A、適宜濃度的赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),使植株增高 |
B、使形態(tài)和生理狀態(tài)一致的葡萄枝條產(chǎn)生相同生根效果的2,4-D濃度相同 |
C、失重狀態(tài)下根失去向地生長(zhǎng)特性的原因是生長(zhǎng)素不能極性運(yùn)輸 |
D、側(cè)芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素比頂芽多,所以側(cè)芽的生長(zhǎng)受到抑制 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、遺傳性狀的傳遞規(guī)律 |
B、有性生殖細(xì)胞形成時(shí)基因的傳遞規(guī)律 |
C、精子與卵細(xì)胞的結(jié)合規(guī)律 |
D、染色體的傳遞規(guī)律 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、3:1:5 | B、5:1 |
C、9:6 | D、1:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、多倍體 |
B、隱性純合子 |
C、具有不完全顯性的雜種 |
D、一種突變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、D點(diǎn)時(shí)進(jìn)行捕撈最有利于該種群的持續(xù)生存 |
B、D點(diǎn)表示種群密度最大 |
C、B點(diǎn)表示種群的增長(zhǎng)速率最大 |
D、從O點(diǎn)到D點(diǎn),種內(nèi)斗爭(zhēng)越來(lái)越激烈 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、自然選擇的作用 |
B、種群基因頻率的改變 |
C、基因突變和基因重組 |
D、地理隔離和生殖隔離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、四個(gè) | B、三個(gè) | C、兩個(gè) | D、一個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、針刺指尖引起縮手反射 |
B、大腦皮層語(yǔ)言H區(qū)損傷,導(dǎo)致人不能聽(tīng)懂別人講話 |
C、某同學(xué)聞到花香 |
D、短期記憶的多次重復(fù)可形成長(zhǎng)期記憶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、②③ | B、①④ |
C、①③④ | D、②③④ |
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