11.已知酶X可催化細(xì)菌A細(xì)胞壁中某種物質(zhì)的分解,其作用受到條件如溫度?酸堿度以及底物濃度改變的影響,當(dāng)它與底物結(jié)合時,會催化底物進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)?圖中的實線甲代表酶X在某溫度與某酸堿度下,進(jìn)行催化作用所得到的反應(yīng)速率與底物濃度的關(guān)系?當(dāng)達(dá)最大反應(yīng)速率一半時(圖中的$\frac{1}{2}$),所需的底物濃度為1mM,而達(dá)最大反應(yīng)速率所需的底物濃度是2mM?請回答下列各小題?
(1)在此酶與底物的反應(yīng)系統(tǒng)中加入某化學(xué)物質(zhì),使反應(yīng)曲線向右移動如虛線乙所示?試問所加化學(xué)物質(zhì)對此反應(yīng)速率的作用是減緩反應(yīng)速度或反應(yīng)速率變慢.在某溫度與某酸堿度下,要提升最大反應(yīng)速率,可采取的措施是增大酶量?
(2)改變哪些因素,可以使圖中實線甲向左移動至細(xì)線丙?酸堿度、溫度(至少答出兩項)

分析 影響酶促反應(yīng)速率的因素有:溫度、PH、底物濃度(反應(yīng)物濃度)、酶濃度等.圖中曲線是在一定的溫度和pH條件下測定的某種酶的催化反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度的關(guān)系,則影響酶促反應(yīng)速率的因素主要是底物濃度(反應(yīng)物濃度)和酶濃度.

解答 解:(1)影響酶促反應(yīng)速率的因素有:溫度、PH、底物濃度(反應(yīng)物濃度)、酶濃度等.圖中曲線是在一定的溫度和pH條件下測定的某種酶的催化反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度的關(guān)系,則影響酶促反應(yīng)速率的因素主要是底物濃度(反應(yīng)物濃度)和酶濃度.在此酶與底物的反應(yīng)系統(tǒng)中加入某化學(xué)物質(zhì),使反應(yīng)曲線向右移動如虛線乙,說明使反應(yīng)的速度減慢了,因此,所加化學(xué)物質(zhì)對此反應(yīng)速率的作用是減緩反應(yīng)速度或反應(yīng)速率變慢.由于反應(yīng)的溫度與酸堿度是一定的,圖中已經(jīng)用底物濃度作為自變量不再改變,因此要提升最大反應(yīng)速率,只能增大酶量.
(2)要使甲向左移動至細(xì)線丙,說明若改變使反應(yīng)速率加快,那么曲線乙所處溫度和PH為較適適宜、所以改變的因素可以是酸堿度、溫度.
故答案為:
(1)減緩反應(yīng)速度或反應(yīng)速率變慢     增大酶量  
(2)酸堿度、溫度

點評 本題的重點就是曲線圖的分析,曲線圖在高中生物試題中很常見,學(xué)會分析曲線圖是能解決此類試題的關(guān)鍵.本題要求考生能結(jié)合所學(xué)的影響酶促反應(yīng)速率的因素,準(zhǔn)確判斷同一條曲線中不同段或不同點的影響因素.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.在某水生生態(tài)系統(tǒng)中,分布有水鳥、藻類、蘆葦?shù)葎又参,某些水鳥具有秋季遷徙的習(xí)性.下列敘述不正確的是( 。
A.該水生生態(tài)系統(tǒng)的物種數(shù)量隨季節(jié)而發(fā)生變化
B.蘆葦和藻類垂直分布導(dǎo)致該系統(tǒng)對光能的利用率降低
C.藻類和蘆葦?shù)裙潭ǖ哪芰渴橇鹘?jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
D.動植物殘體被微生物分解后可產(chǎn)生含氮化合物

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東汕頭金山中學(xué)高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

左圖中a、b、c、d為細(xì)胞器,3H-亮氨酸參與圖示過程可合成物質(zhì)3H-X如右圖所示。請據(jù)圖回答:

(1)分離細(xì)胞中細(xì)胞器的常用方法是________,其中觀察c需用到染色劑________。

(2)在圖示過程中,膜面積會發(fā)生變化的細(xì)胞器有________ (2分)(填字母)。

(3)c中的酶有多種,它們的分子結(jié)構(gòu)明顯不同的直接原因是________________(2分)。

(4)圖中含有DNA的結(jié)構(gòu)是_______(填字母),藍(lán)藻細(xì)胞中也有的細(xì)胞器是_______(填字母)。

(5)以上過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有 的功能。

(6)若氨基酸的平均分子質(zhì)量為a,則合成的3H-X的相對分子質(zhì)量為 (2分)。

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東汕頭金山中學(xué)高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

