當(dāng)卵細(xì)胞達(dá)到( )時(shí)期時(shí),才具備與精子受精的能力
A.減數(shù)第二次分裂后期
B.減數(shù)第一次分裂末期
C.減數(shù)第二次分裂中期
D.減數(shù)第二次分裂結(jié)束成熟
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年江西省高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖為DNA分子片段示意圖,其中①③表示其中的化學(xué)鍵。有關(guān)敘述正確的是
A.14N元素標(biāo)記在DNA分子的氨基上
B.②處的堿基對(duì)缺失可導(dǎo)致基因突變
C.③處的化學(xué)鍵可由RNA聚合酶催化生成
D.①處的化學(xué)鍵在轉(zhuǎn)錄和翻譯過程均會(huì)斷開
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年湖南省高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
淀粉、淀粉酶、控制淀粉酶合成的基因,它們的基本組成單位依次是
A. 葡萄糖、蛋白質(zhì)、DNA
B. 蔗糖、氨基酸、核糖核苷酸
C. 葡萄糖、氨基酸、脫氧核苷酸
D. 麥芽糖、多肽、核苷酸
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年湖南省高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物武器是指在戰(zhàn)爭(zhēng)中使人、畜致病,毀傷農(nóng)作物的微生物及其毒素。通常包括致病菌、立克次氏體、衣原體、病毒、真菌和毒素六大類。根據(jù)它們的類型,預(yù)測(cè)下列不屬于生物武器危害性特點(diǎn)的是( )
A.傳播不受氣候影響 B.傳染范圍廣
C.傳播途徑多 D.傳染性強(qiáng)
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年湖南省高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞工程的有關(guān)敘述,不正確的是 ( )
A.利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株,從紫草的愈傷組織中提取紫草素,利用細(xì)胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株,都利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù),而利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株沒有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)
B.在進(jìn)行組織培養(yǎng)時(shí),由根尖細(xì)胞形成愈傷組織的過程中,可能會(huì)發(fā)生細(xì)胞脫分化,染色體變異或基因突變,而不可能發(fā)生細(xì)胞分化和基因重組
C.動(dòng)物細(xì)胞融合與植物體細(xì)胞雜交相比,誘導(dǎo)融合的方法,所用的技術(shù)手段,所依據(jù)的原理均相同,都能形成雜種細(xì)胞和雜種個(gè)體
D.“試管嬰兒”實(shí)質(zhì)上就是“體外受精”和“胚胎移植”的“產(chǎn)物”,不能使不能產(chǎn)生精子或卵細(xì)胞的夫婦能得到自己的孩子;單克隆抗體的制備采用了動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)
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科目:高中生物 來源:2017屆貴州省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖1是某高等生物細(xì)胞增殖某時(shí)期模式圖,圖2是該生物細(xì)胞核內(nèi)染色體及DNA相對(duì)含量變化的曲線圖。據(jù)圖回答下列問題:(注:橫坐標(biāo)各個(gè)區(qū)域代表細(xì)胞分裂的各個(gè)時(shí)期,區(qū)域的大小和各個(gè)時(shí)期所需的時(shí)間不成比例)
(1)圖1中含有________條脫氧核苷酸鏈,含有________個(gè)染色體組。
(2)圖1所示細(xì)胞對(duì)應(yīng)圖2的時(shí)期是________(填數(shù)字),該細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為_____________。
(3)圖2中含有同源染色體的時(shí)期有______(用圖中數(shù)字表示),a點(diǎn)的變化可表示的生理過程為______。
(4)圖3是某同學(xué)繪制的曲線圖,但是忘記了標(biāo)明縱坐標(biāo),只記得時(shí)期C對(duì)應(yīng)圖2中的時(shí)期11,那么圖3縱坐標(biāo)最可能代表的內(nèi)容是__________。
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科目:高中生物 來源:2017屆貴州省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)遺傳病的敘述,正確的是( )
A.在人群中,抗維生素D佝僂病的遺傳特點(diǎn)是男性發(fā)病率高于女性
B.在家系中,抗維生素D佝僂病通常表現(xiàn)為隔代遺傳現(xiàn)象
C.紅綠色盲女性患者的外婆不一定是該病的患者
D.人類遺傳病的發(fā)生都是致病基因?qū)е碌?/p>
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科目:高中生物 來源:2017屆貴州省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某生物興趣小組從新鮮黃瓜研磨獲得提取液過氧化氫酶,在最適溫度30℃對(duì)過氧化氫酶的活性進(jìn)行研究,按一定比例稀釋提取液后重復(fù)實(shí)驗(yàn),獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,下列敘述正確的是( )
A. 曲線B是稀釋提取液的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
B. 若在室溫25℃時(shí)重復(fù)實(shí)驗(yàn),當(dāng)PH=5時(shí),曲線下移
C. 當(dāng)黃瓜研磨液把PH從11降到5時(shí),過氧化氫含量不斷降低
D. 該實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量有溫度、過氧化氫濃度、黃瓜新鮮程度等
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科目:高中生物 來源:2017屆廣東省高三9月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示某同學(xué)做“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置.下列與之有關(guān)的敘述中,正確的是( )
A.應(yīng)使用放置數(shù)天的菠菜葉片與酒精共同研磨得到提取液
B.應(yīng)將濾液滴在b處,而不能滴在a處
C.實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)是得到四個(gè)不同顏色的同心圓,最大的一個(gè)圓呈黃綠色
D.收集到的濾液綠色過淺,原因是研磨時(shí)加入了碳酸鈣
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