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18.觀察細胞結構時,下列說法不正確的是( 。
A.低倍鏡下物像清晰,換高倍鏡后視野變暗,應首先調節(jié)細準焦螺旋
B.用光學顯微鏡觀察神經細胞,可以觀察到核糖體,以及突觸小體等結構
C.視野中有異物,轉動物鏡發(fā)現(xiàn)異物不動,移動裝片也不動,則異物在目鏡上
D.制作口腔上皮裝片時為防止產生氣泡,首先在載玻上滴加1~2滴清水,然后再蓋蓋玻片

分析 1、高倍顯微鏡的使用方法:低倍物鏡下找到清晰的物象→移動裝片,將物象移至視野中央→轉動轉換器,換用高倍物鏡→調節(jié)反光鏡和光圈,使視野亮度適宜→調節(jié)細準焦螺旋使物象清晰.
2、視野中出現(xiàn)的異物,可能在目鏡上,可能在物鏡上,也可能在玻片上,可以通過更換物鏡、目鏡或移動裝片確定.
3、制作口腔上皮細胞時,防止細胞變形,在載玻片上應該滴加生理鹽水,不能滴清水.

解答 解:A、換高倍鏡后視野變暗,應該先調節(jié)反光鏡和光圈,使視野亮度適宜,A錯誤;
B、核糖體、突觸小體是亞顯微結構,在光學顯微鏡下觀察不到,B錯誤;
C、視野中有異物,轉動物鏡發(fā)現(xiàn)異物不動,說明異物不在物鏡上,移動裝片也不動,說明不在裝片上,因此異物在目鏡上,C正確;
D、制作口腔上皮細胞時,在載玻片上應該滴加生理鹽水,D錯誤.
故選:ABD.

點評 本題旨在考查學生對高倍顯微鏡使用方法的熟練掌握,并應用相關知識分析、處理實驗中出現(xiàn)的問題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧省高二下學期6月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

手不小心碰到滾燙的開水壺,會迅速縮回。下列關于該反射的敘述不正確的是( )

A.反射活動中需要神經遞質參與興奮的傳遞

B.突觸后膜上發(fā)生“化學信號—電信號”的轉變

C.神經沖動在反射弧的神經纖維上雙向傳導

D.這是一種非條件反射,在脊髓的控制下即可完成

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南漯河高級中學高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

實驗人員用小球藻、綠色植物為實驗材料,研究光照強度與CO2吸收速率之間的關系,繪制曲線如丙圖(不考慮微生物等的細胞呼吸)所示;丁圖為小球藻細胞或綠色植物的葉肉細胞內線粒體與葉綠體中氣體的轉化情況。據(jù)圖回答下列問題:

(1)若丙圖為甲裝置中小球藻的CO2吸收速率曲線,C點時細胞內不存在丁圖中的氣體變化是__________(用箭頭旁的字母表示)。若丙圖為乙裝置中綠色植物的CO2吸收速率曲線,B點時葉肉細胞內不存在丁圖中的氣體變化是_________(用箭頭旁的字母表示)。

(2)丙圖中,C點以后限制CO2吸收速率的外界因素有___________。若在較低NaHCO3濃度下做該實驗,則 C點應向__________方移動。

(3)若增加NaHCO3溶液的濃度,繪圖表示甲、乙兩裝置中CO2吸收速率的變化曲線。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關于生物大分子的敘述正確的是( 。
A.含有C、H、O、N元素的有機物屬于生物大分子
B.DNA分子的雙螺旋解開后,其空間結構改變,功能喪失
C.糖原、油脂、蛋白質和核糖都是生物體內的高分子化合物
D.細胞中氨基酸種類和數(shù)量相同的蛋白質不一定是同一種蛋白質

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.對減數(shù)分裂的下列描述中,揭示出減數(shù)分裂區(qū)別于有絲分裂的本質特征是( 。
A.染色體復制一次,細胞連續(xù)分裂四次
B.子細胞染色體數(shù)目比母細胞減少一半
C.有性生殖中配子發(fā)生的必經過程
D.是有性生殖物種保持穩(wěn)定的關鍵之一