1880年美國生物學(xué)家恩格爾曼設(shè)計了一個實驗研究光合作用的光譜。他將棱鏡產(chǎn)生的光譜投射到絲狀水綿體上,并在水綿懸液中放入好氧性細(xì)菌,觀察細(xì)菌的聚集情況如圖。他得出光合作用在紅光區(qū)和藍(lán)光區(qū)最強(qiáng)。這個實驗的思路是

A.細(xì)菌對不同的光反應(yīng)不一,細(xì)菌聚集多的地方,細(xì)菌光合作用強(qiáng)

B.好氧性細(xì)菌聚集多的地方,O2濃度高,水綿光合作用強(qiáng)

C.好氧性細(xì)菌聚集多的地方,產(chǎn)生的有機(jī)物多,水綿光合作用強(qiáng)

D.好氧性細(xì)菌大量消耗O2,使水綿光合作用速度快,則該種光有利于光合作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.在下列食物鏈中,假設(shè)初級消費者從生產(chǎn)者獲得的能量數(shù)值相等,哪一條食物鏈提供給貓頭鷹的能量最多( 。
A.綠色植物→蚱蜢→蜘蛛→蜥蜴→蛇→貓頭鷹
B.綠色植物→蚱蜢→青蛙→蛇→貓頭鷹
C.綠色植物→鼠→蛇→貓頭鷹
D.綠色植物→鼠→貓頭鷹

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖為小腸上皮細(xì)胞對葡萄糖和鈉離子的運(yùn)輸過程示意圖.其中●、▲的個數(shù)代表分子(離子)的濃度.下列相關(guān)敘述錯誤的是( 。
A.葡萄糖通過主動運(yùn)輸?shù)男问竭M(jìn)入此細(xì)胞,需要消耗 ATP
B.葡萄糖通過協(xié)助擴(kuò)散的方式從此細(xì)胞中運(yùn)出,不需要消耗 ATP
C.載體■和載體◆的單體相同,但結(jié)構(gòu)有差異
D.鈉離子通過主動運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入此細(xì)胞,需要消耗 ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.圖1為該地區(qū)人為干預(yù)下恢復(fù)過程的能量流動圖[單位為103 kJ/(m2•a)],圖2表示恢復(fù)過程中某種群的種群密度與種群的出生率和死亡率的關(guān)系.請回答:

(1)如圖1所示,輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是生產(chǎn)者光合作用固定的太陽能,第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為12.7%(保留一位小數(shù)).
(2)圖1中未利用部分的能量在生物體內(nèi)的存在形式是有機(jī)物中化學(xué)能.
(3)如圖1所示,除生產(chǎn)者外其他營養(yǎng)級需要補(bǔ)償能量輸入的原因主要是:植被受損,流入該生態(tài)系統(tǒng)的能量減少,減輕植被恢復(fù)的壓力.研究該保護(hù)區(qū)能量流動關(guān)系的意義是使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />(4)由圖2可知,種群密度在C點時,種群數(shù)量的增長速率最大;在E點時,表示該種群已達(dá)到環(huán)境容納量(K值).
(5)隨著時間的推移,地震毀損的自然保護(hù)區(qū)內(nèi)生物的種類和數(shù)量不斷恢復(fù)的過程屬于群落(或次生)演替.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.東北虎是陸地上最強(qiáng)大的食肉動物之一,當(dāng)其捕食動物后,從動物體中獲得化合物和元素,那么,東北虎和其所捕食動物體內(nèi)的各種化學(xué)元素( 。
A.種類和含量差異都很大B.種類和含量都是大體相同的
C.種類差異很大,含量大體相同D.種類大體相同,含量差異很大

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和T2噬菌體侵染細(xì)菌實驗是探究遺傳物質(zhì)的經(jīng)典實驗 下列相關(guān)說法中正確的是( 。
A.格里菲思的實驗證明了R型菌內(nèi)存在轉(zhuǎn)化因子
B.艾弗里及其同事的實驗證明了DNA是轉(zhuǎn)化因子,但沒有證明蛋白質(zhì),多糖不是轉(zhuǎn)化因子
C.赫爾希和蔡斯的實驗采用了同位素標(biāo)記法,標(biāo)記元素為H和O
D.實驗不能證明DNA是主要遺傳物質(zhì)

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