如圖是根據(jù)在溫度適宜、其它條件不同的情況下,H2O2溶液分解收集到氣體量繪制而成.回答下列問(wèn)題:
(1)如果曲線B表示在Fe3+催化下,H2O2溶液所分解的氣體量,則哪一條曲線表示加H2O2酶后分解等量H2O2溶液收集到的氣體量?
 

二者對(duì)照證明酶的催化作用具有
 
特性.
(2)在適宜條件下,曲線A表示Fe3+的催化反應(yīng)情況,曲線B、C均添加了H2O2酶,你認(rèn)為B、C兩曲線不同的原因是
 

(3)在適宜條件下,曲線D比曲線B高的原因是
 

(4)向過(guò)氧化氫酶催化H2O2溶液分解完后的試管中加入雙縮脲試劑,條件適宜會(huì)看見(jiàn)溶液呈
 
色.
(5)某同學(xué)為了證明酶的催化作用具有專一性,按照下側(cè)表格設(shè)計(jì)并完成了實(shí)驗(yàn).你認(rèn)為該同學(xué)能否達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?div id="ciizopy" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填能或不能)
1號(hào)試管2號(hào)試管
HO溶液2ml2ml
HO溶液2d-
麥芽糖酶液-2d
條件適宜適宜
考點(diǎn):探究影響酶活性的因素
專題:
分析:影響酶促反應(yīng)的因素:
(1)溫度對(duì)酶活性的影響:在一定的溫度范圍內(nèi)反應(yīng)速率隨溫度升高而加快;但當(dāng)溫度升高到一定限度時(shí)反應(yīng)速率隨溫度的升高而下降.在一定的條件下,酶在最適溫度時(shí)活性最大.高溫使酶永久失活,而低溫使酶活性降低,但能使酶的空間結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定,適宜溫度下活性會(huì)恢復(fù).
(2)pH對(duì)酶促反應(yīng)的影響:每種酶只能在一定限度的pH范圍內(nèi)才表現(xiàn)活性.過(guò)酸或過(guò)堿會(huì)使酶永久失活.
(3)酶的濃度對(duì)酶促反應(yīng)的影響:在底物充足,其他條件固定、適宜的條件下,酶促反應(yīng)速率與酶濃度成正比.
(4)底物濃度對(duì)酶促反應(yīng)的影響:在底物濃度較低時(shí),反應(yīng)速率隨底物濃度的增加而急劇加快,反應(yīng)速率與底物濃度成正比;在底物濃度較高時(shí),底物濃度增加,反應(yīng)速率也增加,但不顯著;當(dāng)?shù)孜餄舛群艽笄疫_(dá)到一定限度時(shí)反應(yīng)速率達(dá)到一個(gè)最大值,此時(shí),再增加底物濃度反應(yīng)速率不再增加.
解答: 解:(1)酶具有高效性,可以加快反應(yīng)的速率,但是不影響生成物的數(shù)量,所以如果曲線B表示在Fe3+催化下H2O2溶液所分解的氣體量,則表示加H2O2酶后分解等量H2O2溶液收集到的氣體量的曲線應(yīng)該是C.
(2)在已知曲線A表示無(wú)機(jī)催化劑Fe3+的催化反應(yīng)情況,曲線B、C均添加了生物催化劑H2O2酶,但是C加的H2O2酶多一些,所以反應(yīng)快些.
(3)曲線D比曲線B高,即產(chǎn)生的O2多,說(shuō)明D的反應(yīng)物H2O2溶液含量多.
(4)過(guò)氧化氫酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì),與雙縮脲試劑反應(yīng)產(chǎn)生紫色.
(5)表格中兩組實(shí)驗(yàn)反應(yīng)物相同,只有一種酶,不能證明酶具有專一性.
故答案為:
(1)C   高效性
(2)H2O2酶多少不同
(3)H2O2溶液含量多
(4)紫
(5)不能
點(diǎn)評(píng):本題以曲線圖為載體,考查影響酶活性的因素,意在考查考生分析曲線圖提取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和觀點(diǎn),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確判斷和得出正確結(jié)論的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
  • 1加1閱讀好卷系列答案
  • 專項(xiàng)復(fù)習(xí)訓(xùn)練系列答案
  • 初中語(yǔ)文教與學(xué)閱讀系列答案
  • 閱讀快車系列答案
  • 完形填空與閱讀理解周秘計(jì)劃系列答案
  • 英語(yǔ)閱讀理解150篇系列答案
  • 奔騰英語(yǔ)系列答案
  • 標(biāo)準(zhǔn)閱讀系列答案
  • 53English系列答案
  • 考綱強(qiáng)化閱讀系列答案
  • 年級(jí) 高中課程 年級(jí) 初中課程
    高一 高一免費(fèi)課程推薦! 初一 初一免費(fèi)課程推薦!
    高二 高二免費(fèi)課程推薦! 初二 初二免費(fèi)課程推薦!
    高三 高三免費(fèi)課程推薦! 初三 初三免費(fèi)課程推薦!
    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖1是細(xì)胞中3種化合物含量的扇形圖,圖2是活細(xì)胞中元素含量的柱形圖,下列說(shuō)法正確的是( 。
    A、若圖1表示正常細(xì)胞,則A、B化合物共有的元素中含量最多的是a
    B、若圖1表示細(xì)胞脫水后化合物的扇形圖,則A化合物中含量最多的元素為圖2中的b
    C、圖2中數(shù)量最多的元素是c,這與細(xì)胞中含量最多的化合物有關(guān)
    D、若圖1表示正常細(xì)胞,則B化合物具有多樣性,其必含的元素為C、H、O、N、P