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.已知果蠅的等位基因(A、a)與(D、d)位于同一對常染色體上(如圖所示).兩對等位基因功能互不影響,且在減數(shù)分裂過程不發(fā)生交叉互換,基因型為AA或dd的個體胚胎致死.下列有關描述,正確的是( 。
A.這兩對等位基因遺傳時不遵循分離定律
B.若將如圖所示基因型的果蠅為親本逐代進行自由交配,則后代中基因A的頻率不變
C.復制形成的兩個D基因發(fā)生分離的時期為有絲分裂后期和減數(shù)第一次分裂后期
D.對圖示果蠅進行測交,則后代的性狀分離比為1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖為血糖的來源和去路示意圖,請?zhí)顚懴铝袃热荩?br />
(1)圖中①過程是消化吸收,⑤過程進行的主要場所是線粒體,②⑥代表的物質分別是肝糖元、(肝、。┨窃
(2)小腸內的葡萄糖進入血液的方式是主動運輸.
(3)正常人的血糖濃度是0.8-1.2g/L.
(4)胰島素能抑制圖中②③.(填序號).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.實驗是生命科學十分重要的發(fā)現(xiàn)和論證方法,實驗方法的正確與否,直接影響到實驗的結果和結論.請根據(jù)題意回答有關實驗問題.
(1)在“觀察植物細胞有絲分裂”實驗中,甲、乙、丙三位同學取洋蔥根尖后進行了如下操作.(表中“+”表示該步驟正常操作,“-”表示該步驟未操作)
學 生步         驟
解 離漂 洗染 色壓 片鏡檢
+-+++
-++++
+++++
觀察其中一個裝片,發(fā)現(xiàn)根尖細胞中染色體未著上顏色或著色很淺,無法看清,這個裝片最可能由同學制作.染色體染色不理想的主要原因是沒有漂洗去根尖中殘留的解離液成分,解離液呈酸性,會影響堿性染料染色.
(2)某同學選用紫色洋蔥鱗片葉完成如圖甲實驗:該實驗常選用紫色洋蔥鱗片葉,原因是有紫色大液泡,便于觀察.如果上述實驗操作中使川的蔗糖溶液濃度遠高于30%,最后觀察到的現(xiàn)象是能發(fā)生質壁分離,但不能復原.
(3)①某同學想在細胞水平上證明胚芽鞘向光一側細胞生長慢,背光一側細胞生長快.他的設計方法是:取彎曲處作縱切(橫切/縱切)片制成裝片,用顯微鏡觀察,并用顯微測微尺測量細胞的
②另一個同學做了如下實驗設計:
實驗假設:如果胚芽鞘的尖端能產生生長素,則能影響胚芽鞘下端的生長.
實驗材料:小麥胚芽鞘、刀片、瓊脂薄片若干實驗的基本過程如圖乙所示.
實驗結論:假設能成立.
有同學認為該實驗不完善.因為該實驗設計缺少了對照,沒有說服力.改進的方法是把沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊放在去尖端的胚芽鞘的切面上.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.1978年美國科學家利用關系合格內技術,將人類胰島素基因拼接到大腸桿菌的DNA分子中,然后通過大腸桿菌的繁殖,生產了人類胰島素,請回答:
(1)上述人類胰島素的合成是在大腸桿菌核糖體處進行的,提供翻譯信息的mRNA是由人類胰島素基因轉錄而來的.
(2)胰島素含有51個氨基酸,由二條肽鏈組成,那么決定它合成的基因至少應含有堿基306個,若氨基酸的平均分子量為90,該胰島素的分子量約為3708.
(3)不同生物間基因移植成功,說明生物共有一套生物共用一套遺傳密碼,從進化的角度看,這些生物具有共同的原始祖先.
(4)某個DNA分子被“嫁接“上或“切割“掉某個基因,實際并不影響遺傳信息的表達功能.這說明基因是遺傳物質的基本單位.

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