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  • 請(qǐng)根據(jù)已學(xué)的知識(shí),分析下列曲線(xiàn)圖,其中說(shuō)法不正確盼是( 。
    A、甲圖為某種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線(xiàn),第l階段種群數(shù)量緩慢增長(zhǎng),第2階段增長(zhǎng)速率先增大后降低
    B、乙圖可表示某種哺乳動(dòng)物的離體細(xì)胞的呼吸作用強(qiáng)度受溫度變化的影響
    C、丙圖表示給正常小狗實(shí)施垂體切除術(shù)后,隨時(shí)間變化短期內(nèi)小狗血液中三種激素的相對(duì)含量變化,分析可知a可以代表促甲狀腺激素釋放激素
    D、丁圖a和b可分別代表植物細(xì)胞質(zhì)壁分離過(guò)程中原生質(zhì)體體積和滲透吸水能力的變化
    考點(diǎn):細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因,酶的特性,動(dòng)物激素的調(diào)節(jié),種群數(shù)量的變化曲線(xiàn)
    專(zhuān)題:
    分析:本題是對(duì)種群S型增長(zhǎng)曲線(xiàn)、溫度對(duì)酶活性的影響、甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)、植物細(xì)胞質(zhì)壁分離過(guò)程的綜合性考查,根據(jù)題圖提供的曲線(xiàn)梳理相關(guān)的知識(shí),并分析綜合進(jìn)行判斷.
    解答: 解:A、分析題圖甲可知,該圖表示種群的S型增長(zhǎng)曲線(xiàn),1是適應(yīng)期,種群數(shù)量增長(zhǎng)緩慢,2是對(duì)數(shù)期,該階段增長(zhǎng)速率先增大后降低,在
    k
    2
    時(shí)增長(zhǎng)速率達(dá)到最大值,A正確;
    B、哺乳動(dòng)物是恒溫動(dòng)物,哺乳動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)呼吸酶的活性在35~40℃之間,離體細(xì)胞的呼吸酶的活性超過(guò)40℃時(shí)迅速降低,呼吸作用強(qiáng)度迅速減弱,B正確;
    C、正常小狗實(shí)施垂體切除后,促甲狀腺激素含量下降,甲狀腺激素由于促甲狀腺激素含量的降低而降低,甲狀腺激素含量下降,由于甲狀腺激素的負(fù)反饋調(diào)節(jié)減弱,下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素的含量迅速升高,C正確;
    D、細(xì)胞質(zhì)壁分離過(guò)程中原生質(zhì)體的體積減小,吸水力增強(qiáng),a為滲透吸水能力,b為原生質(zhì)體體積,D錯(cuò)誤.
    故選:D.
    點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是種群的S型增長(zhǎng)曲線(xiàn),溫度與酶活性的影響,甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié),細(xì)胞質(zhì)壁分離的過(guò)程中原生質(zhì)體體積和細(xì)胞吸水力的變化,對(duì)于相關(guān)知識(shí)的綜合理解與應(yīng)用及建構(gòu)科學(xué)、合理的曲線(xiàn)模型是解題的關(guān)鍵.
    練習(xí)冊(cè)系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖所示“種群增長(zhǎng)”的坐標(biāo)曲線(xiàn),回答下列有關(guān)問(wèn)題:
    (1)薇甘菊原產(chǎn)于南美洲,后來(lái)引進(jìn)我國(guó).它攀上灌木和喬木后,能最大限度地吸收陽(yáng)光,在我國(guó)已經(jīng)造成了觸目驚心的區(qū)域性危害.圖中曲線(xiàn)
     
    符合薇甘菊的瘋狂蔓延,體現(xiàn)了達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的
     
    .這種破壞生物多樣性的方式屬于
     

    (2)若曲線(xiàn)Ⅱ表示一個(gè)國(guó)家或地區(qū)人口數(shù)量隨時(shí)間的變化,其中在
     
    段,老年人的數(shù)量比例較小.盡管實(shí)行了計(jì)劃生育政策,但由于我國(guó)人口基數(shù)大,目前我國(guó)人口發(fā)展的基本情況仍處于
     
    段.
    (3)用達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的觀點(diǎn)分析,圖中帶陰影的部分表示
     
    .微生物發(fā)酵過(guò)程中,種內(nèi)斗爭(zhēng)表現(xiàn)最為劇烈的是
     
    段.在對(duì)青霉菌進(jìn)行發(fā)酵培養(yǎng)時(shí),提取青霉素的最佳時(shí)間應(yīng)在
     
    點(diǎn).
    (4)人們進(jìn)行狩獵或海洋捕撈作業(yè)時(shí),應(yīng)使種群的數(shù)量保持在
     
    值.

