13．圖a、b分別是農(nóng)村和城市生態(tài)系統(tǒng)的生物量（生命物質(zhì)總量）金字塔示意圖．下列敘述正確的是（　�。�
A．兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的兩大功能是能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)
B．兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)均由三個(gè)營養(yǎng)級組成
C．圖b可表示能量金字塔，也可表示個(gè)體數(shù)量金字塔
D．流經(jīng)兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量均是其植物所固定的太陽能

分析 生態(tài)系統(tǒng)中金字塔的分類：
（1）能量金字塔，是以單位時(shí)間內(nèi)，生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級生物所獲得的能量數(shù)值為指標(biāo)繪制成的金字塔．
（2）生物量金字塔，將每個(gè)營養(yǎng)級現(xiàn)存生物的有機(jī)物質(zhì)量用面積表示，由低到高繪制成圖，即為生物量金字塔．
（3）生物數(shù)量金字塔，將每個(gè)營養(yǎng)級現(xiàn)存?zhèn)�體數(shù)量用面積表示，由低到高繪制成圖，即為生物數(shù)量金字塔．
不同生態(tài)系統(tǒng)中金字塔會(huì)出現(xiàn)倒置的情況．

解答 解：A、兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的兩大功能是能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)，A正確．
B、在兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，圖示的是生命物質(zhì)總量金字塔，不是能量金字塔，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)中不一定只有3個(gè)營養(yǎng)級或許更多，B錯(cuò)誤；
C、營養(yǎng)級越高，能量越少，圖B不能表示能量金字塔，C錯(cuò)誤；
D、流經(jīng)農(nóng)村生態(tài)系統(tǒng)的總能量為植物所固定的太陽能，由于城市生態(tài)系統(tǒng)中耕地較少，生產(chǎn)者中能提供食物的較少，流經(jīng)城市生態(tài)系統(tǒng)的能量由外界有機(jī)物輸入較多，例如：市民吃的蔬菜、水果、面粉等食物均為外來輸入，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和信息傳遞的功能，用具體的實(shí)例考查學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．以下有關(guān)細(xì)胞呼吸和光合作用原理在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，不科學(xué)的是（　�。�
A．施用有機(jī)肥可以增加大田空間的CO2濃度，有利于提高植物產(chǎn)量
B．為了減少陰雨天大棚植物體內(nèi)有機(jī)物的消耗，應(yīng)在白天和夜晚適當(dāng)降溫
C．為了使種植的植物果實(shí)又大又甜，白天應(yīng)適當(dāng)增加光照并升溫，夜晚降溫
D．植物的種子收獲以后應(yīng)儲(chǔ)存在低溫、密閉、低濕的環(huán)境中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖，下列說法正確的是（　�。�
A．在a處發(fā)生化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)變，信息傳遞需要能量
B．①中內(nèi)容物釋放至②中主要借助于突觸前膜的主動(dòng)運(yùn)輸
C．①中內(nèi)容物使b興奮時(shí)，興奮處大量K+內(nèi)流
D．②處的液體為組織液，傳遞興奮時(shí)含有能被③特異性識(shí)別的物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．已知某種物質(zhì)通過細(xì)胞膜的方式如圖所示，則下列哪種物質(zhì)與其有相同的運(yùn)輸方式（　�。�
A．H2OB．氨基酸C．乙醇D．CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．通過實(shí)驗(yàn)測得一片葉子在不同光照條件下CO2吸收和釋放的情況，得到如圖所示曲線．下圖中所示細(xì)胞發(fā)生的情況與曲線中AB段（不包括A、B兩點(diǎn)）相符的一項(xiàng)是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．土家族有在稻田養(yǎng)鯉魚的傳統(tǒng)．研究人員6月5日在一定面積的實(shí)驗(yàn)小區(qū)插秧后放養(yǎng)200條小鯉魚（雜食性），稻田水深8-10cm．對照小區(qū)不放魚，其他條件相同．所有處理設(shè)置3次重復(fù)實(shí)驗(yàn)持續(xù)2個(gè)月，期間檢測浮游植物生物量（干重）．請回答下列問題：
（1）每個(gè)處理設(shè)置3次重復(fù)，其主要目的是減少實(shí)驗(yàn)誤差（增加實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性）．
（2）實(shí)驗(yàn)的第一個(gè)月期間，檢測發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)組浮游植物生物量顯著高于對照組，原因分析如下（要求分析有利和不利因素）：放養(yǎng)魚對浮游植物的不利之處是魚的取食作用；有利之處是魚糞為浮游植物提供營養(yǎng)物質(zhì)，以及魚會(huì)大量捕食浮游動(dòng)物從而減弱其對浮游植物的捕食作用．在此期間，有利因素占據(jù)優(yōu)勢．．
（3）實(shí)驗(yàn)的第二個(gè)月期間，所有小區(qū)的浮游植物生物量均顯著下降，可能原因是：此時(shí)生長旺盛的水稻對浮游植物的競爭具有優(yōu)勢
（4）放養(yǎng)魚增加了該生態(tài)系統(tǒng)中營養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物網(wǎng)或食物鏈）的復(fù)雜性，從而增加了該生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量流動(dòng)的速率．
（5）稻田養(yǎng)鯉魚有利水稻增產(chǎn)，分析可能的原因：魚肥提供無機(jī)養(yǎng)料，魚食害蟲和雜草．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列敘述不能為“基因位于染色體上”提供證據(jù)的是（　�。�
A．基因發(fā)生突變，生物體的性狀也可能發(fā)生改變
B．非同源染色體自由組合，其上的非等位基因也自由組合
C．若雜合子染色體缺失，隱性基因控制的性狀可能表現(xiàn)出來
D．二倍體生物形成配子時(shí)基因和染色體數(shù)目均減半

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．人工脂質(zhì)雙分子層兩側(cè)溶液中的鉀離子存在濃度差．若在雙分子層兩側(cè)插入正負(fù)電極，并加入少量纈氨霉素，鉀離子即可由高濃度一側(cè)到達(dá)低濃度一側(cè)．纈氨霉素作用是（　�。�
A．作為鉀離子的載體B．破壞人工膜
C．提供能量D．提供載體和能量

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省九江市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列是關(guān)于基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)過程的部分組合，正確的選項(xiàng)是

組別

實(shí)驗(yàn)名稱

材料

實(shí)驗(yàn)試劑

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

A

低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化

洋蔥

卡諾氏液

將染色體染成深色

B

觀察DNA和RNA的分布

人的口腔上皮細(xì)胞

健那綠

藍(lán)綠色

C

探究酵母菌的呼吸方式

酵母菌、葡萄糖溶液

溴麝香草酚藍(lán)水溶液

橙色—灰綠色

D

觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂

洋蔥

鹽酸和酒精

解離

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同步練習(xí)冊答案