17．如圖表示的是某植物的非綠色器官呼吸時(shí)a吸收量O2和CO2的釋放量之間的相互關(guān)系，其中線段XY=YZ，則在氧濃度為a時(shí)有氧呼吸與無(wú)氧呼吸量（　　）
A．消耗的有機(jī)物相等B．釋放的能量相等
C．釋放的二氧化碳相等D．消耗的氧相等

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：氧氣濃度為a時(shí)，XY=YZ，即有氧呼吸與無(wú)氧呼吸釋放的CO2量相等，由于1mol葡萄糖有氧呼吸釋放的二氧化碳是6mol，無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳是2mol，因此此時(shí)有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖之比是1：3．

解答 解：A、有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖之比是1：3，A錯(cuò)誤；
B、1mol葡萄糖有氧呼吸釋放的能量為2870KJ，無(wú)氧呼吸釋放的能量為196.65KJ，2870＞196.65×3，B錯(cuò)誤；
C、氧氣濃度為a時(shí)，XY=YZ，說(shuō)明有氧呼吸與無(wú)氧呼吸釋放的二氧化碳之比為1：1，C正確；
D、無(wú)氧呼吸不消耗氧氣，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生分析題圖曲線獲取信息的能力，理解有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)結(jié)合題圖信息綜合解答問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西德興第一中學(xué)高一下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如表是某運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)時(shí)血液中乳酸濃度的變化情況．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

時(shí)間/min

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

55

60

乳酸濃度

5

5

5

38

71

90

82

61

39

35

26

23

20

（1）從表中數(shù)據(jù)可以看出，運(yùn)動(dòng)員的無(wú)氧呼吸從第 min時(shí)已經(jīng)明顯增強(qiáng)，第 min時(shí)血液中乳酸濃度出現(xiàn)下降．（共2分）

（2）該運(yùn)動(dòng)員在劇烈運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有 ．細(xì)胞間隙中的ATP在有關(guān)酶的作用下，3個(gè)磷酸基團(tuán)逐個(gè)脫離下來(lái)，最后剩下的是 ．

（3）呼吸熵是指生物體在同一時(shí)間內(nèi)，呼吸作用所釋放的CO2和吸收O2的分子數(shù)之比．該運(yùn)動(dòng)員在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，若分解的有機(jī)物全是糖類，則如圖中可以正確反映呼吸熵隨時(shí)間變化曲線的是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的敘述不正確的是（　　）
A．原核細(xì)胞無(wú)核膜、核仁B．真核細(xì)胞的細(xì)胞核有核膜
C．原核細(xì)胞無(wú)任何細(xì)胞器D．真核細(xì)胞有多種細(xì)胞器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．體液就是內(nèi)環(huán)境
B．內(nèi)環(huán)境就是細(xì)胞外液
C．細(xì)胞外液包括血液、組織液和淋巴液
D．內(nèi)環(huán)境就是細(xì)胞內(nèi)液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是（　　）
A．成年人體內(nèi)細(xì)胞的自然更新是通過(guò)細(xì)胞凋亡完成的
B．人的成熟紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核，凋亡速率比吞噬細(xì)胞快
C．肌細(xì)胞中只有與肌動(dòng)蛋白合成有關(guān)的基因處于活動(dòng)狀態(tài)
D．原始海洋中，真核細(xì)胞的出現(xiàn)標(biāo)志著生物進(jìn)化的開(kāi)始

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．組成生物體的最基本元素是（　�。�
A．CB．OC．ND．H

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物，a，b，c，d代表不同的小分子物質(zhì)，A，B，C代表不同的大分子，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）物質(zhì)a是葡萄糖，在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，與物質(zhì)A結(jié)構(gòu)和作用最相似的物質(zhì)是糖原．若物質(zhì)A在動(dòng)物、某些植物細(xì)胞中均可含有，并且作為細(xì)胞內(nèi)最理想的儲(chǔ)能物質(zhì)，不僅能量多而且體積較小，相則A是脂肪．
（2）物質(zhì)b是氨基酸，B具有多樣性，從b的角度看，原因是氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序不同．若某種B分子由n個(gè)b分子（平均相對(duì)分子質(zhì)量為m）組成的2條鏈組成，則該B分子的相對(duì)分子質(zhì)量大約為nm-18（n-2）．
（3）物質(zhì)c在人體細(xì)胞中共有4種，分子中含N堿基的不同決定了e的種類不同．
（4）物質(zhì)d是性激素，d和能參與動(dòng)物細(xì)胞構(gòu)成的膽固醇都屬于固醇類物質(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖是某單基因遺傳病的遺傳系譜圖，相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該遺傳病是由一對(duì)等位基因控制的
B．該遺傳病的致病基因可能在性染色體上
C．若Ⅰ-2攜帶致病基因，則該病為常染色體隱性遺傳病
D．若Ⅱ-2攜帶致病基因，則Ⅱ-3與Ⅱ-4再生一個(gè)正常女兒的幾率是$\frac{1}{4}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．甲型H1N1流感病毒表面有一層脂質(zhì)包膜，膜上有糖蛋白突起，是引起冬季流感的主要病原體，患者常表現(xiàn)為畏寒、發(fā)熱、頭昏、全身酸痛、乏力等，嚴(yán)重影響人們的生活，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）甲型H1N1流感病毒主要侵染人體呼吸道纖毛上皮細(xì)胞，使纖毛上皮細(xì)胞變性、壞死、脫落，從而引起人體非特異性免疫免疫功能降低．
（2）病毒侵入人體細(xì)胞后，細(xì)胞免疫發(fā)生作用，用文字和箭頭表示該過(guò)程：流感病毒→吞噬細(xì)胞→T淋巴細(xì)胞（增殖分化）→效應(yīng)T淋巴細(xì)胞（記憶細(xì)胞）→效應(yīng)T淋巴細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸→靶細(xì)胞裂解死亡．
（3）研究表明：發(fā)熱癥狀產(chǎn)生的原因之一是淋巴因子刺激下丘腦中的體溫調(diào)節(jié)中樞，其一方面通過(guò)神經(jīng)支配，使皮膚毛細(xì)血管收縮，汗腺分泌減少，減少散熱；另一方面，引起下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，以促進(jìn)甲狀腺激素的分泌，促進(jìn)產(chǎn)熱，從而引起發(fā)熱癥狀．此時(shí)，體溫調(diào)節(jié)中樞細(xì)胞的膜內(nèi)電位為正電位．

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