13．如圖是“土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究”實(shí)驗(yàn)中常用的兩種裝置，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．甲裝置主要是利用土壤動(dòng)物趨光、避高溫、趨濕的習(xí)性采集
B．乙裝置通常用于對(duì)體型較小的土壤動(dòng)物進(jìn)行采集
C．甲裝置的花盆壁C和放在其中的土壤之間留一定空隙的目的是便于空氣流通
D．用乙裝置采集的土壤動(dòng)物可以放入體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精溶液中

分析 調(diào)查土壤中身體微小不適合用樣方法和標(biāo)記重捕法，而采用取樣器取樣法，樣方法用于調(diào)查植物的豐富度；土壤中動(dòng)物的種間關(guān)系，除了互利共生之外，還有捕食、寄生、競(jìng)爭(zhēng)；不同的時(shí)間，動(dòng)物的活動(dòng)習(xí)性不同，故改變采樣的時(shí)間會(huì)影響采集到的物種數(shù)和個(gè)體總數(shù)．

解答 解：A、圖中A甲裝置利用土壤小動(dòng)物具有趨暗、避高溫、趨濕的習(xí)性進(jìn)行采集，A錯(cuò)誤；
B、乙裝置通常用于對(duì)體型較小的土壤動(dòng)物進(jìn)行采集，B正確；
C、甲裝置的花盆壁C和放在其中的土壤之間留一定空隙，可以增加空氣流通，C正確；
D、用B裝置采集的土壤動(dòng)物可以放入體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精溶液中，防止腐爛，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)圖示，意在考查學(xué)生分析題圖獲取有效信息的能力；能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．在精子細(xì)胞變形為精子的過(guò)程中，演變?yōu)榫游膊康慕Y(jié)構(gòu)是（　�。�
A．細(xì)胞核B．高爾基體C．中心體D．線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．圖中甲表示該興趣小組繪制的不同環(huán)境條件對(duì)馬鈴薯光合速率影響的曲線，丙表示某森林生態(tài)系統(tǒng)中A、B兩種植物光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的曲線，除圖中所示因素外，其他因素均控制在適宜范圍內(nèi)．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）甲圖中，當(dāng)溫度為20℃時(shí)，光合速率曲線的變化規(guī)律是光照強(qiáng)度為0～L2千勒克司時(shí)，光合速率隨光照強(qiáng)度的增加而增大；當(dāng)光照強(qiáng)度大于L2千勒克司時(shí)，光合速率不變．
（2）請(qǐng)根據(jù)甲圖，在乙圖中用柱形圖表示光照強(qiáng)度為L(zhǎng)3千勒克司，溫度分別為  10℃、20℃、30℃時(shí)的光合速率．
（3）丙圖中，在其它條件不變的情況下，要使B植物在1天內(nèi)（12小時(shí)白天，12小時(shí)黑夜）正常生長(zhǎng)，則白天平均光照強(qiáng)度必須大于2千勒克司．
（4）由丙圖可知，A植物處于該森林的上層．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)基因型與表現(xiàn)型的敘述不正確的是（　�。�
A．相同表現(xiàn)型個(gè)體，基因型不一定相同
B．生物的性狀是由基因型決定的，但往往受環(huán)境因素影響
C．孟德爾用純種紫花和白花豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中，F(xiàn)2表現(xiàn)型之比為1：2：1
D．隱性性狀也是能夠表現(xiàn)出來(lái)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列與免疫調(diào)節(jié)相關(guān)的敘述中，正確的是（　�。�
A．過(guò)敏反應(yīng)是人體特異性免疫應(yīng)答的一種異常生理現(xiàn)象
B．人體內(nèi)的吞噬細(xì)胞只參與非特異性免疫過(guò)程
C．漿細(xì)胞中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與高爾基體膜相接觸使蛋白質(zhì)進(jìn)入高爾基體
D．細(xì)胞免疫中，T細(xì)胞主要靠產(chǎn)生淋巴因子“作戰(zhàn)”

