【題目】如圖表示蒙古冰草和沙生冰草兩個(gè)物種形成的機(jī)制。下列相關(guān)敘述正確的是

A.種群 1 內(nèi)部個(gè)體間形態(tài)和大小方面的差異體現(xiàn)的是物種多樣性

B.蒙古冰草和沙生冰草為兩個(gè)物種的標(biāo)志是二者之間存在生殖隔離

C.a 是地理隔離，自然選擇的直接對(duì)象是種群中不同的等位基因

D.蒙古冰草和沙生冰草一直利用相同的生物和非生物資源

【答案】B

【解析】

1、生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

2、遺傳多樣性是指物種內(nèi)基因和基因型的多樣性。遺傳多樣性的實(shí)質(zhì)是可遺傳變異。

3、隔離是在自然條件下不同種群間的個(gè)體不能進(jìn)行基因交流的現(xiàn)象，分為地理隔離和生殖隔離，隔離是物種形成的必要條件，生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志

4、據(jù)圖分析，a表示地理隔離。

A、一個(gè)種群中不同個(gè)體表現(xiàn)型的差異體現(xiàn)了生物多樣性層次中的基因多樣性，A錯(cuò)誤；

B、蒙古冰草和沙生冰草為兩個(gè)物種的標(biāo)志是二者之間產(chǎn)生了生殖隔離，B正確；

C、a是地理隔離，自然選擇的直接對(duì)象是生物的表現(xiàn)型，C錯(cuò)誤；

D、蒙古冰草和沙生冰草生活的區(qū)域環(huán)境不同，所以利用的生物和非生物資源可能不同，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體細(xì)胞及其內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖，①、②、③、④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體。據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是

A.人體的內(nèi)環(huán)境是由①、②、③組成的

B.體液①中含有激素、呼吸氧化酶、尿素、CO2等物質(zhì)

C.葡萄糖由①經(jīng)②到達(dá)③的過(guò)程，依靠自由擴(kuò)散來(lái)完成

D.氧氣由①中的紅細(xì)胞進(jìn)入③要穿過(guò)4層膜，③處氧氣濃度最低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】X是一種相對(duì)分子質(zhì)量為 92 的芳香烴，以X為初始原料制備其它有機(jī)化合物的合成路線(xiàn)如下圖所示：

已知:

①

②

③CH3COCH3+CH3CHOCH3COCH=CHCH3+H2O

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

（1）X為（填名稱(chēng)）_____；已知A為一氯代物，則X與Cl2反應(yīng)生成A的“一定條件”為____。

（2）反應(yīng)②的化學(xué)方程式為_______________。

（3）反應(yīng)①、⑤的反應(yīng)類(lèi)型依次是_______、_______ ；反應(yīng)④、⑤的次序能否顛倒?____

（填“能”或“不能”），試劑a的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是_________。

（4）寫(xiě)出高分子化合物Y的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式____________________。

（5）寫(xiě)出同時(shí)滿(mǎn)足下列條件的 (阿司匹林)的同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式________。

①含有苯環(huán)且水解產(chǎn)物能與氯化鐵溶液發(fā)生顯色反應(yīng)

②能發(fā)生銀鏡反應(yīng)

③核磁共振氫譜為 4 組峰，且峰面積之比為 1:2:2:3

（6）請(qǐng)以 2-丙醇和苯甲醛為原料（無(wú)機(jī)試劑任選），設(shè)計(jì)制備的合成路線(xiàn)。__________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一是庭院經(jīng)濟(jì)生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖；圖二是能量流經(jīng)牛這一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 庭院里的卷心菜被菜粉蝶幼蟲(chóng)取食后，能放出特殊香味吸引菜粉蝶的天敵，這種現(xiàn)象體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能

B. 圖一中共有5條食物鏈，其中人占第二、三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí)

C. 圖二中Ⅲ代表下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)(或人)攝入的能量

D. 圖二可表明生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的特點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示病菌感染人體后，免疫細(xì)胞做出應(yīng)答的部分過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）上圖中不能識(shí)別抗原的是細(xì)胞________。

（2）人體在幼年患過(guò)麻疹后，終身不再感染麻疹病毒。當(dāng)麻疹病毒再次入侵時(shí)，人體免疫系統(tǒng)發(fā)揮作用的過(guò)程是______________（用序號(hào)表示）。圖中既參與細(xì)胞免疫，又參與體液免疫的細(xì)胞是_________________。

（3）據(jù)圖所示，細(xì)胞D是由細(xì)胞________________增殖分化形成的。免疫學(xué)研究證明，接觸性皮炎通常是由有毒的常春藤、橡膠和油漆引起的，這在免疫中屬于__________反應(yīng)。

（4）下列選項(xiàng)中能正確表示病毒或病菌侵入機(jī)體后，引起血液中抗體濃度變化的是______（圖中①表示第一次感染病原體，②表示第二次感染相同的病原體）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】光合作用的正常進(jìn)行要受多種因素的影響，一個(gè)生物興趣小組研究了CO2濃度、光照強(qiáng)度和溫度對(duì)光合作用的影響，下面是一位同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制的一組曲線(xiàn)，你認(rèn)為不正確的是

A.AB.BC.CD.D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某種高等動(dòng)物細(xì)胞分裂不同時(shí)期的示意圖，可能屬于精細(xì)胞形成過(guò)程的圖像是（ ）

A.①B.②③C.②④D.③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將洋蔥表皮細(xì)胞放入一定濃度的物質(zhì)A溶液中，細(xì)胞失水量的變化情況如下圖。下列分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.物質(zhì)A能夠通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)

B.a點(diǎn)時(shí)，細(xì)胞的失水量最大，細(xì)胞的吸水能力最強(qiáng)

C.t1~t2時(shí)，物質(zhì)A溶液的滲透壓小于細(xì)胞液滲透壓

D.與0min時(shí)相比，t2時(shí)細(xì)胞液的濃度未發(fā)生變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生長(zhǎng)素是人們發(fā)現(xiàn)和研究較早的植物激素，其主要作用是促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)。圖示某植物地上部分，下列有關(guān)生長(zhǎng)素調(diào)節(jié)的敘述，正確的是 ( )

A. ①生長(zhǎng)迅速而②生長(zhǎng)受抑制是由于②對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性高于①

B. ②生長(zhǎng)受抑制而④生長(zhǎng)較快，是由于①合成的生長(zhǎng)素?zé)o法運(yùn)輸?shù)舰懿课?/span>

C. 該植物體地上部分生長(zhǎng)素不都是由①、②、③、④所示結(jié)構(gòu)合成

D. 由于④結(jié)構(gòu)能夠生長(zhǎng)，因此該植物的生長(zhǎng)沒(méi)有體現(xiàn)植物的頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象

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