20．如果將含有1對同源染色體的精原細(xì)胞的2個DNA分子都用15N標(biāo)記，并只供給精原細(xì)胞含14N的原料，該細(xì)胞進(jìn)行1次有絲分裂后再減數(shù)分裂1次，產(chǎn)生的8個精細(xì)胞中（無交叉互換現(xiàn)象），含15N、14N標(biāo)記的DNA分子的精子所占的比例依次是（　　）
A．25%　100%B．25%　50%C．50%　100%D．50%　50%

分析 根據(jù)DNA半保留復(fù)制的特點，用15N標(biāo)記的精原細(xì)胞在只供給含14N的原料中進(jìn)行了一次有絲分裂，則DNA分子中都是一條鏈含15N，一條鏈含14N．兩個子細(xì)胞再各自進(jìn)行減數(shù)分裂，都是以14N的原料進(jìn)行復(fù)制，所以每個DNA分子中都含有14N．

解答 解：由題意可知，該精原細(xì)胞的2個DNA分子的四條脫氧核苷酸鏈都被15N標(biāo)記．因此進(jìn)行有絲分裂產(chǎn)生的兩個子細(xì)胞中，每個細(xì)胞的每個DNA分子上都有一條鏈被標(biāo)記；產(chǎn)生的兩個子細(xì)胞再各自進(jìn)行減數(shù)分裂，復(fù)制后每條染色體有2個DNA分子，2個DNA分子中一條脫氧核苷酸鏈被15N標(biāo)記．由于同源染色體的分離，產(chǎn)生的每個次級精母細(xì)胞中都有一條脫氧核苷酸鏈被15N標(biāo)記，因此最終所產(chǎn)生的八個精子中，有一半含15N標(biāo)記．又由于有絲分裂和減數(shù)分裂過程中，都是以14N的原料進(jìn)行復(fù)制的，所以都含有14N．
故選：C．

點評 本題考查DNA分子復(fù)制和細(xì)胞分裂的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．DNA準(zhǔn)確復(fù)制的原因：（1）DNA分子獨特的雙螺旋結(jié)構(gòu)提供精確模板．（2）通過堿基互補(bǔ)配對原則保證了復(fù)制準(zhǔn)確地進(jìn)行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江哈爾濱第三中學(xué)高三下二模考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

胡楊耐旱、抗風(fēng)沙，在我國西北部大量種植，用于沙漠綠化。探索土壤水分對胡楊光合作用的影響具有重要的生態(tài)學(xué)意義。下圖1是“土壤含水量對胡楊葉片凈光合速率的影響” 的實驗數(shù)據(jù)，圖2是“土壤含水量對胡楊葉肉細(xì)胞間CO2濃度的影響”實驗的數(shù)據(jù)，請回答下列問題：

（1）胡楊捕獲光能的色素位于葉綠體內(nèi)的 上， CO2進(jìn)入細(xì)胞后首先與 化合物結(jié)合而被固定，固定產(chǎn)物的還原需光反應(yīng)提供 。

（2）當(dāng)土壤含水量過高或過低時都會出現(xiàn)光午休（中午時段光合作用強(qiáng)度下降）現(xiàn)象。據(jù)圖1分析，土壤含水量81．2%與含水量26．5%相比較，“光午休”現(xiàn)象 。

（3）經(jīng)分析，土壤含水量為81．2%時，出現(xiàn)“光午休”現(xiàn)象，是由于 導(dǎo)致CO2吸收受阻引起的；而土壤含水量為26．5%時，出現(xiàn)“光午休”現(xiàn)象，則可能是由于逆境下光合結(jié)構(gòu)受損導(dǎo)致的，判斷理由是 。

（4）由圖可知，胡楊比較適合在土壤含水量為 的范圍內(nèi)生長，理由是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)細(xì)胞膜的制備及觀察的敘述，正確的是（　　）
A．雞、鴨的紅細(xì)胞是最佳的實驗材料，取材方便
B．可選用植物細(xì)胞但需先用酶去除細(xì)胞壁
C．用高倍顯微鏡觀察無法知道紅細(xì)胞是否破裂
D．制備較純的細(xì)胞膜時應(yīng)先利用吸水漲破法，再利用離心法獲取

