下列有關(guān)細胞增殖的說法正確的是（　�。�
A、有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂間期細胞核內(nèi)的主要變化是完成DNA的復制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
B、細菌在增殖過程中沒有出現(xiàn)紡錘絲和染色體的變化，屬于無絲分裂
C、蛙的紅細胞在整個細胞分裂過程中可以看到細胞核
D、減數(shù)分裂和有絲分裂過程中細胞內(nèi)的DNA都可以平均分配到兩個子細胞中去
考點：真核細胞的分裂方式,細胞有絲分裂不同時期的特點,細胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：1、細胞分裂間期，主要完成染色體復制，即DNA分子的復制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，DNA分子復制發(fā)生在細胞核中，蛋白質(zhì)合成發(fā)生在核糖體上；
2、細菌屬于原核生物，沒有染色體，細菌的分裂方式是二分裂；
3、蛙的紅細胞的細胞分裂方式是無絲分裂；
4、減數(shù)分裂和有絲分裂過程可以實現(xiàn)細胞核DNA的均分，不能實現(xiàn)細胞質(zhì)DNA的均分．
解答： 解：A、有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂間期，DNA分子的復制主要發(fā)生在細胞核中，蛋白質(zhì)的合成發(fā)生在細胞質(zhì)中的核糖體上，A錯誤；
B、細菌屬于原核細胞，沒有染色體，分裂方式是二分裂，B錯誤；
C、由于蛙的紅細胞進行無絲分裂過程，沒有核膜、核仁的周期性消失和重建，因此整個細胞分裂過程中可以看到細胞核，C正確；
D、減數(shù)分裂和有絲分裂過程中細胞核內(nèi)的DNA是可以平均分配到兩個子細胞中去的，細胞質(zhì)DNA不能，D錯誤．
故選：C．
點評：對于真核細胞的細胞分裂方式，不同細胞分裂方式的特點、過程和意義的理解，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某家族有兩種遺傳�。害碌刂泻Ｘ氀ā暗刎殹保┦怯捎�11號染色休上β-基因突變導致血紅蛋白結(jié)構(gòu)異常，基因型與表現(xiàn)型的關(guān)系如表2；蠶豆病是指在x染色體上G6PD酶基因顯性突變（用D表示）導致該酶活性降低而引起的，但女性攜帶者表現(xiàn)正常，請回答：

基因型表現(xiàn)型
β-β-或β+β-　或β0β-無異常
β+β0中間型地貧
β0β0或β+β+重型地貧
（1）β-基因突變可產(chǎn)生β+基因和β0基因，體現(xiàn)了基因突變的
 
，從生物多樣性角度來看，這體現(xiàn)了
 
多樣性．
（2）蠶豆病說明了基因?qū)π誀畹目刂品绞绞?div id="qoomk86" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，進而控制生物體的性狀．
（3）從11號染色體DNA上獲取β基因片段需要用
 
酶．對該基因片段進行PCR擴增后的產(chǎn)物電泳結(jié)果如圖2所示，結(jié)合圖1和表2，可以判斷II-8的基因型有多種可能，請寫出其中一種
 
．
（4）Ⅲ-11個體的蠶豆病致病基因來自
 
 個體．
（5）若圖中Ⅱ-9已懷孕則M個體出現(xiàn)蠶豆病的概率是
 
．為避免M遺傳病的出生，應采取的產(chǎn)前診斷方法是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

Timothy綜合征是一種由于L型鈣離子通道蛋白基因突變所導致的多器官異常及心律失常綜合征．研究發(fā)現(xiàn)L型鈣離子通道阻滯劑能抑制突變通道顯著增強的Ca2+內(nèi)流．以下相關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A、鈣離子通過離子通道順濃度梯度內(nèi)流不消耗能量
B、Timothy綜合征說明基因可以通過控制蛋白質(zhì)合成直接控制生物性狀
C、Timothy綜合征患者細胞內(nèi)的鈣離子濃度遠高于細胞外
D、L型鈣離子通道阻滯劑可能用于治療Timothy綜合征

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物細胞與動物細胞的區(qū)別在于植物細胞具有（　�。�
①中心體          ②葉綠體            ③高爾基體          ④細胞壁．
A、②④B、①③C、①④D、②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與各種化合物有關(guān)的敘述，不正確的是（　�。�
①休眠或越冬的植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水比值下降，有利于抵抗不利的環(huán)境條件；
②癌細胞是一種惡性增殖的細胞，其細胞膜上糖蛋白減少，因而容易轉(zhuǎn)移；
③線粒體是既能產(chǎn)生水又會消耗水的細胞器；
④用斐林試劑鑒定還原糖時，應該先加入A液混合均勻后再加B液；
⑤由A、U、G三種堿基組成的核苷酸有6種．
A、①②B、③C、①④D、④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是利用玉米（2N=20）的幼苗芽尖細胞（基因型BbTt）進行實驗的流程示意圖．下列分析錯誤的是
（　�。�
A、基因重組發(fā)生在圖中②過程，線粒體、高爾基體、核糖體等細胞器參與了③過程
B、該實驗中涉及到的原理包括細胞的全能性、染色體變異、細胞增殖等
C、植株A、B為二倍體，發(fā)育起點不同，植株C屬于單倍體，其發(fā)育起點為配子
D、獲得植株B的育種方式優(yōu)點是明顯縮短育種年限，植株B純合的概率為25%

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中④代表核糖體，⑤代表多肽鏈，有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、圖中所示的生理過程主要有轉(zhuǎn)錄和翻譯
B、①鏈中
(A+T)
(G+C)
的比值與②鏈中的相同
C、此圖反映的是基因的表達功能，不能實現(xiàn)基因的傳遞功能
D、③上所含有的密碼子均能被tRNA識別

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科目：高中生物 來源： 題型：

若“P-Q”表示P一定能推理得出Q，則下列選項符合這種關(guān)系的有（　　）
A、P表示遵循基因分離定律，Q表示遵循基因自由組合定律
B、P表示生物發(fā)生了進化，Q表示種群基因頻率的改變
C、P表示某生物發(fā)生了基因突變，Q表示該生物性狀改變
D、P表示某遺傳病患者，Q表示其一定有致病基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)RNA的敘述錯誤的是（　　）
A、少數(shù)RNA具有生物催化功能
B、RNA主要分布在細胞質(zhì)中
C、RNA也可以作為某些生物的遺傳物質(zhì)
D、RNA通常只有一條鏈，它的堿基組成與DNA完全不同

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