科目:高中生物 來源:高中生物奧林匹克競賽輔導訓練之細胞增殖與遺傳 題型:綜合題
下列為幾種生物新個體的產(chǎn)生方式的圖解
(1)A屬于 育種。B應用了 技術。C應用了 和 技術,如果用于人的繁殖,產(chǎn)生的個體稱為 。D應用了 技術。E過程稱為 F育種方式為 育種。H為 ,其中應用了 技術。G為
(2)屬于有性生殖的有 。
(3)在A~F中,嚴格地講,后代的遺傳物質來自一個親本的是 。
(4)能體現(xiàn)高度分化的細胞具全能性的是 過程。能體現(xiàn)高度分化的細胞核具有全能性的過程是 。
(5)發(fā)生了基因重組的是 ,發(fā)生了染色體變異的是 ,發(fā)生了基因突變的是 。
(6)能產(chǎn)生新基因的過程是 ,能定向的改變生物體基因的技術是 。
(7)在A~F中,與傳統(tǒng)繁殖方式相比較,可以加快繁殖速度的是 ,能克服遠緣雜交不親和的障礙的是 ,能使后代保持親本性狀的是 。
(8)A中,全能性最高的是 。B中,新個體的性別與 相同。C中,初期胚胎發(fā)育所需的營養(yǎng)主要由 提供。D中產(chǎn)生的所有新個體的基本性狀是否一致? 。E中所用培養(yǎng)基從物理性質上分應為 培養(yǎng)基,需加入 種必需的礦質元素。F技術目前解決的問題是
G育種方式的優(yōu)點 。H所用的工具有 。
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科目:高中生物 來源:高中生物奧林匹克競賽輔導訓練之細胞增殖與遺傳 題型:綜合題
下列為幾種生物新個體的產(chǎn)生方式的圖解
(1)A屬于 育種。B應用了 技術。C應用了 和 技術,如果用于人的繁殖,產(chǎn)生的個體稱為 。D應用了 技術。E過程稱為 F育種方式為 育種。H為 ,其中應用了 技術。G為
(2)屬于有性生殖的有 。
(3)在A~F中,嚴格地講,后代的遺傳物質來自一個親本的是 。
(4)能體現(xiàn)高度分化的細胞具全能性的是 過程。能體現(xiàn)高度分化的細胞核具有全能性的過程是 。
(5)發(fā)生了基因重組的是 ,發(fā)生了染色體變異的是 ,發(fā)生了基因突變的是 。
(6)能產(chǎn)生新基因的過程是 ,能定向的改變生物體基因的技術是 。
(7)在A~F中,與傳統(tǒng)繁殖方式相比較,可以加快繁殖速度的是 ,能克服遠緣雜交不親和的障礙的是 ,能使后代保持親本性狀的是 。
(8)A中,全能性最高的是 。B中,新個體的性別與 相同。C中,初期胚胎發(fā)育所需的營養(yǎng)主要由 提供。D中產(chǎn)生的所有新個體的基本性狀是否一致? 。E中所用培養(yǎng)基從物理性質上分應為 培養(yǎng)基,需加入 種必需的礦質元素。F技術目前解決的問題是
G育種方式的優(yōu)點 。H所用的工具有 。
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下列為幾種生物新個體的產(chǎn)生方式的圖解
(1)A屬于 育種。B應用了 技術。C應用了 和 技術,如果用于人的繁殖,產(chǎn)生的個體稱為 。D應用了 技術。E過程稱為 F育種方式為 育種。H為 ,其中應用了 技術。G為
(2)屬于有性生殖的有 。
(3)在A~F中,嚴格地講,后代的遺傳物質來自一個親本的是 。
(4)能體現(xiàn)高度分化的細胞具全能性的是 過程。能體現(xiàn)高度分化的細胞核具有全能性的過程是 。
(5)發(fā)生了基因重組的是 ,發(fā)生了染色體變異的是 ,發(fā)生了基因突變的是 。
(6)能產(chǎn)生新基因的過程是 ,能定向的改變生物體基因的技術是 。
(7)在A~F中,與傳統(tǒng)繁殖方式相比較,可以加快繁殖速度的是 ,能克服遠緣雜交不親和的障礙的是 ,能使后代保持親本性狀的是 。
(8)A中,全能性最高的是 。B中,新個體的性別與 相同。C中,初期胚胎發(fā)育所需的營養(yǎng)主要由 提供。D中產(chǎn)生的所有新個體的基本性狀是否一致? 。E中所用培養(yǎng)基從物理性質上分應為 培養(yǎng)基,需加入 種必需的礦質元素。F技術目前解決的問題是
G育種方式的優(yōu)點 。H所用的工具有 。
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