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．電泳是常用的分離、鑒定技術(shù)，在生物中的應(yīng)用也非常的廣泛．某病是一種單基因遺傳�。ㄓ肁、a表示），其家庭系譜圖如圖1所示，對(duì)各家庭成員該對(duì)等位基因進(jìn)行電泳如圖2．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）該病遺傳方式是常染色體的隱性病，產(chǎn)生該病的根本原因是基因突變．
（2）為了檢驗(yàn)?zāi)硞�(gè)體是否含有致病基因，可先用PCR技術(shù)將其擴(kuò)增，再用DNA分子雜交技術(shù)進(jìn)行檢測(cè)．已知基因中共有堿基對(duì)5000個(gè)，其中腺嘌呤和尿嘧啶分別含有20%和40%，擴(kuò)增第3代共需要游離的鳥嘌呤．該致病基因轉(zhuǎn)錄的mRNA分子片段為“…CGAUAU…”，其基因探針序列為…CGATAT或…GCTAT…．
（3）圖2中Ⅱ1個(gè)體的有一個(gè)基因的帶寬和Ⅱ2一樣，其產(chǎn)生的原因可能是母方減數(shù)第二次分裂后期含a基因的妹姐染色單體未分離．
（4）對(duì)Ⅱ3的不同細(xì)胞蛋白質(zhì)進(jìn)行了分離（如圖3），產(chǎn)生細(xì)胞1、2、3的根本原因是基因的選擇性表達(dá)，其中細(xì)胞3的名稱是胰島B細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列與信息傳遞有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．漿細(xì)胞細(xì)胞核的核孔能實(shí)現(xiàn)核質(zhì)間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流
B．反射弧上的突觸主要完成電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的信號(hào)轉(zhuǎn)變
C．激素與靶細(xì)胞膜或靶細(xì)胞內(nèi)的特異性受體結(jié)合，進(jìn)而發(fā)揮調(diào)節(jié)作用
D．抗體由漿細(xì)胞產(chǎn)生，是引起特異性免疫調(diào)節(jié)的初始信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況，設(shè)計(jì)了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室（如圖A所示），將該裝置放在自然環(huán)境下，測(cè)定夏季一晝夜小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化，結(jié)果如圖B所示．

（1）若0時(shí)開始實(shí)驗(yàn)，初始液滴位置為0，2時(shí)觀察到A裝置中液滴的位置如圖所示，那么產(chǎn)生此結(jié)果的原因是植物有氧呼吸消耗氧氣．裝置A刻度管中的液滴移到最左點(diǎn)時(shí)對(duì)應(yīng)B圖中的8點(diǎn)．
（2）d、e、f三點(diǎn)中，植株體內(nèi)有機(jī)物總量最少的點(diǎn)是d點(diǎn)，如果d、f時(shí)間所合成的葡萄糖速率相等，則b、d、f三點(diǎn)的呼吸強(qiáng)度的比較結(jié)果是f＞d＞b．
（3）若要測(cè)定該植物真正光合作用的速率，則對(duì)照組的設(shè)置應(yīng)為：設(shè)置如A一樣的裝置，遮光放在和A相同的環(huán)境條件下作對(duì)照．若在單位時(shí)間內(nèi)，實(shí)驗(yàn)組讀數(shù)為M，對(duì)照組讀數(shù)為N，該植物真正光合作用的速率可表示為M-N．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于基因工程的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．基因工程常用的運(yùn)載體包括細(xì)菌的質(zhì)粒、噬菌體、動(dòng)植物病毒
B．將目的基因?qū)氪竽c桿菌最常用的方法是用Ca2+處理細(xì)胞
C．基因工程中的工具酶有限制酶和DNA連接酶
D．基因治療是把有基因缺陷的細(xì)胞中的缺陷基因剔除后再導(dǎo)入健康的外源基因

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