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．為探究某植物生長的最佳光強(qiáng)度，設(shè)計如圖所示的實驗裝置進(jìn)行有關(guān)實驗，下列敘述正確的是（　�。�
A．光合作用產(chǎn)生 O2 的速率可以用單位時間內(nèi)裝置中液滴移動距離來表示
B．若裝置中的液體為 NaOH 溶液，給予黑暗條件，圖中液滴移動距離即為細(xì)胞呼吸消耗的 O2 量
C．為使測得的 O2 變化量更精確，該裝置燒杯中應(yīng)盛放 CO2 緩沖液，還應(yīng)增加對照裝置，換死亡的同種植物幼苗替代裝置中的植物幼苗
D．為了探究光強(qiáng)度對光合作用的影響，調(diào)節(jié)白熾燈的光強(qiáng)，只有在達(dá)到全日照光強(qiáng)時液滴向右移動量才最大

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．在實驗步驟中，需用清水沖洗或漂洗以洗去藥液的實驗是（　　）
①觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布    
②觀察根尖細(xì)胞的有絲分裂
③探究酵母菌的呼吸方式              
④葉綠體色素的提取和分離．
A．②③B．③④C．①②D．①④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列不屬于血漿蛋白功能的是（　�。�
A．參與免疫B．參與氧氣運輸
C．參與生命活動調(diào)節(jié)D．維持滲透壓

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是植物果實生長的不同階段各種激素的相對含量變化情況，請分析回答：

（1）從圖中可知除了生長素能促進(jìn)細(xì)胞伸長處，赤霉素也具有這樣的作用．生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸．
（2）在果實的細(xì)胞分裂和細(xì)胞伸長時期生長素濃度較高，其原因是具有分裂能力的細(xì)胞產(chǎn)生生長素運輸?shù)阶饔貌课唬麑嵵械纳L素主要來源于發(fā)育著的種子．
（3）在果實成熟時，果實中含量升高的激素有乙烯和脫落酸．
（4）果實生長發(fā)育過程是多種植物激素相互協(xié)調(diào)的結(jié)果，圖中具有細(xì)胞分裂素、生長素、赤霉素三者間具有協(xié)同作用，三者與脫落酸之間具有拮抗作用．
（5）如果切取早期發(fā)育旺盛的果實小塊放在切去尖端且有單側(cè)光照射的燕麥胚芽鞘的切面上（向光一側(cè)），過一段時間將會看到該胚芽鞘將背光生長．（選填“向光”“背光”“直立”）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．為探究格里菲斯提出的轉(zhuǎn)化因子，艾弗里及其同事設(shè)計了如下實驗．
實驗的材料：S型細(xì)菌，R型細(xì)菌，DNA水解酶、培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿等．艾弗里等人先做了以下三組實驗：
①S型細(xì)菌的蛋白質(zhì)+R型活細(xì)菌→R型菌落
②S型細(xì)菌莢膜中的多糖+R型活細(xì)菌→R型菌落
③S型細(xì)菌的DNA+R型活細(xì)菌→R型菌落+S型菌落
④S型細(xì)菌的DNA+DNA水解酶+R型活性菌→R型菌落
請回答下列問題：
（1）艾弗里等人發(fā)現(xiàn)實驗步驟并不嚴(yán)密，于是又做了第四組實驗，請按照①②③中的表達(dá)格式，寫出第四組實驗方法和結(jié)果：S型細(xì)菌的DNA+DNA水解酶+R型活性菌→R型菌落．
（2）上述實驗的對照組是①②④．
（3）該實驗最關(guān)鍵的設(shè)計思路是把DNA和蛋白質(zhì)、多糖分開，單獨地、直接的觀察DNA的作用．艾弗里等人得出的結(jié)論是DNA是遺傳物質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．根據(jù)如圖所示概念圖做出的判斷，不正確的是（　　）
A．若圖甲中a和b分別代表乳酸菌和藍(lán)藻，d可以代表原核生物
B．乙圖能體現(xiàn)血紅蛋白（c）、蛋白質(zhì)（a）和固醇類物質(zhì)（b）的關(guān)系
C．丙圖表示糖類（b）和糖原（a）的關(guān)系
D．丁圖可體現(xiàn)真核細(xì)胞（c）、核糖體（a）和線粒體（b）的關(guān)系

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