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下列有關基因結構的敘述，正確的是（　�。�
A、原核細胞的基因中，編碼區(qū)的外顯子是連續(xù)的
B、真核細胞的基因中，編碼區(qū)也含有不能編碼蛋白質的序列
C、非編碼區(qū)是兩個基因之間沒有遺傳效應的區(qū)段
D、終止密碼子的作用是阻礙RNA聚合酶的移動
考點：基因和遺傳信息的關系,基因與DNA的關系
專題：
分析：真核生物的基因結構包括編碼區(qū)和非編碼區(qū)，編碼區(qū)又分為內含子和外顯子，內含子轉錄后被剪切掉，原核生物的基因也分為編碼區(qū)和非編碼區(qū)，編碼區(qū)無內含子和外顯子之分，是連續(xù)的．
解答： 解：A、原核細胞的基因中，編碼區(qū)是連續(xù)的，無外顯子和內含子之分，A錯誤；
B、真核細胞的基因中，編碼區(qū)分為外顯子和內含子，內含子不能編碼蛋白質的序列，B正確；
C、非編碼區(qū)也是基因的結構，控制著轉錄的起始與結束，具有遺傳效應，C錯誤；
D、終止密碼子位于mRNA上，作用是終止翻譯的過程，而RNA聚合酶則是用于轉錄的酶，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查了真核生物和原核生物的基因結構，解答本題的關鍵是掌握真核生物和原核生物基因結構的區(qū)別．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

成人身體約有1014個細胞，這些細胞大約有200多種不同的類型，根據分化程度的不同，又可分為600多種．但是它們都有基本相同的結構，這說明（　�。�
A、人體細胞既有多樣性，又有統一性
B、細胞的結構和功能基本相同
C、200多種不同的類型就是200多種不同的組織
D、人體細胞的基本結構與草履蟲相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是從某生物組織分離出來的細胞結構示意圖，看圖回答下列問題：
（1）圖中的②、④、⑦、⑨等結構主要由
 
和
 
組成，它們形成的結構體系稱為
 
．
（2）如果要進行細胞融合實驗，首先需要對[]
 
進行處理，細胞融合后，在此結構恢復過程中起最主要作用的細胞器是[]
 
．
（3）如果此圖是根尖生長點細胞，細胞的形狀應為
 
，同時還應沒有圖中的[]
 
等結構．此類細胞分裂時，代謝特別旺盛的是
 
等細胞器．
（4）大腸桿菌與該細胞結構最主要的不同是沒有[]
 
包被的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關生物多樣性的敘述中，正確的是（　　）
A、生物多樣性減少的主要原因是自然災害及戰(zhàn)爭破壞
B、聚合酶鏈反應（PCR）是檢測生物多樣性的最簡便方法
C、生物多樣性包括遺傳多樣性，物種多樣性和生態(tài)系統多樣性
D、保護生物多樣性就是要對珍稀瀕危物種嚴格保護，并禁止獵采和買賣

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科目：高中生物 來源： 題型：

揭示和證明生物進化最可靠最直接的證據是（　�。�
A、古生物化石B、胚胎發(fā)育
C、解剖結構D、分子結構

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科目：高中生物 來源： 題型：

盂德爾總結出了分離規(guī)律．以下說法中屬于性狀分離現象的是（　　）
A、純合高莖和矮莖雜交所得F1代全都表現為高莖
B、F1產生的配子有兩種，且比例為l：1
C、F1自交所得后代中高莖與矮莖例接近3：1
D、Fl測交所得后代中高莖與矮莖比例接近l：l

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科目：高中生物 來源： 題型：

在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中，加入質量分數8%鹽酸的目的不包括（　　）
A、改變細胞膜通透性，加速染色劑進入細胞
B、水解DNA
C、殺死細胞，有利于DNA與染色劑結合
D、使染色體中的DNA與蛋白質分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

綠色開花植物植物體的結構層次是（　　）
A、細胞-組織-器官-植物體
B、細胞-組織-系統-植物體
C、細胞-器官-系統-植物體
D、細胞-器官-組織-植物體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為突觸結構模式圖，下列有關說法正確的是（　　）
A、①中內容物以主動運輸的方式釋放至②中
B、興奮傳遞時，②處的組織液含有特異性受體
C、①中內容物使b興奮時，興奮處外表面分布著正電荷
D、在a中實現電信號→化學信號的轉變，該過程需要能量

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