生物屬于圖中的
 
(填字母)
(4)研究發(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)中的動植物均有垂直結(jié)構(gòu),一般認為動物的分層與
 
有關(guān),植物的垂直結(jié)構(gòu)與
 
有關(guān).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為物質(zhì)進出細胞的三種方式,下列說法不正確的是( 。
A、①可代表小腸絨毛上皮細胞吸收葡萄糖
B、K+和葡萄糖分別以②、①方式進入紅細胞
C、胰島B細胞分泌胰島素是通過③方式進行
D、細胞衰老,其細胞膜通透性改變,物質(zhì)運輸?shù)墓δ芙档?/span>

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