18.某同學(xué)每次參加打掃衛(wèi)生活動(dòng),就會(huì)打噴嚏、流鼻涕,甚至呼吸困難,離開現(xiàn)場(chǎng)后癥狀很快就會(huì)消失.請(qǐng)回答:
(1)人體的呼吸中樞位于腦干.打噴嚏是一種防御性呼吸反射,人體若要有意識(shí)地抑制打噴嚏必須通過大腦皮層的調(diào)控.
(2)鼻腔中的某些組織或細(xì)胞感受到一定的外界刺激后,由相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)變?yōu)轱@著活躍狀態(tài),即產(chǎn)生了興奮.其在神經(jīng)纖維上以電信號(hào)/神經(jīng)沖動(dòng)/局部電流的形式傳導(dǎo),在神經(jīng)元之間傳遞時(shí)會(huì)有一個(gè)短暫的延遲,原因是神經(jīng)遞質(zhì)的釋放/神經(jīng)遞質(zhì)的擴(kuò)散/神經(jīng)遞質(zhì)與受體的結(jié)合/信號(hào)的轉(zhuǎn)換需要一段時(shí)間.
(3)該同學(xué)的表現(xiàn)叫做過敏反應(yīng).從免疫學(xué)原理來看,過敏反應(yīng)是指已產(chǎn)生免疫的機(jī)體,在再次接受相同的抗原時(shí)所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂.從題干分析,過敏反應(yīng)的特點(diǎn)是反應(yīng)迅速/反應(yīng)強(qiáng)烈/消退較快/一般不破壞組織細(xì)胞,不會(huì)引起組織嚴(yán)重?fù)p傷(答出一點(diǎn)).

分析 人體的呼吸中樞位于腦干,人體要有意識(shí)地抑制打噴嚏,需要最高級(jí)中樞大腦皮層調(diào)控.興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)形式是電信號(hào),在神經(jīng)元之間的傳遞需要完成電信號(hào)-化學(xué)信號(hào)-電信號(hào)的轉(zhuǎn)換,其中遞質(zhì)的釋放、擴(kuò)散、與受體的結(jié)合均需要一段時(shí)間,所以會(huì)有短暫的延遲.

解答 解:(1)人體的呼吸中樞位于腦干.人體若要有意識(shí)地抑制打噴嚏必須通過最高級(jí)中樞大腦皮層調(diào)控.
(2)某些組織或細(xì)胞感受到一定的外界刺激后,由相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)變?yōu)轱@著活躍狀態(tài),即產(chǎn)生了興奮.興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)形式是電信號(hào),在神經(jīng)元之間的傳遞需要完成電信號(hào)-化學(xué)信號(hào)-電信號(hào)的轉(zhuǎn)換,其中遞質(zhì)的釋放、擴(kuò)散、與受體的結(jié)合均需要一段時(shí)間,所以會(huì)有短暫的延遲.
(3)過敏反應(yīng)是指已產(chǎn)生免疫的機(jī)體,在再次接受相同的抗原時(shí)所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂.過敏反應(yīng)的特點(diǎn)是反應(yīng)迅速/反應(yīng)強(qiáng)烈/消退較快/一般不破壞組織細(xì)胞,不會(huì)引起組織嚴(yán)重?fù)p傷.
故答案為:
(1)腦干       大腦皮層
(2)興奮       電信號(hào)/神經(jīng)沖動(dòng)/局部電流
神經(jīng)遞質(zhì)的釋放/神經(jīng)遞質(zhì)的擴(kuò)散/神經(jīng)遞質(zhì)與受體的結(jié)合/信號(hào)的轉(zhuǎn)換
(3)已產(chǎn)生免疫的機(jī)體,在再次接受相同的抗原
 反應(yīng)迅速/反應(yīng)強(qiáng)烈/消退較快/一般不破壞組織細(xì)胞,不會(huì)引起組織嚴(yán)重?fù)p傷

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查興奮的產(chǎn)生與傳遞,過敏反應(yīng)等知識(shí),意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解與掌握.是一道基礎(chǔ)性題目.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆廣東中山高三第一學(xué)期期末統(tǒng)一考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人體內(nèi)存在由非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖的糖異生途徑,據(jù)報(bào)道科學(xué)家已發(fā)現(xiàn)了參與糖異生的一種關(guān)鍵性酶﹣PEPCKI,其作用過程如圖所示.下列敘述中不正確的是

A.胰高血糖素可能與PEPCKI在細(xì)胞內(nèi)的活性表達(dá)有關(guān)

B.細(xì)胞中PEPCKI濃度過高可能導(dǎo)致糖尿病的發(fā)生

C.抑制PEPCKI乙;癁橹委熀皖A(yù)防糖尿病提供可能

D.圖示調(diào)節(jié)的結(jié)果有利于維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北衡水高一下學(xué)期一調(diào)考試生物試卷 (解析版) 題型:綜合題

選取某植物幼苗進(jìn)行無土栽培實(shí)驗(yàn),如圖為該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化曲線圖。

(1)溫度在0-50C之間,該植物幼苗細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用的場(chǎng)所是。

(2)假設(shè)上述實(shí)驗(yàn)在缺Mg的條件下進(jìn)行,在其他條件相同的情況下,圖中的A點(diǎn)會(huì)向(填“左”或“右”)移動(dòng)。

(3)溫室栽培該植物,為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益,應(yīng)控制的最低溫度為0C。