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖,a、b分別是放置在傳出神經(jīng)和骨骼肌上的電極,用于刺激神經(jīng)和骨骼;c是放置在傳出神經(jīng)上的電位計(jì),用于記錄神經(jīng)興奮電位;d為神經(jīng)與肌細(xì)胞接頭部位,是一種突觸.
    (1)用a刺激神經(jīng),產(chǎn)生的興奮傳到骨骼肌引起的收縮
     
    (屬于或不屬于)反射.
    (2)用b刺激骨骼肌,
     
    (能或不能)在c處記錄到電位.
    (3)如果給予a點(diǎn)一個(gè)強(qiáng)刺激,c點(diǎn)處神經(jīng)纖維膜內(nèi)電位發(fā)生的變化是
     
    ,電流計(jì)指針發(fā)生
     
     次偏轉(zhuǎn).興奮在細(xì)胞間只能單向傳遞,其原因是
     

    (4)正常時(shí),用a刺激神經(jīng)會(huì)引起骨骼肌收縮;傳出部分的某處受損時(shí),用a刺激神經(jīng),骨骼肌不再收縮,根據(jù)本題條件,完成下列判斷實(shí)驗(yàn):
    ①如果
     
    ,在c處不能記錄到電位,表明傳出神經(jīng)受損.
    ②如果
     
    ,表明骨骼肌受損.
    ③如果
     
    ,表明部位d受損.

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下列哪項(xiàng)不屬于常染色體隱性致病基因引起的(  )
    A、白化病
    B、先天性聾啞
    C、苯丙酮尿癥
    D、進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良(假肥大型)

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    人體生命活動(dòng)所需的能量直接來(lái)自于( 。
    A、Ca2+
    B、HCO3-
    C、膽固醇
    D、ATP

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    某同學(xué)為驗(yàn)證酶的特性做了如下實(shí)驗(yàn):
    試管123
    3%的H2O23mL3mL
    自變量(分別加入等量)酵母菌液FeCl3溶液蒸餾水
    結(jié)果產(chǎn)生氣泡數(shù)1號(hào)>2號(hào)>3號(hào)
    該實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明( 。
    A、酶具有催化性
    B、酶具有高效性
    C、FeCl3具有催化作用
    D、酶具有特異性

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    科學(xué)家將使啤酒產(chǎn)生豐富泡沫的LTP1基因植入啤酒酵母菌中,使其產(chǎn)生LTP1蛋白,釀出泡沫豐富的啤酒,具體的操作過(guò)程如下圖所示.(注:限制性內(nèi)切酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-G↓GATCC-,限制性內(nèi)切酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-↓GATC-)

    (1)圖中所示的基因工程操作過(guò)程的A和C分別是
     
    、
     

    (2)由圖中可以看出所用的運(yùn)載體B是
     

    (3)請(qǐng)畫(huà)出LTP1基因被限制酶Ⅰ切割后所形成的黏性末端:
     
    .分析LTP1基因和B所形成的黏性末端能否黏合?
     
    .假設(shè)能的話,還必須需要的一種工具酶是
     

    (4)如何檢測(cè)LTP1基因在啤酒酵母菌中的表達(dá)?
     

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制.據(jù)圖分析回答:
    (1)若⑧表示促甲狀腺激素,對(duì)⑧的分泌具有調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)有
     

    (2)當(dāng)性成熟的兔進(jìn)入繁殖期時(shí),雌雄兔相互追逐并完成交配行為,圖中與此相關(guān)的編號(hào)是
     

    (3)外界環(huán)境溫度下降刺激皮膚感受器,感受器產(chǎn)生興奮時(shí),此過(guò)程中神經(jīng)纖維膜內(nèi)電位變化是
     
    .神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到位于
     
    的體溫調(diào)節(jié)中樞,通過(guò)調(diào)節(jié)維持體溫的恒定.
    (4)圖示表明內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是
     
    共同作用的結(jié)果.
    (5)圖中③、⑤可以代表的物質(zhì)依次是
     
    .(用字母表示)
    A.神經(jīng)遞質(zhì)  B.載體蛋白  C.性激素  D.血紅蛋白  E.呼吸酶  F.抗體.

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    蛋白質(zhì)的空間構(gòu)型遭到破壞,其生物活性就會(huì)喪失,這稱為蛋白質(zhì)的變性.高溫、強(qiáng)堿、強(qiáng)酸、重金屬等會(huì)使蛋白質(zhì)變性.現(xiàn)提供:質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的可溶性淀粉溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的新鮮淀粉酶溶液、蒸餾水、斐林試劑(甲液:質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液、乙液質(zhì)量濃度為0.05g/mL的CuSO4溶液)、無(wú)水乙醇、燒杯、試管、量筒、滴管、溫度計(jì)、酒精燈等材料用具.請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究乙醇能否使蛋白質(zhì)變性.
    (1)實(shí)驗(yàn)步驟:
    ①取兩支試管,編號(hào)A、B,向A、B兩試管中各加入1ml新鮮的淀粉酶溶液,然后向A試管加
     
    ,向B試管加5滴無(wú)水乙醇,混勻后向A、B兩試管再加2mL可溶性淀粉溶液;
    ②將兩支試管搖勻后,同時(shí)放入適宜溫度的溫水中維持5min;
     
    ;
    ④從溫水中取出A、B試管,各加入1mL斐林試劑搖勻,放入盛有50~65℃溫水的大燒杯中加熱約2min,觀察試管中出現(xiàn)的顏色變化.
    (2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論:
     
    ;
     

    (3)該實(shí)驗(yàn)的自變量是
     
    ,對(duì)照組是
     

    查看答案和解析>>

    同步練習(xí)冊(cè)答案