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    a具有出生、性別、年齡、死亡等特征,b具有出生率、性別比例、年齡組成等特征,則a、b的特征分別屬于( 。
    A、都可表示個(gè)體的特征
    B、個(gè)體和種群
    C、種群和個(gè)體
    D、都可表示種群的特征

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    在光裸的巖地演替為森林的過(guò)程中,發(fā)展期到成熟期群落演替的趨勢(shì)較為明顯.下列四項(xiàng)趨勢(shì)中,正確的是( 。
    選項(xiàng) 生態(tài)特征 發(fā)展期 成熟期
    A. 營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu) 簡(jiǎn)單 復(fù)雜
    B. 有機(jī)物總量 較少 較多
    C. 抵抗力穩(wěn)定性 強(qiáng)
    D. 動(dòng)物類(lèi)群豐富度 較低 較高
    A、AB、BC、CD、D

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下列敘述正確的是( 。
    A、在沒(méi)有自然選擇的情況下,種群的基因頻率仍有可能發(fā)生改變
    B、隨機(jī)分布屬于群落的空間結(jié)構(gòu)
    C、火災(zāi)過(guò)后的草原進(jìn)行的演替是初生演替
    D、利用生物信息素誘捕害蟲(chóng)屬于化學(xué)防治

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下列有關(guān)生物學(xué)中幾個(gè)“率”的敘述錯(cuò)誤的是( 。
    A、出生率和死亡率對(duì)種群的大小和種群密度起決定作用
    B、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變
    C、光能利用率一般是指單位土地面積上,農(nóng)作物通過(guò)光合作用所產(chǎn)生的有機(jī)物中所含的能量,與這塊土地所接受的太陽(yáng)能的比
    D、有氧呼吸的能量利用率比無(wú)氧呼吸低

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    甲圖表示在一個(gè)細(xì)胞周期中不同時(shí)期所需時(shí)間的示意圖,乙圖表示不同溫度條件下酶活性的變化曲線(xiàn).關(guān)于這兩幅圖的描述,正確的是( 。
    A、利用一定劑量射線(xiàn)處理a時(shí)期可誘發(fā)突變
    B、觀察有絲分裂裝片時(shí),視野中的大多數(shù)細(xì)胞都處于b時(shí)期
    C、溫度在c點(diǎn)時(shí)酶的分子結(jié)構(gòu)被破壞
    D、酶的最適溫度必定為d點(diǎn)時(shí)的溫度

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    Ⅰ.請(qǐng)根據(jù)圖分析回答:
    (1)在圖中的Y鏈上各堿基的順序是
     

    (2)Z鏈從細(xì)胞核中移到細(xì)胞質(zhì)中的
     

    (3)DNA分子復(fù)制是在哪個(gè)位置解旋?
     

    A.①B.②C.③D.④
    (4)若X鏈?zhǔn)呛铣蒢鏈的模板,則Z鏈的堿基順序是
     

    (5)這一DNA分子中堿基順序的改變稱(chēng)為
     

    Ⅱ.在氮源為14N的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的大腸桿菌,其DNA分子均為14N-DNA(對(duì)照);在氮源為15N的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的大腸桿菌,其DNA分子均為15N-DNA(親代).
    將親代大腸桿菌轉(zhuǎn)移到14N的培養(yǎng)基上,連續(xù)繁殖兩代(Ⅰ和Ⅱ),用某種離心方法得到的結(jié)果如圖所示.請(qǐng)分析:

    (1)由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推測(cè)第一代(Ⅰ)細(xì)菌DNA分子中一條鏈?zhǔn)?div id="kunwk98" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
    ,另一條鏈?zhǔn)?div id="ggr9rvq" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

    (2)將第一代(Ⅰ)細(xì)菌轉(zhuǎn)移到含15N的培養(yǎng)基上繁殖一代,將所得到的細(xì)菌的DNA用同樣的方法分離,請(qǐng)參照上圖將DNA分子可能出現(xiàn)在試管中的位置在圖中標(biāo)出.

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖表示某二倍體生物正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞,關(guān)于此圖的說(shuō)法正確的是( 。
    A、是次級(jí)卵母細(xì)胞,處于減數(shù)第二次分裂后期
    B、含同源染色體2對(duì)、DNA分子4個(gè)、染色單體0個(gè)
    C、分裂后每個(gè)子細(xì)胞含一個(gè)染色體組,僅1個(gè)具有生殖功能
    D、在進(jìn)行等位基因分離、非等位基因自由組合

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