(4)限制AB段CO2吸收速率的主要因素是;圖中點(diǎn)光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍。

(5)為了探究不同條件對(duì)植物光合速率和呼吸速率的影響,用8株各有20片葉片、大小長(zhǎng)勢(shì)相識(shí)的某盆栽植株,分別放在密閉的玻璃容器中,在不同條件下利用傳感器定時(shí)測(cè)定密閉容器中二氧化碳的含量,實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表。

編號(hào)

1

2

3

4

5

6

7

8

溫度(0C)

10

10

20

20

30

30

40

40

光照強(qiáng)度(Lx)

1000

0

1000

0

1000

0

1000

0

12小時(shí)后CO2量(g)

-0.5

+0.1

-1.5

+0.4

-3.0

+1.0

-3.1

+0.8

(注:“+”表示環(huán)境中二氧化碳增加;“-”表示環(huán)境中二氧化碳減少)

①用編號(hào)為的裝置可構(gòu)成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合,該實(shí)驗(yàn)組合的目的是探究溫度對(duì)植物呼吸作用速率的影響。

②由表可知,植物光合最強(qiáng)的是第編號(hào)組實(shí)驗(yàn)。

③現(xiàn)有一株某植物的葉黃素突變體,將其葉片進(jìn)行了紅光照射光吸收測(cè)定,與正常葉片相比,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是光吸收差異填“不”或“非!保╋@著。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.在生物組織還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)中,對(duì)實(shí)驗(yàn)材料的選擇,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.大豆種子蛋白質(zhì)含量高,是進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定的理想植物組織材料
B.花生種子含脂肪多且子葉肥厚,是用于脂肪鑒定的理想材料
C.甘蔗莖的薄壁組織、甜菜的塊根等,都含有較多的糖且近于白色,因此可以進(jìn)行還原糖的鑒定
D.雞蛋清含蛋白質(zhì)多,是進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定的動(dòng)物組織材料

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

13.關(guān)于葉綠體與線粒體的敘述正確的有(  )
A.不用染色均可在顯微鏡下觀察到B.都是通過囊狀結(jié)構(gòu)增大膜面積
C.都有DNA、RNAD.都有能量轉(zhuǎn)換功能

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述,不正確的是( 。
A.細(xì)胞內(nèi)性激素的合成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān)
B.活細(xì)胞都能進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成
C.細(xì)胞增殖過程中一定會(huì)伴隨能量變化
D.細(xì)胞代謝過程中,線粒體中有水生成

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.某同學(xué)總結(jié)了有關(guān)細(xì)胞分裂中染色體、核DNA、四分體的知識(shí)點(diǎn),其中正確的是( 。
A.次級(jí)精母細(xì)胞中核DNA分子數(shù)目是正常體細(xì)胞中染色體數(shù)目的兩倍
B.次級(jí)精母細(xì)胞后期的染色體的數(shù)目是正常體細(xì)胞中的染色體數(shù)目的一半
C.初級(jí)精母細(xì)胞中染色體的數(shù)目和次級(jí)精母細(xì)胞中核DNA分子數(shù)目相同
D.4個(gè)四分體中有16條染色體,32個(gè)DNA分子

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.(1)甲同學(xué)利用新鮮的玉米綠色葉片進(jìn)行“葉綠體色素提取和分離”實(shí)驗(yàn),在濾紙上出現(xiàn)了四條清晰的色素帶,其中呈黃綠色的色素帶為葉綠素b.
(2)該同學(xué)改變層析液組成后繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),濾紙條上只出現(xiàn)了黃、綠兩條色素帶.他用刀片裁出帶有色素帶的濾紙條,用乙醚分別溶解條帶上的色素,濃縮后用一吸收光譜分析儀器檢測(cè),通過分析色素溶液的來判斷條帶的色素種類.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束幾天后,乙、丙兩同學(xué)發(fā)現(xiàn)部分預(yù)留葉片已變黃.乙同學(xué)認(rèn)為這是由于葉片中某些色素降解所造成的,丙同學(xué)則認(rèn)為某些色素含量增加.根據(jù)所學(xué)知識(shí),你將如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來判斷兩個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)是否正確?將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整
第一步:從預(yù)留的葉片中挑選出足量的、份量相等、大小相近的已變黃葉片和正常葉片為實(shí)驗(yàn)材料.
第二步:在相同條件下,再次進(jìn)行葉綠體提取和分離色素實(shí)驗(yàn).
第三步:測(cè)定和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,比較這兩種葉片各種色素的種類和含量,得出結(jié)論.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.據(jù)日本媒體2014年1月30日?qǐng)?bào)道,日本理化學(xué)研究所的一個(gè)研究小組宣布,運(yùn)用將皮膚等的體細(xì)胞在弱酸性溶液中浸泡30分鐘左右的方法,成功地研制出了新型萬能細(xì)胞,這種萬能細(xì)胞可以生成人體的各種組織.下列相關(guān)描述不正確是( 。
A.在特定的條件下已分化的細(xì)胞也可以恢復(fù)再次分化能力
B.萬能細(xì)胞分化成的多種細(xì)胞中遺傳物質(zhì)都相同
C.萬能細(xì)胞細(xì)胞分化的結(jié)果導(dǎo)致基因選擇性表達(dá)
D.普通成熟的人體細(xì)胞分化程度很高,全能性很難表達(dá)

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同步練習(xí)冊(cè)答案